新PEP六年級英語上冊第四單元教案

1、1haveapenpal1PartA第一課時Let?stry&Letstalk教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫句型WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.”能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型詢問他人愛好并回答。3.能完成“Letstry”部分的聽力。培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)蟲掌握句型“WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.”&教學(xué)難點(diǎn)也在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型He/shelikes。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、朋友圖片、人物頭飾教學(xué)過程教學(xué)過程Stepl:Warmup播放歌曲“Myn

2、ewpenpal”讓學(xué)生聽歌看歌詞，理解歌詞內(nèi)容，如有不理解的地方可做適當(dāng)解釋，如penpal筆友，然后學(xué)生跟唱調(diào)動氣氛。小組討論，相互談?wù)撟约旱摹皃enpal”，可簡單用英語介紹下。Step2:Presentation完成“Letstry”部分的聽力。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽聽力。核對答案之后，再放一遍，盡量讓學(xué)生聽懂對話。教師可借“Letstry”部分的內(nèi)容引出“Letstalk”。（1）師生問答。T:DoyouknowwhoisZhangPengspenpal?Ss:Peter.T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter？Ss:Yes.（2）教師展示“Letstalk”掛圖

3、，并讓學(xué)生觀察圖片，討論：WhatisPeterdoing?學(xué)生討論出結(jié)果：Heisreadingstories.教師課件展示：Helikesreadingstories.并用記號標(biāo)出兩句不同的詞，并解釋意思。然后問學(xué)生（指掛圖狀）：WhatarePetershobbies?引導(dǎo)學(xué)生回答教師剛說過的句子：Helikesreadingstories。教師板書，并提醒“hobby”的復(fù)數(shù)為“hobbies”。小組6人一組，二人搭檔，運(yùn)用句型Whatareshobbies?He/Shelikes進(jìn)行問答練習(xí)，詢問和回答組內(nèi)其余4人的興趣愛好。教師播放“Letstalk”光盤，學(xué)生邊聽邊畫出不理解的地

4、方并找出Peter的愛好相關(guān)的句子。教師講解重難點(diǎn)，如doingkungfu,swimming，jasmineflower,Goodidea。再聽一遍，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。戴上人物頭飾，二人合作表演對話。Step3:Consolidationandextension展示六組動詞短語以及相應(yīng)的六幅圖片，請學(xué)生們綜合圖片說出短語意思。playingsports;climbingmountains;listeningtomusic;WatchingTV;playingthepipa;drawingcartoons.小組合作，談?wù)撟约鹤詈门笥训膼酆?，可以用到?zhǔn)備的朋友圖片，也可用上面的短語。課堂

5、小練習(xí)：翻譯短語。爬山climbingmountains彈琵琶playingthepipa讀故事readingstoriesStep4:Homework向父母講述自己最好朋友的愛好。&版書設(shè)計冬Lnil4IapuiipjllirlA：srNItillulkrliol)hj)rnpalidvhatareEeterhohhie?Helikoreadingstories.芒教學(xué)反思本課時主要學(xué)習(xí)詢問和回答他人興趣愛好的口語交際用語，要求學(xué)生能在日常口語交際中靈活進(jìn)行替換回答。教師在教授時，由聽力導(dǎo)入Peter,由圖片導(dǎo)入Peter的愛好，引入關(guān)鍵句，并強(qiáng)化訓(xùn)練，步步漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自然地引入；同時在

6、聽力中理解對話，找答案，讓學(xué)生有了目標(biāo)和方向。小組交談也很好地復(fù)習(xí)本課時重點(diǎn)句型。Lefslearn&I)oasurvey能聽、說、認(rèn)、讀句子“Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.1alsolikesinginganddoingkungfu.”。能聽、說、讀、寫單詞和短語：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力及合作意識。教學(xué)重點(diǎn)兇1.能夠正確掌握單詞、詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball

