素質教育督導評估自查報告

1、第 頁素質教育督導評估自查報告一、學校基本概況 二、各項指標達標狀況 （一）辦學理念 （二）制度建設 學校充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，探討并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，包括老師、學生、教學、德育、黨務、平安、衛(wèi)生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，體現(xiàn)了科學化、規(guī)范化的基本原則。 （三）辦學行為 學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面對全體，因材施教；愛好小組，發(fā)揮特長；優(yōu)差同等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業(yè)符合規(guī)定，無“三亂”現(xiàn)象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待

2、，節(jié)假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采納等級制。 （四）德育工作 學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較詳細的可操作的，突出實效的德育工作安排，做到了學期有分析探討。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教化、道德教化、養(yǎng)成教化和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，細心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，加強各項常規(guī)評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板

3、、黑板報、壁畫、學問墻報、師生畫展、溫馨提示語等滲透德育教化；通過挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教化功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式親密與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教化、家庭教化、社會教化形成合力，促進了學生的健康成長，養(yǎng)成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。 （五）課堂教學 1、全力打造學習型校內。學校激勵老師通過自修提高學歷，全員參與業(yè)務學習和培訓，主動為每一個老師供應展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培育一支理念新、擅長鉆研、教藝精湛、業(yè)績精彩的老師隊伍。為了實現(xiàn)教學質量的跨越，增加“工

4、作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，老師擅長學，做學習型老師，促進了老師的專業(yè)發(fā)展。 2、教學教研精細化。學校重視課題探討，加強理論指導老師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把探討做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。學校明確主見教學教研活動應針對學校實際狀況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優(yōu)質課等。要求教研組之間和老師之間加強溝通，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種

5、形式的研討，提高老師的執(zhí)教實力。通過聽課與上課老師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過主動參加市教化局教學評優(yōu)及各類老師培訓學習活動，加強對各學科課型的探討，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐探討，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。 3、自然去雕飾，走進新課程嗎。學校深化開展“平常課”有效課堂教學的探討，大力提倡老師上好自己的“平常課”。老師們沒有了公開課那樣的特別態(tài)教學環(huán)境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處于一種平常的心態(tài)下，去展示自己最自然的、原生態(tài)的東西，投身于真實的教學活動中去

6、。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規(guī)范和提升質量與效益，使老師走進新課程，打造“高效課堂”、促進老師專業(yè)成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。 4、打破常規(guī)，務求實效。學校削減了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，變更查教案、查作業(yè)的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中了解老師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課看法等，學校還特殊重視老師布置作業(yè)的質量和份量，強調批改作業(yè)的次數(shù)與精細度，促使老師剛好駕馭學生的學習疑難，剛好調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。 5、“青藍工程”走向深化，青年老師提速發(fā)展。面對學校中老年老師占大多數(shù)，

7、教學止步不前、新老師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力提倡與監(jiān)督下，我校提出青年老師教學實力培訓提高“四步走”規(guī)劃，即：“洗腦子”組織學習教化教學理論和課程標準，進行自學與探討，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”抓備課、聽課與評課；“壓擔子”多給青年老師創(chuàng)建熬煉的機會；搭臺子開展教學評比，提升青年老師教學水平”。 在此前提下，我校把深化一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培育、提高青年老師的最佳途徑，給每個年輕老師指定了業(yè)務實力強，教學閱歷豐富的中老年優(yōu)秀老師為指導老師，要求他們對新老師的理論學習、課堂教學、教案備寫、作業(yè)批改等竭盡所能賜予細心的、無私的幫助與指導，使年輕老師得到了長足的進

8、步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網(wǎng)，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發(fā)展，為青年老師的成長供應了一個良好的平臺，為學校老中青老師形成教化教學合力和學校可持續(xù)發(fā)展供應了不竭的動力。 6、把好質量分析關。本著“關注平常，淡化期末”的思路，學校廣泛深化開展對教學質量的跟蹤評估的探究與探討，結合課改試驗的要求，結合新的考試模式和要求，探究在新課程理念下的質量評估方法，做到抓過程與抓結果相結合，重學問與重實力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學

