小班主題汽車嘟嘟教案反思

1、Word - 12 -小班主題汽車嘟嘟教案反思 1、小班主題汽車嘟嘟教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車多了，交通也更加便利了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的平安問題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)章呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很寵愛玩開汽車的嬉戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)通過嬉戲也使幼兒的平衡力量也得到了進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。 2，熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片 活動(dòng)過程： (一)引出課題 今日老師帶

2、你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小伴侶是一輛小汽車。 (二)進(jìn)入課題 幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟) 1，出示紅燈 觀察紅燈停一停，并且蹲下。 2，出示綠燈 觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟 (三)過小橋 哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)不能開到水里去了。 (四)運(yùn)西瓜 讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。 (五)結(jié)束 當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。 活動(dòng)反思： 體育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的

3、重要手段，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲，用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益與身心進(jìn)展的閱歷。 2、小班健康活動(dòng)小汽車嘟嘟嘟教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車多了，交通也更加便利了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的平安問題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)章呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很寵愛玩開汽車的嬉戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)通過嬉戲也使幼兒的平衡力量也得到了進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。 2，熟悉紅綠

4、燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。 3，促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4，使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5，遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 活動(dòng)預(yù)備： 呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片 活動(dòng)過程： (一)引出課題 今日老師帶你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小伴侶是一輛小汽車。 (二)進(jìn)入課題 幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟) 1，出示紅燈 觀察紅燈停一停，并且蹲下。 2，出示綠燈 觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟 (三)過小橋 哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。 (四)運(yùn)西瓜 讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再

5、次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。 (五)結(jié)束 當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。 活動(dòng)反思： 體育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲，用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益與身心進(jìn)展的閱歷。 3、小班主題活動(dòng)汽車嘟嘟嘟教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有初步的交通規(guī)章意識(shí)。 2、有愛好的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)力量。 3、感受顏色美，增加平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種路障標(biāo)志、樹、房子等;各種顏色的水粉顏料，

6、海綿;托盤、籮筐若干;小汽車若干輛;供擺放路障的大鉛化紙4張;錄音機(jī)，磁帶;圍都人手一件 活動(dòng)過程： 1、師帶幼兒聽音樂開汽車。 師：今日天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧!手握方向盤，神氣一點(diǎn)，我們一輛跟著一輛。預(yù)備好了嗎?動(dòng)身!(依據(jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))。 2、圍坐在樹下休息，爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。 剛才我們開汽車時(shí)遇到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 3、出示圖示 1) 假如遇到樹、房子，汽車應(yīng)當(dāng)該怎樣開?對(duì)，漸漸繞過去，不要遇到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。 2) 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣漸漸繞過去，不遇到房子、樹。請(qǐng)一幼兒玩。

7、 3) 我們?cè)趺粗浪_過哪些路線，老師這里有個(gè)好方法，示范：選一輛汽車，轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色連續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線?？?，我開過的地方看線就知道了。 小結(jié)：開汽車時(shí)肯定要留意平安，遵守交通規(guī)章，觀察紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，觀察有房子、樹，就要漸漸地繞過去，不要遇到，不然就出交通事故啦!你們想不想開開看? 4、幼兒操作。 那邊有很多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜愛的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色連續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道

8、你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清晰了嗎? 幼兒自由玩車，師指導(dǎo)，提示幼兒漸漸繞樹、房子。 5、老師講評(píng)。 爭(zhēng)論：你們看紙上的線條是怎樣來的?有什么顏色?哪條線長(zhǎng)哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢!怎么會(huì)有花紋?(原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋)，我們?cè)賮黹_汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車， 看看誰的花紋線最美麗!里面有很多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結(jié)：這些花紋線真美麗，你的是哪條?你的呢?今日小伴侶都很能干，開著小汽車，又會(huì)留意平安，又能用小汽車開出漂亮的線路，而且都不一樣，下次活動(dòng)我們?cè)賮碛懻撦喿由系幕y，

9、好嗎? 活動(dòng)反思： 通過學(xué)習(xí)過保教管理指南后，知道對(duì)于小班而言集體活動(dòng)時(shí)間盡量少，要多多支配嬉戲時(shí)間和戶外體育時(shí)間，因此在教參之外我又找了很多智力嬉戲等各類體育活動(dòng)，汽車嘟嘟嘟是一堂簡(jiǎn)潔的嬉戲課，主要使幼兒簡(jiǎn)潔的熟悉交通信號(hào)燈，學(xué)會(huì)聽清晰口令并按口令行動(dòng)，在上這堂課的時(shí)候首先我收集許多圓形的方向盤，另外制作了紅路燈信號(hào)燈，并在教室內(nèi)的地上劃了藍(lán)線作為公路線。 在教學(xué)組織上我首先通過一幅畫引出：“這幅畫有什么?公路上有什么?司機(jī)叔叔是怎么開車的?遇到紅燈怎么樣?綠燈怎么樣?”通過一系列的問題引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔的把握交通學(xué)問。接著出示圓圓的方向盤，請(qǐng)幼兒來坐小司機(jī)，最終在司機(jī)叔叔累了要休息了簡(jiǎn)潔的結(jié)束了

