小班主題老虎跳舞教案反思

1、Word - 13 -小班主題老虎跳舞教案反思 1、小班主題老虎跳舞教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。 2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。 3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。 活動預(yù)備： 多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱兩只老虎的歌曲。 活動過程： 1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。 2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。 師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱兩只老虎的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎? 師幼一起演唱。 3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。 師：小老虎你們喜愛跳舞

2、嗎?那我們今日就來跳兩只老虎的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為兩只老虎的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。 (1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。 師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣) 師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑? 師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那，沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢? 師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做? 4、完整表演 (1)引導(dǎo)幼兒完整表演 師：我們編了這么多動

3、作，那我們一起連起來跳一遍好嗎? 誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好? (2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍 師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜愛的動作來表演一下! 再消失樹林景象，請幼兒找一個好伴侶跳。 5、創(chuàng)編歌詞及動作 師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作) 老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。 6、結(jié)束活動 師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎? 師幼一起聽音樂走出活動

4、室。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 2、小班音樂活動老虎跳舞教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的愛好。 2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 活動預(yù)備： 1、布置環(huán)境：小樹林 2、老虎頭飾兩個，音樂兩只老虎。 活動過程： 一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。 二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。 三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，

5、并大膽表演。 四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎 1、觀賞音樂，學(xué)唱歌曲。 師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲) 第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字? 其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。 2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒愛好。 師：小伴侶你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么? (1)播放音樂，兩只老虎在跳舞、(由兩名老師表演) (2)幼兒觀賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由仿照動作) 3、老師有表情地示范舞蹈。 師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳

6、舞，小伴侶們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎? 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。 師：小伴侶，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會一腳的本事，先看老師做一遍。 (1)老師示范基本動作-踵趾步。 (2)幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。 (3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。 (4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。 (6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。 五、幼兒隨音樂開火車律動出室。 師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧! 活動反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主

7、動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 3、小班主題活動教案：扭扭蟲跳舞教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 由于小班幼兒基本上是嬉戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂嬉戲活動(健康，音樂，體育，嬉戲結(jié)合) 活動目標(biāo) 1.能參與活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重

8、點、難點 重難點：1道毛毛蟲的特征2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體 活動預(yù)備 1.活潑歡快的音樂健康歌的伴奏音樂 2.一處較大的場地。 3.毛毛蟲玩具 活動過程 1.扭扭抱抱。 老師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 請幼兒觀看老師用肢體動作表演的扭扭蟲。 請幼兒用肢體動作仿照 帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。 2.爬爬碰碰。 老師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂。 音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以

9、適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。 教學(xué)反思 1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2.應(yīng)關(guān)注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。 3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳) 4、小班主題會跳舞的彩帶教案反思 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)走螺旋隊形，靈敏反應(yīng)及快跑力量得到進展。 2.能準(zhǔn)時調(diào)整自己的位置與步幅，保持肯定的隊形。 3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗放鞭炮的歡樂。 4.進展身體協(xié)調(diào)性。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的

10、樂趣。 活動預(yù)備： 1.請幼兒相互溝通自己放鞭炮的閱歷，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。 2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可支配幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等喧鬧場面的有關(guān)資料。 活動過程： 一、仿照動作：動物仿照操。 二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。 1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導(dǎo)幼兒探究卷成一個鞭炮的方法。 2.幼兒集中溝通卷成鞭炮的方法，老師引導(dǎo)幼兒重點爭論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣鞭炮會卷得又快又好。 3.幼兒再次練習(xí)卷鞭炮。 三、嬉戲：放鞭炮。 1.幼兒卷成鞭炮后由老師點火，幼兒一個接一個發(fā)出茲聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出啪

11、的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后嬉戲結(jié)束。更換排頭重新嬉戲。 2.全體幼兒分兩組輪番玩放鞭炮嬉戲。 老師留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：點燃后依次發(fā)出茲聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后再跑開。 四、聽音樂做放松活動。 教學(xué)反思： 事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，其次次勝利走成螺旋形，然后又通過嬉戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強。 5、小班主題老

12、虎跳舞教案反思 活動目標(biāo)： 1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。 2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。 3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。 活動預(yù)備： 多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱兩只老虎的歌曲。 活動過程： 1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。 2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。 師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱兩只老虎的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎? 師幼一起演唱。 3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。 師：小老虎你們喜愛跳舞嗎?那我們今日就來跳兩只老虎的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦

13、呀?那我們今日就一起為兩只老虎的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。 (1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。 師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣) 師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑? 師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那，沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢? 師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做? 4、完整表演 (1)引導(dǎo)幼兒完整表演 師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎? 誰還會用不同的動作來跳一遍?

14、我們用他的動作也來跳一遍好不好? (2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍 師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜愛的動作來表演一下! 再消失樹林景象，請幼兒找一個好伴侶跳。 5、創(chuàng)編歌詞及動作 師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作) 老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。 6、結(jié)束活動 師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎? 師幼一起聽音樂走出活動室。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在

15、幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