9、活動，努力促進了老師教學行為的改變與創(chuàng)新，促進了學生的全面發(fā)展。 （六）辦學成效 我校辦學條件能滿意現(xiàn)行教化教學的需求，促進了我校素養(yǎng)教化的有效實施。我校學生畢業(yè)率101，學生道德行為合格率101，學生體質健康標準達標率101。學生具有主動向上精神風貌，學生特性與特長得到肯定發(fā)展，學科教學成果整體優(yōu)良。近年來，學校先后榮獲“全國教化先進集體”、全區(qū)“平安示范校內”、“平安文明校內”、“雙合格優(yōu)秀（示范）家長學?！薄ⅰ吧傧汝牸t旗大隊”，中衛(wèi)市教化系統(tǒng)年終綜合考核、平安衛(wèi)生、綜合治理、文體競賽等榮譽數(shù)十個，初步實現(xiàn)了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到敬重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人

10、都體驗快樂和勝利”這一工作目標。 三、存在問題 1、我校實施素養(yǎng)教化所需現(xiàn)代教化手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現(xiàn)代化教學儀器設備，老師不能達到人手一機。 2、老師配備缺失較大，專任老師僅有37人。其中，教化局借調1人，50歲以上的老師人，30-50歲的老師人，30歲以下人，老師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素養(yǎng)教化非常不利。音體美。信息技術老師專業(yè)結構不合理 3、老師素養(yǎng)仍需進一步提高，學習意識、責隨意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強，突出表現(xiàn)在學科學問教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現(xiàn)代遠程教化資源應用等方面。 4、教學質量仍需大力提高，多

11、種緣由造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必需強化教學過程的監(jiān)管和指導，下大力氣轉化。 5、校內教化科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改試驗步伐太慢、膽子太小、成效太低。 四、今后努力的方向 1、接著加高校校辦學條件標準化建設力度，主動爭取上級部門投資，盡早實現(xiàn)學校辦學條件標準化。 2、進一步按標準通過統(tǒng)配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增加室內外活動設施等。堅持“管用并重，注意實效”的原則，使各功能室最大限度發(fā)揮作用，服務教學，服務師生。 3、加強師資隊伍建設，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，接著以年輕老師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干老

12、師群體，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，加強校際溝通，主動為骨干老師和新老師成長供應良好的環(huán)境和平臺。要常深化查找教化教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益， 4、進一步完善教學常規(guī)管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教化教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包干制度，激發(fā)教職工全身心投身教化教學工作的主動性、主動性和創(chuàng)建性。 5、加強老師作風和效能建設工作。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比實力、比突出業(yè)績和比工作成

13、果的良好氛圍。切實做到內強素養(yǎng)，外樹形象，提高工作效率和服務質量。 5、重視各類競賽與常規(guī)活動，為學生搭建展示與熬煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。 6、完善評價體系，建立主動向上的學生評價機制，對學生的素養(yǎng)進行全面評價。學科統(tǒng)考、學?？荚?、考試命題、學科成果組成、學科成果反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。 總之，我校不斷規(guī)范辦學行為，全面實施素養(yǎng)教化，狠抓常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學，強化德育教化，雖然取得了肯定成果，但離上級的要求還有相當?shù)牟罹?。因此，我們將同心協(xié)力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿足的教化。 素養(yǎng)教化督導評估自查報告2 各位領導

14、,各位同仁： 大家好! 首先對各位領導和同仁的蒞臨指導表示熱情的歡迎和誠心的感謝。我校依據(jù)省、縣文教體局關于實施義務教化階段教學評估工作的要求和部署，本著仔細嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)學校評估標準和老師教學評估標準，主動開展了學校教學評估工作?，F(xiàn)匯報如： 一、學?；緺顩r 我校是一所農村初級學校，現(xiàn)有教學班6個，在校生268人，教職工37人，其中專任老師28人，學歷全部達標。 學校以“辦讓河北鄉(xiāng)人民滿足的學?！睘檗k學思想，以“同等寬容，和諧互動”為教風，以“學習、實干、反思”為工作作風，在教化教學工作中貫徹“服務意識、競爭意識、科研意識”，為每一名學生的發(fā)展服務。 二、自評流程及結果 （一）自

15、評過程 1、成立領導小組，確保工作落實到位： 成立了學校教學評估領導小組，并召開了全體老師會，使廣闊老師對教學評估有了更加深化的相識， 2、組織學習、提高相識 學校召開了全體老師會議，在總結前幾年教學評估工作閱歷的基礎上，并組織老師學習了教學評估方案及評估標準，明確了此次評估工作的任務和目的，達到每位老師對標準熟記于心，并自己比照標準，查找問題，再次提高。 3、老師評估，公正透亮 老師評估分老師自評、互評、學生及家長評教、學校對老師綜合評估四步進行，老師本著實事求是的看法，依據(jù)評估標準，逐條進行自評及互評；同時學校通過問卷調查的形式，組織學生、家進步行評教。最終評估小組依據(jù)老師教學評估細則在前

