小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)下冊(cè)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣五年級(jí)美術(shù)下《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》教案

1、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：雨城區(qū)第四小學(xué) 張藝馨授課年級(jí)：五年級(jí)教材版本：人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第九課一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值闡述中明確指出美術(shù)課要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。在“基本理念”中進(jìn)一步闡述：要通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。在“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明中還明確指出了這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：“運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！币虼耍诒菊n的教學(xué)中我充分發(fā)揮教材內(nèi)容的

2、文化性，并將文化學(xué)習(xí)與審美教育貫穿教學(xué)始終，在注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感、美化生活的愿望及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇了傳統(tǒng)紋樣，以我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生用剪紙的形式設(shè)計(jì)、制作出形式多樣的適合紋樣圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解民族傳統(tǒng)紋樣豐富多彩的題材

3、和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作等過(guò)程，充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。（二）學(xué)情分析學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族服飾紋樣，但沒(méi)有研究過(guò)它的文化內(nèi)涵。對(duì)傳統(tǒng)紋樣自身的美感和深厚的民族傳統(tǒng)文化缺少體驗(yàn)。本課基于百變團(tuán)花剪紙中的吉祥紋樣巧用對(duì)稱形以及多姿多彩的靠墊等課程的延續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生此前學(xué)習(xí)了剪、畫對(duì)稱式紋樣的方法，并初步感受了剪紙作品中吉祥紋樣的美。本課在此基礎(chǔ)上，豐富了學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的方法，使學(xué)生在淺顯的嘗試中，初步感知單獨(dú)紋樣、適合紋樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律，創(chuàng)作富有民族特色的紋樣。民族傳統(tǒng)

4、紋樣是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)該課可使我校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更加濃厚的興趣和更多的了解。五年級(jí)的學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)單獨(dú)紋樣認(rèn)知和對(duì)稱形設(shè)計(jì)，對(duì)吉祥圖案、折剪技法都有一定掌握。但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，對(duì)于中國(guó)民族傳統(tǒng)紋樣了解有限，對(duì)其所傳達(dá)的吉祥寓意知之甚少，但這個(gè)階段的孩子又非常愿意去積極主動(dòng)探索新知識(shí)，對(duì)美術(shù)也充滿了極大地興趣，也初步具備了查閱資料獲取知識(shí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)（一）三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，感知民族傳統(tǒng)紋樣的色彩及紋樣美，了解相關(guān)的歷史、文化知識(shí)；嘗試?yán)脝为?dú)紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)具有民族特色的適合紋樣。2、過(guò)程與方法：以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主，運(yùn)用查閱資料，創(chuàng)設(shè)情境

5、、欣賞領(lǐng)悟、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中美好事物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)民族傳統(tǒng)紋樣的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)的了解，嘗試用復(fù)制的形式表達(dá)自己對(duì)美好生活的祝愿。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱形的復(fù)制方法，畫出設(shè)計(jì)適合紋樣。四、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)資料、課件、范畫、繪畫工具、美術(shù)書學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集圖片資料等，繪畫復(fù)寫工具材料等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題分析探究掌握知識(shí)學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)規(guī)律實(shí)踐操作嘗試表現(xiàn)展示評(píng)價(jià)

6、欣賞分析課后拓展知識(shí)延伸視頻導(dǎo)入：展示民族服裝秀，學(xué)生觀察服飾美。提問(wèn)：民族服飾美在什么地方？教師小結(jié)：大家都知道，我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己喜愛(ài)的的傳統(tǒng)紋樣。無(wú)論是圖案上，還是服飾的色彩上都與各族人民的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣息息相關(guān)，并且有著濃厚的民族特色。今天我們就一起來(lái)感受民族紋樣帶給我們的藝術(shù)美。出示課題：多彩的民族傳統(tǒng)紋樣一課件欣賞民族傳統(tǒng)紋樣圖片。（活動(dòng)導(dǎo)入）提問(wèn)：你能找到民族服飾上的哪些圖案，猜想它的寓意。民族色彩有哪些，帶給你什么感受？二分享發(fā)言（課件出示問(wèn)題）欣賞各自的發(fā)現(xiàn)并分享自己的感受。1.探討色彩美提問(wèn)：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色?教師：我們總結(jié)的紅、黃

7、、綠、白、黑這些顏色在美術(shù)的色彩學(xué)里叫五色觀。它對(duì)民族傳統(tǒng)紋樣有著很大的影響。這些顏色給人帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。2. 探討紋樣設(shè)計(jì)美教師：美麗的紋樣不僅有漂亮鮮艷的顏色，還有它設(shè)計(jì)上的方法。提問(wèn)：在民族紋樣中你發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？試試說(shuō)出它的寓意。小結(jié)：在民族藝術(shù)作品中，有很多這樣具有獨(dú)立性的紋樣，我們把它叫“單獨(dú)紋樣”。三你的發(fā)現(xiàn)1.既然一個(gè)圖案叫單獨(dú)紋樣，那這個(gè)圓形圖案叫它什么呢？2.出示適合紋樣概念：美麗的圖案設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也能顯現(xiàn)出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。3.拓展欣賞不同形狀的的適合紋樣。明確實(shí)踐要求：1.個(gè)人和小組合作方式設(shè)計(jì)一件色彩漂亮的適合紋樣作品

8、。（運(yùn)用復(fù)寫紙，水彩筆填色的方法創(chuàng)作適合紋樣）2.教師征求意見(jiàn)，發(fā)放材料。3.教師巡回指導(dǎo)，為能力弱的學(xué)生提供協(xié)助與個(gè)別指導(dǎo)。教師組織學(xué)生展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.設(shè)計(jì)的紋樣是否美觀、有寓意。2.紋樣與外形結(jié)合最和諧。3.設(shè)計(jì)的紋樣色彩搭配是否具有民族特色。課件出示適合紋樣在生活中的應(yīng)用，請(qǐng)學(xué)生欣賞。學(xué)生觀看視頻，并說(shuō)出時(shí)裝秀上服裝的紋樣美和色彩美。學(xué)生欣賞圖片，各抒己見(jiàn)談感受。欣賞紋樣圖片，分享學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)五色：紅、黃、綠、白、黑，學(xué)習(xí)色彩表達(dá)的民族文化知識(shí)。學(xué)生了解民族傳統(tǒng)紋樣的色彩知識(shí)，感受民間紋樣色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)單獨(dú)紋樣的概念及樣式。學(xué)生談教師出示的單獨(dú)紋樣的制作方法，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)紋樣特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己及同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己設(shè)計(jì)作品的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生觀看課件，進(jìn)一步豐富認(rèn)知，開(kāi)闊視野。學(xué)生的課前活動(dòng)為后面課堂的觀察、分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。 通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)紋樣的造型美和色彩美。具體介紹