人教版必修高一英語知識(shí)點(diǎn)

1、人教版必修高一英語知識(shí)點(diǎn)be good to 對(duì)友好be good for 對(duì)有益;be bad to/bebad foradd up加起來增加add up to合計(jì)，總計(jì)add,-to 把加到notuntil/till意思是“直到才”. get sth/sb done使完成/使某人被. calm down安靜下來be concerned about 關(guān)懷，關(guān)注當(dāng)while, when, before, after等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中的主語與 主句的主語全都時(shí)，可將從句中的主語和be動(dòng)詞省去。While walking the dog,you were careless and it got

2、 loose.cheat in the exam 考試go through經(jīng)受;度過；獲準(zhǔn)，通過hide away隱藏；隱蔽set down寫下，登記I wonder if我不知道是不是on purpose 有意H sth happen to sb 某人發(fā)生某事sbhappen to do sth某人碰巧做某事itso happened that正好 碰巧E It is the first （second）that（從句謂語動(dòng)詞用現(xiàn)在完成時(shí)）in one s power處于的掌握之中It s no pleasure doing做沒有樂趣It s no good/use doing sth.做某

3、事是沒好處/沒用的She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式賓語suffer from患病；患病sothat/suchthayget tired of對(duì)感到勞累 疲乏have some trouble with sb/sth.在上遇到 了麻煩get along with sb/sth.與某人相處高（一年級(jí)英語）學(xué)問點(diǎn)總結(jié)介詞in, on, under等+名詞構(gòu)成介詞（短語）表被動(dòng)意義表示方位的介詞與含動(dòng)作意義的名詞合用，含被動(dòng)之義，其意義相當(dāng) 于該名詞相應(yīng)動(dòng)詞的被動(dòng)形式，名詞前一般不用冠詞。

4、under +名詞”構(gòu)造，表示“某事在進(jìn)展中”。常見的有：undercontrol （受掌握）,under treatment （在治療中），under repair （在（修 理）中），under discussion （在爭(zhēng)論中），under construction （在施工 中）。例 The building is under construction （is being constructed）.“beyond+名詞”構(gòu)造，“出乎賽過、范圍、限度”。常見的有:beyond belief （令人難以置信），beyond one, s reach（鞭 長(zhǎng)莫及），beyond one, s

5、 control （無法掌握），beyond our hope.我們 的勝利始料不及。例 The rumour is beyond belief （=can t be believed）.“above+名詞”構(gòu)造，表示“（品質(zhì)、行為、力量等）超過、 高于”。例 His honest character is above all praise. =His honest character cannot be praised enough.“for+名詞”構(gòu)造，表示“適于、為著如：for sale （出售），for rent （出租）等。例 That house is for sale. （= T

6、hat house is to be sold）.“in+名詞”構(gòu)造，表示“在過程中或范圍內(nèi)”常見的有：in print（在印刷中），in sight （在視野范圍內(nèi)），等。例 The book is not yet in print. （=is not yet printed）“on+名詞”構(gòu)造,表示“在從事中”。常見的有:on sale（出售）,on show（展出）,on trial （受審）。例 Today some treasures are on show in the museum （= are being showed）.“out of+名詞”構(gòu)造；表示“超出之外”，常見的有：

7、out of control （掌握不 了），out of sight （超出視線之外），out of one s reach（夠不著），out of fashion（不流行）等。例 The plane was out of control （can t be controlled）.高一年級(jí)英語（復(fù)習(xí)（方法）總結(jié)首先，明確復(fù)習(xí)目的簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是根底力量過關(guān)”。目前，高考英 語試題在重視英語根底學(xué)問的同時(shí)，突出對(duì)語言運(yùn)用力量的考察，形成了以 篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運(yùn)用力 量，但學(xué)問是力量的根底，對(duì)力量的測(cè)試必定要結(jié)合對(duì)學(xué)問的測(cè)試，這是對(duì)

8、考生多年積存的、系統(tǒng)化的、活化的學(xué)問測(cè)試：大量的學(xué)問考察通過力量測(cè) 試得以實(shí)現(xiàn)，嫻熟把握英語根底學(xué)問正是為進(jìn)展英語運(yùn)用力量做預(yù)備。例如， 在做“閱讀理解”時(shí)，假如考生復(fù)習(xí)時(shí)沒有嫻熟把握英語根底學(xué)問，就理解 不了解構(gòu)簡(jiǎn)單的（句子），看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題 呢？同樣，做“書面表達(dá)”試題時(shí)，假如沒有肯定量的詞匯學(xué)問和語法學(xué) 問，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文？其次，穩(wěn)固語言根底英語根底學(xué)問的復(fù)習(xí)要以課本為綱，根據(jù)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)展分類整理。在這個(gè)過程中，要留意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的學(xué) 問形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫穿，也才能把學(xué)問轉(zhuǎn)化

9、為力 量。考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在教師的帶著下深入挖掘教材中的語言 學(xué)問，穩(wěn)固語言根底，對(duì)課本中反復(fù)消失的語言學(xué)問進(jìn)展科學(xué)歸類和奇妙整 理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)學(xué)問是為了運(yùn)用學(xué)問，而網(wǎng)絡(luò)化的學(xué) 問更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科力量的培育?？忌挥薪?jīng)過對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)展 層層挖掘才有盼望把學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)學(xué)問向力量的遷移有重要的 影響，有利于實(shí)際運(yùn)用力量的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如?？忌诮處煹膸椭聵?gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教師的幫助下，在仔細(xì)學(xué)習(xí) 和討論考試說明的根底上，根據(jù)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)展分類整 理（內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章構(gòu)造等方面），從而使六 年所學(xué)的

10、零散的、孤立的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，形成一 個(gè)完整的學(xué)問體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。考生在使新舊學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過程中，應(yīng)力爭(zhēng)使學(xué)問以點(diǎn)帶線、 以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，反復(fù)熟讀 高中（英語單詞），根據(jù)考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既穩(wěn)固 重點(diǎn)語言學(xué)問，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。再次，利用復(fù)習(xí)資料從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此, 要依據(jù)自己的實(shí)際狀況，也可懇求教師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算。 做到按部就班，有條不紊，

11、循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠 重視。高中課本中（文章）題材廣、內(nèi)容新奇，學(xué)問掩蓋面寬。因此，考生 應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的構(gòu)造、的觀點(diǎn)、態(tài) 度及相關(guān)的背景學(xué)問奇妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀力量，開拓學(xué)問視野。 同時(shí)，文章的新奇內(nèi)容還可以提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)根據(jù)教師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高 聽課的效率。對(duì)平常教師布置的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成，不急躁。建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性 訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部的語言學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充 裕的時(shí)間進(jìn)展聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)力量訓(xùn)練和模

12、擬訓(xùn)練，避開在復(fù) 習(xí)課本學(xué)問和培育力量之間顧此失彼。在此根底上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練， 提高英語交際力量，從而收到事半功倍的效果?？忌x擇的復(fù)習(xí)資料不宜過多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必需是正規(guī)出 版社出版的。假如區(qū)分力量較差，可多詢問教師，請(qǐng)教師幫助把關(guān)。此外， 假如考生哪方面力量相比照較弱，可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項(xiàng)練習(xí)材料，全部的東西都應(yīng)當(dāng)是在完成教師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。并且，練習(xí)中要留意幾種題型的搭配。最終，留意避開誤區(qū)在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟 棄了對(duì)根底學(xué)問的穩(wěn)固，對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的地方思索少。為此，實(shí)際上在做 題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多思索、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點(diǎn)特 別重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每