16、面幾項評價的基礎上，對每位老師從各個方面進行綜合評估，并將結果通知到老師本人，促進老師不斷完善自身工作。 4、學校評估、細致仔細 1我校評估領導小組依據(jù)評估標準，比照本校的工作，逐條逐項進行學校自評，總結勝利閱歷，找出存在的問題；然后將結果向全體老師進行匯報，并向老師們征求對學校教學工作的看法和建議，再次進行自評，最終確定我校教學工作的評估結果。 （二）評估結果 1、老師自評結果： 我校28名專任老師中達到優(yōu)秀的有3人，占老師總數(shù)的16.7%，沒有不合格老師。 2、學校自評結果 學校自評結果87分，其中教學管理自評結果23分，課程管理自評結果16分，教學條件自評結果16分，校本研修自評結果18

17、分，評價探討自評結果14分。自評結果為基本達標。 三、評估結果分析 (一)教學管理（自評得分23分） 1、管理實力（自評得分6分） 學校領導班子成員有校長1人，副校長2人，主任3人，工會主席1人，學校的正副校長均參與過校長培訓。領導班子中有3人均擔負肯定工作量的教學工作。班子成員仔細學習教化理論，剛好關注教化發(fā)展趨勢，仔細做好筆記，具備較強的教化教學管理實力，其中李建輝主任有2篇論文發(fā)表在滄州教化上。班子成員能夠常常深化課堂一線聽課、評課，剛好駕馭教學狀況，并剛好發(fā)覺、解決教學中的問題。學習、借鑒先進的教化、教學理念，明確辦學思想，精確把握新動態(tài)、捕獲新信息，以新的教化理念為先導，不斷充溢自己

18、,以更好地為老師服務。 2、管理目標（自評得分4分） 學校全面貫徹國家教化方針，以師德建設為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推動素養(yǎng)教化，建立了“教、學、研”一體的探討制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，規(guī)范老師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作安排，領導班子及部門負責人督導落實。 我校根據(jù)國家和省教化廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，地方課程弟子規(guī)，2基于現(xiàn)在學生寫字較亂的現(xiàn)狀我們開設了校本課程書法，我們充分發(fā)揮學校、年級組、教研組的作用，建立了教科研一體的校本教研網(wǎng)絡，不斷提高老師的業(yè)務水平。 3、管理機制（自評得分6分） 學校每年都在前一年的基礎上，

19、主動完善各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，制定了河北中學年度考核方法。每個學期各處室都要制定具體的德育工作安排、教學工作安排、教研安排等，學期初由班子成員探討通過后，各處室負責實施和檢查，學期末進行評價總結。 4、教務管理（自評得分2分） 學校管理制度健全，有明確的課堂教學要求和詳細的考核標準，各項激勵制度健全；學校檔案資料、各部門工作安排、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理狀況。每學期至少進行兩次學生評教、一次家長評教活動，每學期各年級召開學生家長座談會、剛好反饋教化教學中存在的問題，并制定措施主動改進。 學校遠程教化接收室、微機室、多媒體教室有專職

20、老師負責管理，運行正常，運用較好；由于條件問題，沒有圖書室和試驗室。 5、學生管理（自評得分5分） 學?，F(xiàn)有6個教學班，班容量均在50人以下。學校非常重視校內文化建設，在各樓層懸掛了文化牌匾，學生課桌設計了座右銘、本周或本學期要達到的目標，在前黑板的兩側有勵志格言，通過營造良好校內文化的氛圍，來管理教化培育學生，達到育人的目的。并以各種各樣的活動為載體，著重抓學生行為習慣的培育。 仔細抓好每周升旗儀式、班會課、升旗儀式由班級學生主持，每周更換一個班級。特殊重視班會課對班級管理、學生思想提高的作用。 黑板報定期更換，每期一個主題，如本期主題為“學雷鋒”。 每年一次的“迎元旦趣味運動會”。 開展中