7、,doingkungfu并進(jìn)行現(xiàn)在分詞基本變化的規(guī)律總結(jié)。2.能夠運(yùn)用興趣愛好的英文表達(dá)“Whatareyourhobbies?IC教學(xué)難點(diǎn)likeC教學(xué)難點(diǎn)s學(xué)生創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣、愛好的小對話。G敦學(xué)準(zhǔn)備蟲單詞卡片、教學(xué)光盤、課件G敦學(xué)準(zhǔn)備蟲單詞卡片、教學(xué)光盤、課件教學(xué)過程詛Step1:Warm-up1.表演“Letstalk”對話。全班分成若干組，每組派二個代表上臺，一代表在上面做功作,另一代表問“Whatarehis/herhobbies？”組內(nèi)其余人根據(jù)動作，用“He/Shelikes”來說句子，比一比哪組做得最好。Step2:Presentation播放“Mynewpenpal”歌

8、曲的音頻片段，讓學(xué)生猜。T:Whatareyourhobbies?S:Ilikesinging.板書singing,告訴學(xué)生-ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，重復(fù)句子Ilikesinging.呈現(xiàn)一段芭蕾視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)“dance,dancing”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，得出“dance”的“ing”形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的“e”，再加“ing”的結(jié)論，教師可出示更多類似的單詞,讓學(xué)生寫出v-ing形式。教師拿出一本故事書，問學(xué)生：Doyoulikereadingstories?引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.Ilikereadingstories.”板書“readings

9、tories”,并教讀“Ilikereadingstories.”展示踢足球的圖片，引出“playingfootball”，并教讀“Ilikeplayingfootball.”展示功夫圖片，或功夫視頻，引出“doingKungfu”。播放“Letslearn”部分音頻，思考：WhatareZhangPengshobbies?核對答案，并跟讀。Step3:Consolidationandextensionplayagame:利用課件呈現(xiàn)一棵蘋果樹，每點(diǎn)擊一次就掉落一個蘋果，蘋果中含有剛剛所學(xué)過的短語，比一比哪組的代表能說得既快又準(zhǔn)。運(yùn)用剛剛所學(xué)過的短語，進(jìn)行替換問答，模仿“Letslearn”對

10、話，操練句型。小組討論并總結(jié)動詞原形變成現(xiàn)在分詞的規(guī)律。一般情況下直接加ing，如：playplaying。以不發(fā)音的e結(jié)尾，去“e”加“ing”如：dancedancing。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，且末尾只有一個輔音字母的要雙寫詞尾字母再加“ing”，如:putputting。4.完成Doasurvey”部分的任務(wù)。運(yùn)用句型:Whatareyourhobbies?來采訪組內(nèi)成員的興趣愛好，并進(jìn)行總結(jié)匯報。Step4:Homework用英語向父母介紹自己的興趣愛好，運(yùn)用Ilike來表達(dá)。Init41liapalliitA：L(4NDomsina,smgmg,i(pulingstores,pkn

11、mgloot-hall,doingkiiugIn1latar(bxoiirliol)hi(bst?1llk(br(acl(llHgstoiKS.1illsollk(bsinginganddoingKinifiL芒教學(xué)反思本課時沒有生詞，主要學(xué)習(xí)動詞的v.ing形式以及語言的靈活運(yùn)用。本節(jié)課的難點(diǎn)是要求學(xué)生能大膽地進(jìn)行創(chuàng)新對話，練習(xí)“Whatareyourhobbies?Ilike”,要鼓勵學(xué)生大膽說出來。在最后的調(diào)查報告中，也有此要求，從而鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。PartB第一課時PartB第一課時Letstry&Letstalk&教學(xué)目標(biāo)電能夠聽、說、讀、寫句子“DoesheliveinS

12、ydney?No,hedoesnt.Doeshelikewordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.”并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“amazing,Canberra”。運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一般疑問句句型：Doeshe/she?來進(jìn)行提問。教學(xué)重點(diǎn)蟲能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一般疑問句型“Doeshe/she？”來進(jìn)行提問，并能作答。教學(xué)難點(diǎn)追學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。教學(xué)準(zhǔn)備也課件、教學(xué)光盤、人物頭飾&教學(xué)過程Step1:Warm-up播放歌曲“Mynewpenpal”，在歡快的旋律下進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。同桌二人

