【培訓(xùn)課件】學(xué)做一個快樂的成功教師

1、學(xué)做一個快樂的成功教師學(xué)做一個快樂的成功教師 有感于一則短信：什么都可以不好，心情卻不能不好；什么都可以缺少，自信卻不能缺少；什么都可以不要，快樂卻不能不要 有感于一則短信：學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：1人生與規(guī)劃。學(xué)做快樂的成功教師之反思要點： 追求自我實現(xiàn)（潛力、創(chuàng)造力） 追求體魄強?。◤?、健、美） 追求人格完善（健全、個性化、高尚） 追求心靈安寧（擺脫空虛無聊） 追求事業(yè)成功（敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)） 追求家庭和睦（完整和諧、權(quán)利責(zé)任） 追求環(huán)境舒美（自然、人為） 追求人生體驗（人生磨礪） 追求生之歡樂（精神、意念） 追求不可替代（個性、價值）人生的十大追求 追求自我實現(xiàn)（潛力、創(chuàng)造力）人生

2、的十大追求人生的最大價值在于：他所做的是別人不能做的，是帶有自己個性特點的，是世界是的唯一，即不可復(fù)制，不可替代性。在這個世界上，任何時候都不可能人人成為總統(tǒng)、富豪、專家、但是人人都可以成為有不可替代性的生靈，因為人人都可以具有獨特個性。 人生的最大價值在于：他所做的是別人不能做的，是帶有自己個影響教師工作和快樂的因素 第一個因素是教師的事業(yè)發(fā)展受挫?！爸R分子對事業(yè)有很強的追求欲望與實踐需求，當(dāng)他的事業(yè)受挫之后，就可能不安心自己的工作?！?第二個因素是經(jīng)濟收入落差很大?！霸诂F(xiàn)代社會中，一個人的經(jīng)濟待遇，不僅是一個經(jīng)濟問題，更多是體現(xiàn)一個人的自我價值。如果我們教師長期經(jīng)濟待遇不高的話，他是不可

3、能取得應(yīng)有社會地位和政治地位的?！?第三個因素是一定數(shù)量的薄弱學(xué)校的存在?！爱?dāng)一個教師長期在薄弱學(xué)校工作，在公開的場合他對自己在這個學(xué)校工作，至少不會感到是一種榮耀，有時還會感到是一種恥辱；當(dāng)一個教師特別是一些有發(fā)展愿望的教師，長期跟著一位沒有作為的校長，他會感到很壓抑”。 第四個因素是學(xué)校的地理位置偏僻，給教師的工作生活帶來不方便。影響教師工作和快樂的因素快樂的本質(zhì)，不是做自己喜歡的事，而是喜歡地做自己正在做的事情?？鞓返谋举|(zhì)，不是做自己喜歡的事，而是喜歡地做自己正在做的快樂就是這樣，他往往在為著一個明確的目標(biāo)忙得無暇顧及其他時突然來到。 蘇格拉底 快樂就是這樣，他往往在為著一個明確的目標(biāo)忙

4、得無暇顧及其他學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：2職業(yè)與心態(tài)學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：31%教師在校工作時間12小時，畢業(yè)班老師每周工作超過80小時（甚至法定節(jié)假日也很少休息） 2005年4月教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查結(jié)果：超過80%教師壓力較大；90%教師有一定的工作倦??；40%教師心理狀況不佳；60%教師對工作不滿意31%教師在校工作時間12小時，畢業(yè)班老師每周工作超過教師工作五種苦工作任務(wù)重；精神壓力大；經(jīng)濟收入低；成功體驗弱；自我實現(xiàn)難；教師工作五種樂知書達(dá)禮，受人尊敬；播種希望，傳承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成長，感受真情；收入穩(wěn)定，生活安寧。教師工作五種苦西點格言象忠誠上帝一樣