21、華頌經(jīng)典誦讀大賽、紅歌競賽等多種校內藝術活動，豐富了學生的課余生活，同時也為校內文化的提升與傳播奠定更堅實的基礎。 組織學生參與清明節(jié)掃墓綜合性實踐活動，并寫出心得體會 班級管理實行“班長負責制”，讓學生自主管理，班級事物事事有人管，3學生人人有事做。班主任晨檢必到、課間操必到、活動必到，指導學生與班級的活動。 學困生的管理實行“師生幫扶制”，老師每人幫助兩名學生，并有學情分析，談話記錄，家訪記錄和期末的總結分析，并在老師會上溝通勝利的閱歷和失敗的教訓。 每周每班2節(jié)體育課，每天上、下午大課間操和下午最終一節(jié)的課外活動時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。 為鞏固學生的基礎學問，學

22、校加強了過程監(jiān)管，制定了作業(yè)布置與批改檢查制度。 （1）提出布置作業(yè)要求：適量、高質、不許留簡潔的抄寫和重復性的作業(yè)。（2）要求老師作業(yè)批改剛好、仔細、有明確的日期，明顯對錯標記，激勵性評語，有糾錯和學生改正。教育處對作業(yè)以及批改狀況每月進行一次檢查，校會進行評析。 （二）、課程管理(自評得分16分) 1、實施方案(自評得分3分)每學期開學前一周，學校依據(jù)上級要求制定出學校的課程支配表和詳細實施方案，各學科開學第一周制定具體的教學安排，教育處定期檢查安排落實狀況。確保教學任務按期完成。 2、課程實施(自評得分9分)我校嚴格執(zhí)行河北省義務教化試驗課程實施安排，扎實推動義務教化課程改革，制定了學年

23、課程，均衡設置課程，按要求開全開齊課程，不隨意增減課程，教育處在開學前制定出全?？傉n程表，老師任課表，班級課程表。各班級嚴格根據(jù)課程表上課。 3、課程評價(自評得分4分)按國家、省課程設置的要求，學校為學生訂足訂齊教材，每學期對各學科的實施狀況進行檢查，并適時提出調整、完善看法。 （三）、教學條件（自評得分16分） 1、老師隊伍（自評得分5分） 學?，F(xiàn)有老師27名，其中本科學歷22名，大專學歷5名，老師崗位設置及4學科專業(yè)結構合理，不存在專業(yè)不對口的現(xiàn)象。我們以導學案、高效課堂為契機，以提高老師素養(yǎng)為動身點，強化老師隊伍建設，我們主動為老師外出學校搭建平臺，給老師提高專家指導的機會，先后有3人

24、次參與了20天的國培安排，1人參與了教研室組織的杜郎口學習溝通，7人參與了中考教研培訓，令有20多人次參與了市、縣各級培訓，5人參與市、縣說課大賽并獲獎，老師培訓后要寫出培訓心得體會，并對老師進行二次培訓。 2、經(jīng)費保障（自評得分5分） 能滿意教學設施、資料以及外出學習的須要。 3、教學設施（自評得分2分） 4、教學資料（自評得分4分） 學校每學期為老師訂教學用書、教學資料（如評課議課光盤等），教學經(jīng)費保障措施明確，能夠優(yōu)先滿意教學的須要。 （四）、校本研修（自評得分18分） 1、研修規(guī)劃（自評得分4分） 我校制定了校本研修的實施方案，明確了老師專業(yè)發(fā)展的目標、建立了老師個人成長檔案。堅持公開

25、課、推門課一起抓的原則，每學期其次周支配公開課依次，由老師抽簽確定依次，教育處負責支配每周2名老師實行公開課，課后并進行教研以及寫出課后反思，并將每位老師的課堂錄下來供老師研磨，教育處并將部分照片發(fā)到學校博客上。力求老師形成有自己特色的高效課堂教學模式。 2、組織建設（自評得分4分） 學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定有校本教研制度，成立了5大教研組（包括語、數(shù)、外、政史地、理化生綜合實踐活動五個學科教研組），負責組織老師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清楚。校本教研目標明確、制度健全，老師活動主動，重視程度、參加意識有所提高。為提高教研水平，我們組織老師們觀看了評課議課教

26、學光盤，并給老師們印發(fā)了許多關于教研的資料。（如導學案的編寫與運用、教研室發(fā)的各學科的高效課堂模式、教研室王茂宣老師撰寫的如何聽評課等等，大大加強了老師的教研水平。） 3、制度建設（自評得分3分） 制定理論學習制度。對老師在理論學習方面制度明確，要求老師不斷學習教5學理論（關于高效課堂、導學案的運用等），規(guī)定老師每學期學習筆記不少于8000字，每周五上午第四節(jié)為校會時間，會上由班子成員一人一次對老師進行理論學習培訓，（下面我們安排每周由一名老師來組織。）學校為提高老師的專業(yè)實力，明確要求老師每學期做到：上一節(jié)公開課，檢查、促進老師的課堂教學；提一個教學問題，寫出對所提教學問題的思索與解決方案，

