小學數(shù)學北師大二年級上冊六測量北師大小學數(shù)學二年級上冊《課桌有多長》教學設計

1、北師大小學數(shù)學二年級上冊課桌有多長教學設計 蜀南小學 劉文蘭一、教學目標：1、經歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一測量工具的必要性。2、認識尺子，知道尺子的組成部分。3、認識厘米，體會厘米的實際意義。4、初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。二、教學重點：讓學生初步建立對1厘米的印象。三、教學難點：能用刻度尺測量較小的物體長度教師課前準備:課件、1小棒、號袋、號袋、雙面膠紙、練習題單學生準備：每人一把尺子、每桌1支約9的鉛筆四、教學過程 （一）、微課導入，激發(fā)興趣師談話：我們的課桌每天都和我們一起學習，笑笑很想知道她的課桌有

2、多長（板書課題），她請來了兩個好朋友大象和小熊貓幫她測量。我們一起去看看它們測量的情況。（PPT展示）她還請了我們班同學幫她測量，我們看看同學們測量的情況吧：（播放視頻）為什么時候同樣的課桌大家測量的結果都不一樣呢？師小結：我們在測量物體時要統(tǒng)一測量的工具。那么在日常生活中，人們常用什么工具來測量物體的長短呢？（尺子）（二）、體驗探究，學習新知1、初步認識直尺 PPT展示一把白板尺子師：請同學們仔細觀察，看一看老師這把尺子和你們的尺子有什么不同？學生通過觀察、對比、匯報老師板書（字母：cm厘米 數(shù)字 豎線刻度）2、認識1有多長（1）感受1厘米師：老師手里有一根小棒就剛好1長，同學們看一看，想不

3、想感受一下1有多長。師：請大家從號袋拿出一根小棒像老師這樣放在拇指和食指的中間仔細地觀察一下，然后輕輕地抽出小棒，注意你的拇指、食指不要動哦，不要動，這時拇指與食指之間的距離就是1，慢慢地將小棒再放回去，再將小棒拿出來。好了，請將小棒放回家。請同學們閉上眼睛想一想1有多長，用手勢比一比給（2）在袋子中找1厘米師：既然孩子們都知道了1有多長，那請大家拿出號袋，在號袋里找一找，那些物體身上藏著大約1cm。學生們找一找并匯報。（3）、到生活中長1厘米師：其實在我們的生活中還有物體身上都藏著1cm，我們一起來看看吧。（PPT展示生活中的1cm）3、活動，再次認識尺子，感受1cm。同桌合作用1厘米小棒量

4、一量鉛筆大約有多少根1cm小棒那么長。同桌合作量一量。師：在測量里有沒有遇到麻煩？（學生可能會說小棒不好擺）師：有什么辦法可以讓小棒乖乖聽話。（引導有粘小棒的方法）活動：制作直尺師：粘好小棒后能不能一眼看出鉛筆有幾根小棒那么長？（學生會去數(shù)，告訴孩子們不用數(shù)）引導學生不用數(shù)小棒一下就知道的好辦法：標數(shù)字標上數(shù)字后觀察一下很像什么東西呀？（尺子）用小棒尺子對比直尺，在直尺上分別找一找1厘米、5厘米。學生們找一找個別匯報課件出示：直尺上每相鄰兩個數(shù)字之間的距離是1厘米。05：5厘米、16：5厘米、27：5厘米師：在直尺上藏著這么多數(shù)學秘密呀，那你們會用嗎。4、學習正確使用直尺同學們學得這么好，有人想請咱們去幫忙了，它們是誰？（課件出示：4只小熊來測量一支鉛筆，它們不知道誰測量的對，誰測量的不對，來請大家?guī)兔ε袛嘁幌?。（學生作出判斷并說明）老師提醒大家：通常測量物體的長度時，要把物體一端對準尺子的0刻度。同時出示2、4幅圖，你覺得這兩種畫法哪種好？用你喜歡的方法完成題單上的量一量兒歌小結：