教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、精打細(xì)算（小數(shù)除法）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2.利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展推理能力。3.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。教材分析：本節(jié)課是屬于本冊(cè)教材第五單元小數(shù)除法的內(nèi)容， 屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。 教材創(chuàng)設(shè)了比較哪個(gè)商店的牛奶便宜的情境， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題， 自然引入除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)本節(jié)課為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算和小數(shù)四則混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生

2、具備一定的知識(shí)量， 學(xué)生的思維比較靈活， 本班的學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算知識(shí)掌握比較好 ,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí) ,這就為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,另外這個(gè)班的學(xué)生善于獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也具備一定的自學(xué)能力， 相信這些同學(xué)能夠很順利學(xué)好本節(jié)知識(shí)。教學(xué)理念：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法及其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生己經(jīng)掌握整數(shù)的除法計(jì)算，所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)充分利用舊知，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中要以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合貨幣單位之間的關(guān)系， 利用生活經(jīng)驗(yàn)和己有知識(shí)， 并要給學(xué)生創(chuàng)造充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，并逐步體會(huì)將沒有學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化為己以學(xué)過的知識(shí)的思想來探索除數(shù)是整數(shù)的

3、小數(shù)除法。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并利用這些方法去解決日常生活中的問題。2、當(dāng)被除數(shù)是小數(shù)時(shí)，如何試商，尤其是遇到還有余數(shù)和整數(shù)位數(shù)不夠除時(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：去冬寒假老師讓你們幫助父母購置年貨，并作好記錄，你們還記得嗎？（記得）新學(xué)年開學(xué)，我在檢查這項(xiàng)作業(yè)時(shí)， 夢枝同學(xué)告訴我，有一次，媽媽讓他到小商店去買幾袋醋，售貨員告訴他，有兩種醋，一種本地產(chǎn)的， 10 元 5 袋，一種清徐產(chǎn)的， 9 元 3 袋，可是他不知道買哪一種好，你能幫幫他嗎？（學(xué)生發(fā)言）為什么要買這種？（便宜?。┒⒆灾魈骄?，合作求知：1、今天淘氣打算去買牛奶（課件出示主題圖）你

4、猜一猜淘氣會(huì)買那個(gè)商店的牛奶？為什么？生 1：我猜測淘氣可能會(huì)買甲商店的，因?yàn)?1.50 5 大約是 2 元多，我感覺已經(jīng)很便宜了。生 2：我猜測淘氣可能會(huì)買乙商店的，因?yàn)橐疑痰觌m然總價(jià)高一些，但是可以有六袋，我覺得比較合適。 .3、師：現(xiàn)在大家的意見不太統(tǒng)一，如果兩個(gè)商店的牛奶質(zhì)量一樣，你覺得淘氣應(yīng)該買價(jià)格高的還是價(jià)格便宜的牛奶？師：如果品質(zhì)相同的話，我們自然要買便宜的，因?yàn)橐蚣?xì)算嘛?。ò鍟n題）師：那么我們現(xiàn)在就來計(jì)算一下每個(gè)商店牛奶的價(jià)格，誰會(huì)列算式呢？請(qǐng)學(xué)生列出算式： 11.5 512.9 6觀察一下，這兩道題有什么特點(diǎn)？ （被除數(shù)都是小數(shù)， 除數(shù)都是整數(shù)）師：我們把這樣的除法就叫

5、做 “小數(shù)除法 ”（板書課題），那該怎樣計(jì)算呢？這可是一個(gè)新問題， 可以結(jié)合自己的實(shí)際和已學(xué)過的知識(shí)， 先想一想辦法，然后在小組內(nèi)交流、討論。4、學(xué)生小組交流。（充分說出自己的想法）5、組織全班交流。（抽生板演）嘗試用整數(shù)除法的方法利用豎式計(jì)算。6、師小結(jié)：通過同學(xué)們自己想辦法，我們知道了小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法計(jì)算的方法來計(jì)算，不過要注意：商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。三、鞏固深化，拓展應(yīng)用：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法了，愿意用你所學(xué)的知識(shí)解決一下，下面這幾道題嗎？（課件出示練習(xí)）1、試做 7.42 7你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論總結(jié)。2、試做 1.25你發(fā)現(xiàn)

6、了什么？小組討論總結(jié)。3、試做 13.815你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論總結(jié)。四、自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。（一）、分發(fā)課堂作業(yè)評(píng)價(jià)題。1、基礎(chǔ)題、強(qiáng)化題。（1）用豎式計(jì)算下面各題。15.6825.554.2774.8 15 2.0829.639 完成后自我評(píng)價(jià)，小組長評(píng)價(jià)。 （細(xì)心的同學(xué)在展示欄進(jìn)行展示）（2）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說下面各題錯(cuò)在哪里。1.306 57.418）18.5423）149.58）5.9 2181385 65411 53 25411 53 2000（3）解決實(shí)際問題。田倩倩同學(xué)到商店里買了8 袋鹽，付給售貨員7.2 元，每袋鹽多少元？陳豐買了 3 本練習(xí)本花了 1.50 元，如果買 5

7、 本練習(xí)本需要多少元？2、開放題。小明在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，準(zhǔn)備把 72.72 元零花錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，你認(rèn)為小明會(huì)捐給（ ）位小朋友，每個(gè)災(zāi)區(qū)小朋友（ ）元錢。師：在今后的學(xué)習(xí)中，希望我們的學(xué)生也能伸出友愛之手，將自己的零花錢節(jié)省下來，捐給哪些需要幫助的學(xué)生。五課堂總結(jié)，布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：精打細(xì)算（小數(shù)除法）11.552.3（元）12.962.15（元）答：乙商店牛奶便宜。教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)， 緊扣新課程理念， 密切現(xiàn)實(shí)與生活的聯(lián)系， 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境， 構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式， 引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力， 并著力

8、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)口，主動(dòng)參與探究知識(shí)，認(rèn)真細(xì)心正確地計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?/p>

9、，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，