27、提高老師發(fā)覺問題和自我改進教學的實力；撰寫一篇教學論文，在分析、總結教學實踐的過程中，提高老師的理論水平；寫一篇最滿足的教學設計，體現(xiàn)高效課堂理念。 4、教學探討（自評得分4分） 我校實行了以導學案為載體的先學后講，教學合一的高效課堂模式，充分利用導學案，提高學生的課前自學實力，課堂自糾實力，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，做到有的放矢。導學案要根據(jù)學問點的分布，設立合理科學的有梯度的習題，以充分調動學生的學習主動性，課堂小結要起到提綱挈領的作用，盡量讓學生總結，老師加以指導。利用班級容量小的優(yōu)勢，要求老師在上課前，就要把學生的導學案中的預習部分檢查完，駕馭學生狀況然后在課堂上才能有針對性的解決問

28、題。(每周要上交2個導學案)并寫出訪用導學案的體會。 （5）、主題探討（自評得分3分） 在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級探討課題。老師能夠依據(jù)教學中的問題進行探討，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質量。省級課題“語文課堂教學中培育學生學習愛好的探討”、“初中學生學習方法的探討與探究”、“關于后進生的表現(xiàn)成因及轉化教化個案探討”，已于去年順當結題。 （五）、評價探討（自評得分14分） 1、教學考查（自評得分3分） 我校依據(jù)教研室發(fā)的課堂評價標準并結合我校實際制定了河北中學課堂評價標準，是老師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，老師的課堂教學提前一周備課，每周五由教

29、育處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設計合理，體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉，以提高學生的思索、動手實力和習慣為前提，主動打造高效課堂。 2、老師評價（自評得分3分） 我校建立了老師自評、互評、學生及家長評教共同參加的老師評價方式，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學5個方面對老師進行考核，本年度經(jīng)考核沒有不合格老師。 3、學生評價（自評得分3分） 對學生進行多元化評價，挖掘學生的閃光點，采納激勵性評價。用好素養(yǎng)評價手冊。加大對學生的激勵

30、力度，每學期期中期末考試結束后，我們都要對優(yōu)秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成果第1名、進步之星、優(yōu)秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發(fā)了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數(shù)的2/3以上。 4、命題探討（自評得分2.5分） 學校每學期進行的學生質量評價，期末所用試卷由縣教研室供應，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注意考核學生的基礎實力。月考試卷老師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。 5、教學質量評價（自評得分2.5分） 學生的每學期質量評價，體現(xiàn)在學生的素養(yǎng)報告手冊上，班主任綜合任課老師及學生看法寫出素養(yǎng)報告，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長看

31、法反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成果，家長均能賜予認可。學期末老師依據(jù)教學質量寫出具體的卷面分析，教研組細心組織教學質量分析會，總結閱歷、查找差距。 四、發(fā)覺的問題及改進措施 1、教學方面 （1）課堂教學中，老師們已經(jīng)在嘗試將高效課堂的理念應用于教學中，但所采納的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍須要不斷地學習、探究。 （2）老師在校本教研方面的意識和實力有待于提高，對探討的內容范圍面較窄，探討的深度達不到肯定層次，有待于專家的指導、引領。 （3）學生良好的思想品德、意志品質有待于教化、強化。改進措施： （1）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經(jīng)7費

32、投入，在滿意老師外出學習、活動促進老師專業(yè)成長，激勵老師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質量。 （2）要深層次地思索教研的內容，組織要更加周密，探討問題要在探討省級課題的基礎上，加大課題探討的步伐。主題探討方面要依據(jù)探討安排，跟蹤研討，努力實踐，直至探討問題的解決。 （3）學校應充分開展主題班會活動，了解、駕馭學生的思想動向，剛好引導學生思想健康發(fā)展，激勵學生敢于面對失敗、困難，培育學生主動進取的精神。 回顧整個評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合”的指導方針，不斷規(guī)范教學管理、提高教學質量，加快推動素養(yǎng)