5、忠誠國家；象忠誠國家一樣忠誠職業(yè)；象熱愛生命一樣熱愛工作。精業(yè)：對職業(yè)敬業(yè)態(tài)度：敬業(yè)的靈魂 責(zé)任：敬業(yè)的本質(zhì) 自動：敬業(yè)的真諦 專注：敬業(yè)的核心 自律：敬業(yè)的基石西點格言為人境界草萌凈土，花開天堂；如來睿智，菩薩心腸；真實坦誠，平和執(zhí)著；名利如云，做人永恒；山水依舊，青春不老；知足常樂，快樂源遠(yuǎn)。為人境界學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：目標(biāo)與定位。學(xué)做快樂的成功教師之反思要點： 國人最大的不快樂是知道目標(biāo)在哪里。 新浪網(wǎng)有個調(diào)查：“你快樂嗎？”結(jié)果是：“不知道人生目標(biāo)在哪里”成為網(wǎng)民最不快樂的原因。 國人最大的不快樂是知道目標(biāo)在哪里。一個人的一生通常要經(jīng)歷個生命周期：生物社會生命周期、家庭生命周

6、期、工作職業(yè)生命周期。工作職業(yè)生命周期占據(jù)了個體總生命空間的顯要位置，是個體一生中最為重要的、起決定作用的生命時期。人們將最為寶貴的幾十年都獻(xiàn)給了工作，并且通過工作養(yǎng)活了自己和家庭，實現(xiàn)了自己的價值和生命理想。埃德加施恩與教師的“育人”使命相對應(yīng)，教師職業(yè)生涯的發(fā)展可以看作是教師“育己”的過程。教師的“育己”決定了教育教學(xué)的質(zhì)量和教師自己的生命質(zhì)量。彼得圣吉：五項修煉自我超越；改善心智模式；建立共同愿景；團(tuán)隊學(xué)習(xí)；系統(tǒng)思考建立個人愿景是自我超越的前提，保持創(chuàng)造性張力則是自我修煉的重要方法 注：創(chuàng)造性張力是指愿景與現(xiàn)狀之間的差距彼得圣吉：五項修煉有效教學(xué)設(shè)計：1、我們要到哪里去？” ，這是一個“

7、確立目標(biāo)”的過程；2、“我們怎樣到那里去？”，這是一個“導(dǎo)向目標(biāo)”的過程；3、“我們是否到了那里？”，這是一個“評估目標(biāo)”的過程。有效教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程評價: 學(xué)習(xí)過程評價:教什么 學(xué)什么為什么教 為什么學(xué)怎么教 怎樣學(xué)教得怎樣 學(xué)得怎樣一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(綜合改進(jìn)版)教學(xué)過程評價: 學(xué)習(xí)過程評價:一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)具體指標(biāo)有：1)行為明確：任務(wù)定位準(zhǔn)確、目標(biāo)具體完整，學(xué)生心中有數(shù)； 2)學(xué)生積極：了解學(xué)情，師生多維互動，學(xué)生參與度大；3)思路清晰：教學(xué)導(dǎo)向正確，教學(xué)流程順暢，學(xué)生學(xué)會分析解決問題；4)調(diào)控到位：目標(biāo)任務(wù)與方法策略、教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)測試對應(yīng)匹配；5)目標(biāo)達(dá)成：80%以上的學(xué)生達(dá)成80%以

8、上的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)信度高,教學(xué)效益好；6)師生體驗：課堂輕松愉悅，激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，師生有成功（高峰）體驗，幸福指數(shù)高。具體指標(biāo)有：學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：教育與智慧。學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：優(yōu)質(zhì)教育=化知識為智慧+化智慧為德性 小勝靠智，大勝靠德；小智靠悟，大智靠學(xué)。質(zhì)量是企業(yè)的核心資產(chǎn)；品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)。有效的人是企業(yè)的正資產(chǎn)，無效的人是企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)！優(yōu)質(zhì)教育=化知識為智慧+化智慧為德性、你會教孩子學(xué)習(xí)嗎？、學(xué)習(xí)什么最重要？、對困難學(xué)生，你能愛起來嗎？、你會教孩子學(xué)習(xí)嗎？ 哈佛大學(xué)校長說： 學(xué)生在哈佛讀了幾年書，當(dāng)他以為什么都懂的時候，我們授予他學(xué)士學(xué)位，告誡他需要繼