13、談?wù)撟约旱墓P友的愛好。Step2:Presentation完成“Letstry”部分的任務(wù)。先介紹背景引導(dǎo)學(xué)生觀察問題，然后播放聽力，找出問題答案。再次播放，核對答案。教師播放一段視頻，展示自己筆友自我介紹的視頻：Hello,ImCaroline,MissChenspenpal.IliveinShanghai.Ilikesingingandswimming.Weoftensendemailstoeachother.根據(jù)所播放的視頻，教師提問：DoessheliveinBeijing?引導(dǎo)學(xué)生作回答：No,shedoesnt.T:DoessheliveinGuangzhou?S:No,shedo

14、esnt.要求學(xué)生提問：Doesshelikedancing/singing/readingstories/doingkungfu?教師可以一一做答，肯定：Yes,shedoes.否定：No,shedoesnt.老師引導(dǎo)談自己的“penpal”的興趣，并展示兩張圖片：doingwordpuzzles,goinghiking,帶入句型練習(xí)：Doesshelikedoingwordpuzzles/goinghiking？板書重點(diǎn)句子，并要求二人一組替換問答：DoesheliveinSydney?No,hedoesnt.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking

15、?Yes,hedoes.播放“Letstalk”錄音，邊聽邊畫出不理解的句子、單詞,并思考問題:(l)WhatdothetwoJohnslike?(2)WhatisWuYifandoing?(3)WheredoesWuYifanspenpallive?核對答案，并講解需認(rèn)讀的單詞如(Canberra,amazing)；再放一遍，學(xué)生跟讀，然后同桌二人分角色練習(xí)，表演對話。Step3:ConsolidationandextensionMakeareport?？梢来尾稍L自己組內(nèi)筆友的愛好以及住址，采用一般現(xiàn)在時的一般疑問句來提問：Doeshe/she？Writethemessage。給遠(yuǎn)方的筆友寫

16、一個“message”，介紹自己的愛好。根據(jù)實(shí)際情況回答問題。Doyouhaveapenpal?Whatareyourhobbies?Doesyourmotherlikesinging?Wheredoyoulive?Step4:Homework向自己的父母介紹自己“penpal”的基本情況。1.nit41lii.u(1o(ts(!o(isword卩nzzl(TsgogotshikingDoesheliveinChinn?、仃，li(hmb丨li心in,Imlli-liidit1-fh；mw&教學(xué)反思也本節(jié)課難度較大，是在學(xué)習(xí)動詞原形的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的其他變化形式。教師通過對比關(guān)鍵詞，讓學(xué)生

17、總結(jié)的方式來進(jìn)行教學(xué)，這有助于學(xué)生更主動地把握知識。PartB第三課時Readandwrite6教學(xué)目標(biāo)電能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞“shall,goal,join,club,share”。能夠聽懂、讀懂“Readandwrite”的內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽嘗試寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力。能夠掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。苗教學(xué)重點(diǎn)論能掌握“Readandwrite”部分的短文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)詛掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片、課件教學(xué)過程教學(xué)過程Stepl:Warmup利用課件展示蘋果樹，每掉落一個蘋果，學(xué)生快速反應(yīng)蘋果上的短語，如:dan

18、cing,singing,doingkungfu，playingfootball,readingstories;doeswordpuzzles,goeshiking,studiesChinese,cooksChinesefood。2.利用第一行短語或單詞練習(xí)Whatareshobbies?He/Shelikes利用第二行短語或單詞練習(xí)Doesshe/he?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesnt.Step2:Presentation完成表格，填寫自己和“partner”的興趣愛好。引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀海報，找出四篇海報的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞、時間、地點(diǎn)、人物和聯(lián)系方式。教師可選擇一

