小學(xué)美術(shù)人美一年級下冊我們身邊的線條《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 我們身邊的線條教學(xué)設(shè)計(jì) 班級：一年級二班 學(xué)科：美 術(shù) 單元：第四課 執(zhí)教者：董思昀設(shè)計(jì)思想：我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以中小學(xué)美術(shù)大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動；2、美術(shù)教學(xué)活動要符合兒童的心理活動；3、用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；4、為學(xué)生的創(chuàng)造活動提供條件。教材分析：線條是繪畫造型的基本元素，也是畫者用來表達(dá)感情的要素。由于運(yùn)動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪

2、的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。我們身邊的線條這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的春如線這幅畫，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的情感，線條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。學(xué)情分析：一年級二班的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到線條，大多數(shù)的學(xué)生對線條并

3、不認(rèn)識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛?cè)?、粗?xì)，線條組織的疏密等繪畫語言需要經(jīng)過長期磨練和研究，才能的心應(yīng)手獲得最佳效果。教學(xué)目標(biāo)：在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。重難點(diǎn)：認(rèn)識線條的不同形態(tài)。了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)過程：一組織教學(xué)（用坐姿告訴老師你喜歡美術(shù)課）二導(dǎo)入今天老師請來線條魔術(shù)師，用魔術(shù)師的道具表演。（演示舞

4、動的彩帶）問：觀察一下都變出了什么線條？（波浪線，螺旋線，直線）三新授1線條不但會變魔術(shù)，還喜歡和孩子們一起捉迷藏呢，它喜歡藏在我們的身邊（板書課題 我們身邊的線條）出示線條的基本種類。（直線、曲線、折線、虛線 其中直線包含斜線 交叉線.）分小組找一找、畫一畫小任務(wù)照片里的線條，并用彩筆勾出。請學(xué)生上臺展示本小組找的線條。（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。）2孩子們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來了，現(xiàn)在請孩子們跟老師一起聽聽這兩段音樂，試一試隨著音樂聲畫出你感

5、受到的線條。聽音樂梁祝bang讓手中的筆跟著音樂一起翩翩起舞吧。請學(xué)生上臺用身體語言畫出聽到的線條。問：音樂在節(jié)奏變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用那些線條來變化？（長直線、曲線、螺旋線）音樂節(jié)奏快時又可以用那些線條？（折線、起伏大的線條）（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過“聽一聽”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生在輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動起來，強(qiáng)化了學(xué)生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。）3線條不止是出現(xiàn)在我們的生活中，線條還在我們的心里我們的

6、情緒里。請孩子們閉上眼睛聽句子，嘗試每個句子用一種線條表現(xiàn)。平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)。來了一只漂亮的小鳥，向湖面投進(jìn)了一粒小石子兒，湖面上層層漣漪。突然來了一整狂風(fēng)，湖面掀起一層巨浪。師小結(jié)：水平線能使人產(chǎn)生開闊感、寧靜感；螺旋線有動感；曲線有動感、旋轉(zhuǎn)感；垂直線有高聳感、莊嚴(yán)感；弧線柔美感；折線使人感到堅(jiān)硬。（設(shè)計(jì)意圖：深化學(xué)生對線條的感知，一小段文字所蘊(yùn)含的情感也能用線條來表達(dá)，把外顯的線轉(zhuǎn)為內(nèi)隱的線，使學(xué)生明白藝術(shù)的共性就是表達(dá)人心中的想法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。）4 欣賞吳冠中春如線請兩位同學(xué)上臺談?wù)劗嫾蚁氡磉_(dá)什么？（線條、色彩、情感） 欣賞其他同學(xué)的優(yōu)秀作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞大師和同齡學(xué)生的作品，開闊學(xué)生的眼界，通過春如線的重點(diǎn)分析使學(xué)生感受作品中線條的運(yùn)用及排列組合是有規(guī)律的，既要注重線條粗細(xì)變化，又要兼顧疏密安排，使學(xué)生在作畫前做到心中有數(shù)，為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）四藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)要求：夏天馬上就要到了，我們學(xué)學(xué)畫家吳冠中用線條創(chuàng)作一幅夏如線五展示評價請兩三位同學(xué)講