小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要舉行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家整理的小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案，僅供參考，接待大家閱讀。 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案1 目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情景，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種感官來(lái)感知同一物體中的“最大和“最小，并試著用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。 2、在嬉戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的喜悅。 打定： 碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家 過(guò)程： 一、嬉戲“去小熊家做客，初步感知“最大和“最小 1、熟悉熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的

2、?誰(shuí)是最小的? 2、嬉戲“我是熊爸爸，我是最大的。、“我是熊寶寶，我是最小的。 二、嬉戲“給熊爸爸一家送碗，在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用“最大和“最小舉行操作。 1、出示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的?哪只是最小的?并讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師示范，引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)“最大的碗送給熊爸爸、“最小的碗送給熊寶寶。 嬉戲：“送碗，指點(diǎn)幼兒會(huì)邊送邊說(shuō)一句話。 2、集體驗(yàn)證，扶助幼兒穩(wěn)定對(duì)“最大和“最小的熟悉。 三、嬉戲“送小勺。 1、每人一份小勺(三把)，請(qǐng)幼兒找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提問(wèn)：哪一把勺子送給熊爸爸?哪一把勺子送給熊寶寶?并請(qǐng)幼兒將三把勺子排排隊(duì)，。 2、幼兒操作，指點(diǎn)孩子能邊送邊說(shuō)一句話。

3、3、集體驗(yàn)證。 四、嬉戲“送手套，閱歷拓展。 拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請(qǐng)孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。 2、幼兒送手套。 4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)去小熊家做客說(shuō)課稿教案 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案2 設(shè)計(jì)意圖 抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維嬉戲?珍寶變變變?活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了去小熊家做客這一主題，讓幼兒通過(guò)給小熊串糖葫蘆和穿項(xiàng)鏈打扮自己等嬉戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)

4、幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。 2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地舉行穿珠，培養(yǎng)幼兒潛心操作的習(xí)慣。 3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的切實(shí)性、靈巧性。 4、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動(dòng)打定 1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。 3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)教師出示小熊的來(lái)信并念給小摯友聽(tīng)：愛(ài)戴的小摯友們，新年快到了，我家里給你們打定了大量好吃的東西，接待你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢?哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖

5、葫蘆吧!(2)教師帶幼兒過(guò)小河、鉆山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)石頭、山洞的數(shù)量。 2、開(kāi)活動(dòng)。 (1)串糖葫蘆。 教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師察覺(jué)大量寶盒(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō)：我們看看能從寶盒里察覺(jué)什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制糖葫蘆。 幼兒挑揀自己熱愛(ài)的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫蘆。 幼兒制成糖葫蘆后，教師引導(dǎo)幼兒按確定的依次反復(fù)舉行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 (2)穿項(xiàng)鏈。 (3)教師說(shuō)：我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲妹利愋?，怎樣才能讓自己變得更美麗?引導(dǎo)幼兒根據(jù)寶盒里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一

6、致地舉行點(diǎn)數(shù)。 教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。 3、終止活動(dòng)。 教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。 教師扮成小熊：接待小摯友到我家來(lái)做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們打定了大量好吃的。引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并舉行品嘗。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，輕易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)成了主題

7、總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌管數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。 2、了解簡(jiǎn)樸的做客禮儀，情愿扶助別人，并與人友善的交往。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)告成后的樂(lè)趣。 活動(dòng)打定： 1、場(chǎng)景：小貓的家;書(shū)信一封。 2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇假設(shè)干，漿糊每桌一瓶。 3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，14的數(shù)字卡片一份，寫有14的箱子各一只，14的數(shù)字每人一張。 活動(dòng)過(guò)程： (一)通過(guò)談話，了解做客禮儀。 1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆?/p>

8、個(gè)有禮貌的小客人。 2、兔跳入場(chǎng)。 (二)在嬉戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌管數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。 1、去小貓家。 (敲門)請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，(展信、讀信)：小貓請(qǐng)我們扶助她釘紐扣，小兔們你們?nèi)菰S協(xié)助嗎?(進(jìn)屋) 2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。 (1)示范講解釘紐扣， (2)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 (3)幼兒自由分散操作， (4)教師巡回指導(dǎo)。 (5)幼兒相互交流衣服 (6)紐扣的顆數(shù)。 3、按紐扣的數(shù)量舉行分類擺放。 1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，舉行包裝。 2)教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。 4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。 5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇 今天，小兔們真能干，

9、小貓還給我們打定了每人一份點(diǎn)心，是什么呢?原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。 1)按自己的數(shù)字采蘑菇。 2)教師幼兒一起檢查。 6、活動(dòng)終止(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)成因材施教的目的。此次活動(dòng)分外提防幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的處境下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜悅。 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案4 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)?去小熊家做客?。下面我將分別從教材分析

10、、目標(biāo)定位、活動(dòng)打定、教法學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程幾方面舉行我的說(shuō)課。 一、教材分析 (一)教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系： 一一對(duì)應(yīng)是對(duì)比物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以對(duì)比出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以察覺(jué)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過(guò)嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒舉行對(duì)比活動(dòng)作好打定。小班幼兒的留神力輕易分散，經(jīng)常不能耐久地參與活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。 本次活動(dòng)是幼兒分外感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以去小熊家做客引出課題，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒

11、學(xué)習(xí)重疊對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)重疊的方法更輕易察覺(jué)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師供給給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，去給小熊買水果。輕易使幼兒舉行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。三是對(duì)比男女小摯友的多少，這主要是數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。 (二)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)中幼兒通過(guò)一系列的操作來(lái)獲得重疊和并置的對(duì)應(yīng)方法.并通過(guò)這種方法察覺(jué)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去察覺(jué)，這有利于幼兒認(rèn)知布局的進(jìn)展.有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 1.學(xué)會(huì)用重疊的方法對(duì)比兩組物體數(shù)量的多少。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多、少、一樣多來(lái)表達(dá)兩組物