33、教化改革。敬請各位領導多提指責和改進看法，我們將虛心接受！ 感謝大家！ 素養(yǎng)教化督導評估自查報告3 我?，F(xiàn)有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示范小學，建標準化學?！睘槟繕?，仔細貫徹黨的教化方針，全面實施素養(yǎng)教化，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范學校管理，發(fā)揮教化科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教化質量，穩(wěn)步推動素養(yǎng)教化的有效實施。學校被市教化局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續(xù)獲得鎮(zhèn)教學質量考評第三，被中心校授予教化質量先進單位；又被中心校規(guī)劃為創(chuàng)新教化課題探討試驗學校。 依據(jù)市教化局督導室濮陽市中小學校素養(yǎng)教化督導評估實施方案精神，我校

34、比照評估方案進行了自查?，F(xiàn)將自查狀況報告如下： 一、辦學方向（101分） 1、規(guī)范辦學，嚴格管理。學校貫徹教化方針，嚴格執(zhí)行國家課程安排，開足課程課時，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面對全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教化幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教化。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格限制學生在校時間，現(xiàn)在學生在校時間為7小時；畢業(yè)班無補課。嚴格限制作業(yè)量，語數(shù)外可以布置適量的課外作業(yè)，作業(yè)選擇宜少而精20 xx年度小學體育工作自查報告20 xx年度小學體育工作自查報告。嚴格按教化局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，老師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業(yè)負擔

35、和家長的經(jīng)濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教化科研為先導，面對全體學生，突出學生特性發(fā)展，主動推動創(chuàng)新教化，全面提高教學質量。 2、深化管理，完善辦學思想。 學校全面貫徹素養(yǎng)教化方針,依托校本教研和新課改，變更理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經(jīng)形成了辦學的核心思想：發(fā)展目標是“辦示范小學，建標準化學?！薄ｋS著素養(yǎng)教化的縱深發(fā)展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優(yōu)化老師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教化科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體老師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

36、綜上所述，我校自查得分101分。 二、學校管理（300分） 1、加強班子建設。我校深化學校管理，主動實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注意人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教化、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監(jiān)督，教職工民主管理，主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干老師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的堿場小學精神。 2、堅持以教學為中心，抓好教研網(wǎng)絡建設。學校領導深化教化科研第一線，堅持聽課評課，主動參加和指導教改試驗，校長及中層干部都擔

37、當和參加教化教學課題探討，形成由校長領導 教務處管理 教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教化作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以學問結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。 3、健全一套制度。學校制定了校本教研實施方案、校本教研獎懲制度、校本教研培訓安排等一系列規(guī)章制度，規(guī)范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將接著狠抓各教研課題落實，組織開展課題規(guī)劃和申報工作。接著主動務實的搞好課題的探討。 4

38、、全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教化管理工作。在學生教化方面，政教處抓好德育序列主題教化，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教化，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，提倡“潤物細無聲”的教化方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與特性日趨完備。 少先隊開辦“校內之聲”廣播，細心策劃每周的國旗下演講，融合志向前途教化、愛國遵守法律教化、誠懇守信教化，使之變成教化學生的大課堂；有安排有針對性地組織策劃主題顯明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教化；開展“

39、滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校內歌曲，樹立正氣。 5、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。 提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的探討，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內在品質，教學中主動培育學生的學習愛好和學習意志，自主、自覺地調控學習心情和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和駕馭一些科學探究學問的方法，從而促使學生素養(yǎng)的全面發(fā)展和特性的健康發(fā)展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習 自定目標 自主探究 自學反饋 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現(xiàn) “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主

40、體地位，把學習的主動權還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展20 xx年度小學體育工作自查報告工作報告。課堂教學是課題探討的載體，是課題試驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深化探討，主動探究，努力構建現(xiàn)代信息技術環(huán)境下培育學生自主學習實力、創(chuàng)新實力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導看法，通過不斷總結、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。 6、實行新課改，推動三項試驗，實施質量攻堅 。 推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發(fā)言人，設計活動內容、程序、活動重點、溝通將來一周內各學科幾節(jié)重點課時的課

41、堂教學設計等，活動扎實有效 教務處對教改試驗能剛好設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使試驗真正成為促使工作上臺階、促使老師提高實力的干脆途徑，使試驗成為培育老師現(xiàn)代教化教學理念、促使課堂教學以敏捷、多樣、高效、開心方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發(fā)展平臺，使試驗成為在課堂上培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力、全面踐行素養(yǎng)教化的主陣地和突破口。每學期初，各組依據(jù)實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數(shù)據(jù)對比、論文、專著，以及良好的教學成果等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。 為了加強現(xiàn)代化教學基礎設施建設，推動現(xiàn)代化教化技術試驗，學校先后投資，建設了標準的多功能教室，微