10、。 整堂課原先的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒在藍(lán)線上有序的開車，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)覺許多幼兒都不能在藍(lán)線上行駛，可能對(duì)于嬉戲興奮，當(dāng)我一出示綠燈標(biāo)志一群小伴侶處處開車，但是有幾個(gè)幼兒在我出示了紅燈后還是連續(xù)開車，我立刻喊停在說：“警察叔叔違反交通規(guī)章了，已經(jīng)紅燈了還能不能開啊?”許多幼兒都會(huì)回答“不能開了?！钡菫楹蔚綄?shí)際操作的時(shí)候還是有一小部分的幼兒不能聽清晰口令。于是我選擇一部分力量好的幼兒做司機(jī)開車，其余的小伴侶坐在位置上觀看，等紅燈時(shí)我問了坐在位置上的幼兒：“你們看紅燈了還能不能開啊?還有哪些司機(jī)還在開啊?對(duì)不對(duì)啊?”許多坐在位置上的幼兒都能主動(dòng)的回答并指出，這樣反復(fù)2-3次，我再請(qǐng)全部的幼兒一同參加，

11、這次的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好多了，我發(fā)覺許多幼兒能一邊開一邊不時(shí)的看著我手里的信號(hào)燈有沒有變。我方案在戶外嘗試一下這個(gè)嬉戲，場(chǎng)地變大，不像在教室里那么局限。 通過反思其實(shí)我可以早早的想到先請(qǐng)一部分力量好的幼兒進(jìn)行示范，讓好的帶動(dòng)相對(duì)差的，這樣整體效果將會(huì)更好。在其次課時(shí)我支配幼兒有序的在藍(lán)線上開車，這次我采納之前的閱歷，整個(gè)嬉戲下來整齊有序多了。每次的課結(jié)束都帶給我很深刻的印象，在不斷探究中學(xué)習(xí)，閱歷在不斷地積累。 4、小班主題小紅車嘟嘟修車記教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。 2.觀看畫面并大膽敘述圖畫中的主要內(nèi)容。 3.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 4.情愿大膽嘗試，并與

12、同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。 活動(dòng)預(yù)備： 1.掛圖：小紅車嘟嘟修車記。小紅車玩具。 2.活動(dòng)11：一起做車子中的紙箱汽車。刷子、海綿、抹布。 3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車修車區(qū)、洗車區(qū)和打蠟區(qū)。 活動(dòng)過程： 一、組織教學(xué)。 二、設(shè)置情境，引出修車廠。 有一輛小紅車，它的名字叫嘟嘟，它在路上開呀開，哎呀，不當(dāng)心撞壞了，這可怎么辦呀? 三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看畫面，熟識(shí)汽車構(gòu)造，了解汽車修理的過程。 1.小紅車被什么車拖到了修車廠?(拖吊車) 2.修車廠里都有些什么東西? 3.還記得車的身體都有些什么嗎?我們一起

13、來看一看。 4.修車師傅是怎么修車的? 四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解洗車和打蠟的過程和方法。 1.洗車的師傅拿著什么工具在洗車? 2.洗車時(shí)要先做什么?再做什么? 3.車子洗過后還要做什么?(保養(yǎng)) 4.經(jīng)過了修理、清潔和保養(yǎng)，小紅車嘟嘟像新車一樣，又可以上路了。 5.小紅車嘟嘟修好了，誰情愿坐上去呀?讓我們一起坐上小紅車去玩吧。 五、老師出示紙箱汽車，請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車修理師傅、洗車師傅以及給汽車打蠟的師傅，表演汽車修車、洗車、打蠟的過程。 我這輛汽車的車燈壞了，車子外面落了許多灰塵，我怎么辦呢? 1.請(qǐng)兩名幼兒扮演修車師傅，兩名幼兒手拿刷子扮演洗車師傅，另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的

14、師傅。小司機(jī)們開著自己的車子從教室一處動(dòng)身，到修車廠進(jìn)行汽車的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色，再次進(jìn)行表演。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)孩子們聽得很仔細(xì)，它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入，緊緊的抓住了孩子的愛好點(diǎn)，由于孩子對(duì)修車、清潔保養(yǎng)車這些過程感覺很神奇，通過仔細(xì)看圖、大膽敘述，孩子們對(duì)修車、清潔保養(yǎng)車的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清晰地了解，在角色嬉戲環(huán)節(jié)，參加的樂觀性高漲，每個(gè)角色都仿照的有模有樣的，活動(dòng)的效果很好。 5、小班主題汽車嘟嘟教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車多了，交通也更加便利了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的平安問題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)如何讓小班

15、也了解并遵守一些交通規(guī)章呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很寵愛玩開汽車的嬉戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)通過嬉戲也使幼兒的平衡力量也得到了進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。 2，熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片 活動(dòng)過程： (一)引出課題 今日老師帶你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小伴侶是一輛小汽車。 (二)進(jìn)入課題 幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟) 1，出示紅燈 觀察紅燈停一停，并且蹲下。 2，出示綠燈 觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟 (三)過小橋 哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