9、續(xù)學(xué)習(xí)； 走了一段時間，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對一些事情一知半解時，我們授予他碩士學(xué)位，表明他自己學(xué)有成就，知道自己有不懂的東西了； 當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己什么都不懂的時候，我們就授予他博士學(xué)位，表明他已經(jīng)學(xué)成了”。 哈佛大學(xué)校長說：學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：機會與命運。學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的幾個悖論:素質(zhì)基本相同的教師,為何發(fā)展的效果不同?教師的專業(yè)發(fā)展為什么是一種脅迫式的發(fā)展?教師是一種創(chuàng)造性的工作,為什么許多老師選擇放棄?關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的幾個悖論:素質(zhì)基本相同的教師,為何發(fā)展的新手教師熟練新手教師勝任型教師業(yè)務(wù)精干教師專家型教師2-3年3-4年5年左右若干年新手教師熟練新

10、手教師勝任型教師業(yè)務(wù)精干教師專家型教師2-3年學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：個性與特色。學(xué)做快樂的成功教師之反思要點：關(guān)于教學(xué)特色 優(yōu)質(zhì)教師 = 教育思想 + 教育技術(shù) + 教育效果 優(yōu)質(zhì)教師 = 素質(zhì)底線 + 教育實效 + 風(fēng)格特色 （思想+業(yè)務(wù)）（教書+育人）（規(guī)范+個性） 優(yōu)質(zhì)教師 = 能上課 + 能當(dāng)班主任 + 能說 +能寫 ；決定一個人能否成為高手的根本因素不是技術(shù)，而是理念和人的惠心。關(guān)于教學(xué)特色教師的人文應(yīng)該是什么？文人應(yīng)是文明的人；商人應(yīng)是可以商量的人；生意人則是可以生出主意的人； 總裁并不意味著總是裁人； 老板不能老板著臉； 經(jīng)理不能經(jīng)常不講理； 教師不應(yīng)該教訓(xùn)學(xué)生和家長的人

11、。 上級檢查整死你； 競聘上崗?fù)嫠滥悖?以人為本哄死你 績效考核氣死你； 末位淘汰嚇?biāo)滥悖?淘氣學(xué)生纏死你 新輪課改騙死你； 周未補課累死你； 家長來訪忙死你?？鞓啡松木湓挵炎约寒?dāng)別人；把別人當(dāng)自己；把別人當(dāng)別人；把自己當(dāng)自己！快樂人生四句話結(jié)束語教育是思想,這種思想越是現(xiàn)實,越有智慧;教育是信仰,這種信仰越是堅定,越有力量;教育是追求,這種追求越是執(zhí)著,越有成果. -袁振國結(jié)束語謝謝各位！ 請多指教！ 杭州市湖墅南路460號 杭州市拱墅區(qū)教育局教研室 郵編310005 電話88907228 Email：H謝謝各位！ 請多指教！ 踏實，奮斗，堅持，專業(yè)，努力成就未來。9月-229月-22We

12、dnesday, September 28, 2022弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。00:22:1800:22:1800:229/28/2022 12:22:18 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。9月-2200:22:1800:22Sep-2228-Sep-22重于泰山，輕于鴻毛。00:22:1800:22:1800:22Wednesday, September 28, 2022不可麻痹大意，要防微杜漸。9月-229月-2200:22:1800:22:18September 28, 2022加強自身建設(shè)，增強個人的休養(yǎng)。2022年9月28日12:22 上午9月-229月-22追求卓越，讓自己更好，向上而生。28 九月 202212:22:18 上午00:22:189月-22嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。九月 2212:22 上午9月-2200:22September 28, 2022重規(guī)矩，嚴(yán)要求，少危險。2022/9/28 0:22:1800:22:1828 September 2022好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。12:22:18 上午12:22 上午00:22:189月-2