42、機室裝機 15 臺，試驗室24 平方米；圖書室總藏書 4300 冊，生均 20冊，工具書 5 種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺，購置增加了現(xiàn)代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨于現(xiàn)代化。教學手段趨于現(xiàn)代化，教化資源逐步優(yōu)質化，為提高教化教學質量，供應了物質保證，也給學校可持續(xù)發(fā)展增加了后勁。 素養(yǎng)教化督導評估自查報告4 為了貫徹紅古區(qū)中小學素養(yǎng)教化督導評估實施方案，大力推行素養(yǎng)教化，促進我校進一步端正教化思想，規(guī)范辦學行為，努力提高辦學水平和教化質量，我校將“環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。依據(jù)紅古區(qū)中小學素養(yǎng)教化督導評估實施方案指標體系，學校自評小組仔細開展自查、自評工作

43、，采集、整理各類資料和數(shù)據(jù)，現(xiàn)就我校素養(yǎng)教化的實施狀況匯報如下： 一、基本狀況 我校是一所全日制完全小學，現(xiàn)有教職工14名，在校學生57名，教學班6個。我校從實際動身，在上級領導的大力支持下，辦學條件極大改善，校內大部分硬化、不斷綠化、美化，環(huán)境怡人，育人氣氛深厚，教學設備不斷添置更新，學校管理漸漸制度化、規(guī)范化，教學質量逐年穩(wěn)步提高，得到了主管領導的好評。 二、各項指標達標狀況 1、辦學思想 我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發(fā)展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培育學生全面發(fā)展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、 好學”為校風，以“求真、務實、創(chuàng)新”為教風，以

44、“樂學、善思、博學”為學風，大力推動素養(yǎng)教化，學校、老師的安排里都把素養(yǎng)教化放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素養(yǎng)教化不只是搞幾個愛好小組的片面相識，而是把素養(yǎng)教化的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達101%，鞏固率達101%，無留級學生。 2.制度建設 學校充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，探討并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，包括老師、學生、衛(wèi)生、平安、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，體現(xiàn)了科學化、規(guī)范化的基本原則。 3.辦學行為 學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面對全體，因材施教；愛好小組

45、，發(fā)揮特長；優(yōu)差同等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業(yè)符合規(guī)定，無“三亂”現(xiàn)象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節(jié)假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采納等級制。 4.德育工作 學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要 求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較詳細的可操作的，突出實效的德育工作安排，做到了學期有分析探討。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教化、道德教化、養(yǎng)成教化和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機

46、制，細心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，由各班自編節(jié)目，反映身邊新人新事，進行自我教化，自我約束，自我發(fā)展，自我管理。加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有安排、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事務、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教化功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，親密與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教化、家庭教化、社會教化更好地形成合力，促使學生健康成長。 5.課堂教學 學校能按安排開齊課程，開足課時。老師根

47、據(jù)教學安排、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創(chuàng)新運用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校仔細落實“三項常規(guī)”，月月檢查教案、作業(yè)批閱、輔導記錄、 班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的試驗開出率為101%，學校進行監(jiān)控，儀器運用率高。 6.辦學成效 我校辦學條件能基本滿意現(xiàn)行教化教學的需求，促進了我校素養(yǎng)教化的有效實施。我校學生畢業(yè)率101，學生道德行為合格率101，學生體質健康標準達標率101。學生具有主動向上精神風貌，學生特性與特長得到肯定發(fā)展，學科教學成果整體優(yōu)良。受到社會各界廣泛贊譽。 三、存在問題 1、家庭資源開發(fā)與利

48、用的較少，與學生家長聯(lián)系較少。 2、老師配備缺失較大，一名老師兼任多門課程或跨年級任課，沒有專職的音、體、美老師，導致音、美、體教學質量較低； 3、評價體系不完善，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，有種無從下手的逆境，操作很困難。 四、今后努力的方向 1、仔細組織老師學習黨的有關教化方針和政策，解放思想，更新觀念，相識素養(yǎng)教化的重要性，制定素養(yǎng)教化的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素養(yǎng)教化。 2、以老師培訓為重點，培育一流的老師隊伍。創(chuàng)建學習型學校，提升老師教學水平。充分調動老師的主動性，抓好老師的職業(yè)道德建設，培育老師良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的奉獻精神。激勵老師參