19、篇示范閱讀。剩下三篇采用匯報交流的方式討論關(guān)鍵信息，可選出代表交流，教師起引導(dǎo)點(diǎn)評作用。完成課后練習(xí)“Read,answerandwrite”，然后核對答案。播放“Readandwrite”的錄音，學(xué)生邊聽邊劃出不理解的單詞、句子。教師可拓展學(xué)生知識面，講解海報簡單明了的特點(diǎn)。再次播放，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的讀音語調(diào)。完成“theadforacookingclub”。讓學(xué)生閱讀廚藝俱樂部的大體內(nèi)容，了解寫作風(fēng)格。學(xué)生完成練習(xí)，明白練習(xí)所要考察的知識點(diǎn)，即：動詞的第三人稱單數(shù)形式。播放錄音，體會海報的朗讀風(fēng)格，讀音語調(diào)。找學(xué)生開火車?yán)首x“Tipsforpronunciation”中的句子。播放光盤

20、，引導(dǎo)學(xué)生感受錄音與自己讀出來的區(qū)別。結(jié)合上一單元所學(xué)的單詞在發(fā)音中的技巧，教授句子在發(fā)音中的重讀技巧。教師示范讀后找學(xué)生讀，教師點(diǎn)評，同學(xué)間互相交流學(xué)習(xí)。Step3:Consolidationandextension利用課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生閱讀更多的海報，并找學(xué)生回答關(guān)鍵信息。劃出下列句子重音部分。Wecandance.Ilikedancing.Helivesonafarm.WhatarePetershobbies?Step4:Homework自己設(shè)計一個海報。宜板書設(shè)計送Inil4Ihawnp(xn卩“1I1artB:BeadandwriteSJlZllICIJninottrfunlbn

21、ll(Itth,W(1(m巴教學(xué)反思占本課時的閱讀以教學(xué)為主，教師在示范閱讀的引導(dǎo)下，教授學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，快速理解短文內(nèi)容，完成填空。在閱讀課上，教師也不忘記對學(xué)生語音，語調(diào)的訓(xùn)練，通過跟讀光盤，教師范讀，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)朗讀的習(xí)慣，掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音和良好的節(jié)奏感。Wc；Wc；1PartB第四課時Lefscheck&Lefswrapitupc教學(xué)目標(biāo)電能完成“Letscheck”部分的練習(xí)，聽懂聽力。完成“Letswrapitup”部分的練習(xí)，鞏固動詞第三人稱單數(shù)形式的變化。鞏固本單元所學(xué)知識，并學(xué)會靈活運(yùn)用。&教學(xué)重點(diǎn)追完成相關(guān)練習(xí)，提高聽力和總結(jié)能力，學(xué)會靈活運(yùn)用知識。&教學(xué)難點(diǎn)凸動詞第三人稱單數(shù)

22、形式變化規(guī)則的梳理和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備佔(zhàn)教學(xué)光盤、單詞卡片&教學(xué)過程凸Stepl:Warmup播放歌曲“Mynewpenpal”，分男女組唱歌比賽，活躍氣氛。同桌間互相用前面課時學(xué)過的句型談?wù)撆d趣愛好的話題。開火車?yán)首x本單元“Letslearn”中的單詞或短語。Step2:Presentation完成“Letscheck”部分的任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，討論圖片可能涉及到的話題或短語播放光盤，完成圖片選擇的練習(xí)和填空練習(xí)。核對答案，注意動詞的第三人稱單數(shù)形式，并再次播放光盤讓學(xué)生聽懂關(guān)鍵信息。完成“Letswrapitup”部分的任務(wù)。(1)閱讀短文，畫出動詞。(2)教師朗讀，并重讀動詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生完成練習(xí)，按照所給的示例，寫出動詞原形。小組復(fù)習(xí)動詞變第三人稱單數(shù)形式的規(guī)律，在全班匯報交流，并將短文中的動詞按照變