12、體的數(shù)量關(guān)系。 熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。 (三)活動(dòng)重難點(diǎn) 1.能切實(shí)運(yùn)用多幾個(gè)、少幾個(gè)、一樣多來(lái)表達(dá)兩組物體間的數(shù)量關(guān)系。 二、教材特點(diǎn) 小班幼兒在學(xué)會(huì)了識(shí)別l和大量的根基上，可以學(xué)習(xí)對(duì)比兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的一樣多和不一樣多。在對(duì)比的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種：重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把其次組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行.其次組物體一一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。 一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。對(duì)比常見(jiàn)的形式有：相關(guān)物體

13、的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、外形的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班其次學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征，物體簡(jiǎn)樸的排列(橫排、豎排)以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物。有了確定的閱歷積累，為舉行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的嬉戲活動(dòng)較感興趣，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒供給了直觀生動(dòng)的操作機(jī)遇，使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關(guān)系。 三、活動(dòng)打定 活動(dòng)打定是為了完成概括活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)打定務(wù)必與目標(biāo)、活動(dòng)主體的才能、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我舉行了以下打定：活動(dòng)打定：教學(xué)掛圖兩張，音樂(lè)，幼兒操作材料假

14、設(shè)干。 四、活動(dòng)方法 (一)說(shuō)教法小班幼兒年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、留神力輕易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的奇怪心。我采用了以下方法舉行教學(xué)，讓幼兒在輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。 1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去去小熊家做客的情節(jié)，以引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的排序興趣，讓幼兒積極查看，動(dòng)腦，以達(dá)成天性與素質(zhì)的共同進(jìn)展。 2.交流議論法：恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)識(shí)和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)才能。在排序過(guò)程中，我積極引導(dǎo)幼兒查看物體的排序規(guī)律，在查看探索的過(guò)程中充分讓幼兒表達(dá)

15、自己的看法，進(jìn)一步感受到了參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 (二)說(shuō)學(xué)法 1.操作法：本活動(dòng)的操作是通過(guò)讓幼兒查看，嘗試圖形的排序方法。有一位教導(dǎo)專家曾經(jīng)這樣形象地比喻：孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘卻，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解。這句話很好地表明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動(dòng)思維采納學(xué)識(shí)的速度優(yōu)于概括形象思維，更優(yōu)于抽象規(guī)律思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)遇，是扶助他們獲得學(xué)識(shí)的最急速、最便捷的途徑。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的空氣里自由地操作。 2.情境體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過(guò)情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得高興感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕

16、松掌管了對(duì)比多少的方法。在反反復(fù)復(fù)的查看和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降亟咏娉桑瑥亩囵B(yǎng)孩子們熱愛(ài)扶助他人和自己動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣。 五、活動(dòng)過(guò)程 (1)談話引入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣1.小摯友們好，今天小熊送來(lái)一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，你們?nèi)菰S嗎? 2.隨音樂(lè)帶幼兒進(jìn)教室。 (2)參觀寢室，初步學(xué)會(huì)用重疊的方法對(duì)比多少1.引導(dǎo)幼兒查看小熊家的寢室設(shè)置，數(shù)一數(shù)每一種物品都有幾件? 2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)假設(shè)每一只小熊睡一張床，那么床的數(shù)量多還是小熊的數(shù)量多，怎樣對(duì)比他們的多少。 3.教師示范用重疊的方法對(duì)比多少，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊的數(shù)量比床的數(shù)量多(或少)一個(gè)。

17、 4.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)比小熊和拖鞋的數(shù)量，并說(shuō)出小熊和拖鞋的數(shù)量關(guān)系。 5.教師小結(jié)：對(duì)比兩種物體數(shù)量的多少，我們可以采用重疊的方法，就可以說(shuō)出他們之間的數(shù)量關(guān)系了。 (3)參觀餐廳，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)數(shù)量關(guān)系1.請(qǐng)幼兒查看餐廳內(nèi)的設(shè)置，并對(duì)比小熊和椅子數(shù)量的關(guān)系，并嘗試表達(dá)他們之間的關(guān)系。 2.請(qǐng)幼兒操作掛圖并表達(dá)小熊和帽子的數(shù)量關(guān)系。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒操作對(duì)比蘋果與小熊數(shù)量的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果與熊之間的數(shù)量關(guān)系。 (4)嬉戲：選水果 1.教師交代操作要求：幼兒每人為小熊家選一種水果，并數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量，老師說(shuō)出水果的名稱，幼兒用重疊的方法對(duì)比水果與小熊的數(shù)量關(guān)系。 2.拓展延遲：對(duì)比男

18、女摯友數(shù)量的多少。 小班數(shù)學(xué)去小熊家做客教案5 設(shè)計(jì)意圖 抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維嬉戲?珍寶變變變?活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了去小熊家做客這一主題，讓幼兒通過(guò)給小熊串糖葫蘆和穿項(xiàng)鏈打扮自己等嬉戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。 2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地舉行穿珠，培養(yǎng)幼兒潛心操作的習(xí)慣。 3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的切實(shí)性、靈巧性。 4、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 活動(dòng)打定 1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。 3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 (1)教師出示小熊的來(lái)信并念給小摯友聽(tīng)：愛(ài)戴的小摯友們，新年快到了，我家里給你們打定了大量好吃的東西，接待你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點(diǎn)什么禮物呢?哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食