49、與各類業(yè)務進修，教研教改活動，并為他們供應便利，制定切實可行的獎懲措施，推動素養(yǎng)教化不斷進展。 3、以校本教研為主導，仔細落實教化教學目標。接著開展課堂教學改革，探究大面積提高教學質量的有效途徑。 4、完善評價體系，建立主動向上的學生評價機制，對學生的素養(yǎng)進行全面評價。學科統(tǒng)考、學科成果反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。 總之，我們不斷規(guī)范辦學行為，全面實施素養(yǎng)教化，狠抓常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學，強化德育教化，雖然取得了肯定成果，但離上級的要求還有相當?shù)牟罹唷Ｒ虼?，我們將同心協(xié)力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好各項工作，努力辦好人民滿足的教化為宗旨。 素養(yǎng)教化督導評

50、估自查報告5 為仔細實行2022年XX市學校（幼兒園）督導評估方案要求，XX中學成立了素養(yǎng)教化目標自評工作小組，對我校實施素養(yǎng)教化狀況進行了定性定量分析和客觀公正的評估。自評的基本狀況如下： 一、領導重視，組織嚴密，自查自評工作快速開展 成立了由校長任組長，副校長任組員的自評工作領導小組，成立了由中層領導及部分骨干老師任組員的自評工作小組。 自評領導小組和工作小組仔細學習了2022年XX市學校（幼兒園）督導評估方案，明確了自評工作的意義、目標、任務及方法步驟。依據(jù)評估方案，結合實際，本著高度仔細負責的看法，制定了切實可行的實施安排。根據(jù)各負其責的原則，將指標分解落實到有關人員。 依據(jù)素養(yǎng)教化目

51、標評估方案，本著集中評估與日常評估相結合、評估與落實目標相結合、評估與整改相結合的原則進行檢查、自評和整改。 二、教化教學工作的主要成果、閱歷與特色 過去的一年是不平凡的一年，學校教化教學工作取得顯著成果，學校形象明顯變更。在教體局的正確領導下，XX市XX中學依托深厚的文化底蘊，堅持“以育人為中心，以學生為主體，為了每一名學生自由而全面的發(fā)展”的辦學理念，主動提倡“敬業(yè)、愛生、立德、樹人”的教風和“敬重、合作、自主、博學”的學風，樹立“尚德、篤學、和諧、創(chuàng)新”的校風，加強校本培訓，致力于校內文化建設，搞好學生心理健康教化，多措并舉創(chuàng)建平安校內，教化教學質量不斷提高，一個以“教化思想現(xiàn)代化，辦學

52、條件標準化，學校管理規(guī)范化，學生素養(yǎng)優(yōu)良化，努力辦好老百姓家門口的現(xiàn)代化優(yōu)質學校”為目標的全新XX中學正呈現(xiàn)在XX人民面前。 1、加強德育隊伍建設，隊伍的整體素養(yǎng)不斷提高。 為更好加強德育工作的實效，學校成立了以孫振瑞校長為核心的德育工作領導小組，實行團委、學生處年級組班主任三級常規(guī)管理的制度，出臺實施了新的班級工作管理考核實施方案，建章立制，加強檢查考核的力度，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調動了德育工作隊伍的主動性；加強對班主任的培訓，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作開拓創(chuàng)新，與時俱進。堅持每周一次的班主任例會制度，將布臵工作、理論學習與班主任工作方法指導相結合，建立班主任檔

53、案，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核的依據(jù)；開展“老青幫帶”活動，重視班主任工作閱歷的研討與溝通；加強師德師風教化，教化老師遵守師德規(guī)范，關愛學生，依法開展德育工作；強化學生干部的培訓與管理，極大提高了學生自我教化、自我管理水平。通過多種形式的德育活動，有力地推動了學校德育工作的開展，提高了學校德育工作隊伍的整體素養(yǎng)，增加了工作實力，提高了德育工作的效率。 加強學生的養(yǎng)成教化。開學第一天，對全體學生進行了校規(guī)校紀教化，后有重點抓了落實工作，先從學生的日常裝扮入手，對衛(wèi)生、禮儀、秩序等方面進行了規(guī)范，做到每天一檢查，每周一公示，每月一總評，反復抓，強訓練，養(yǎng)習慣，促內化。有安排地組織學生

54、學習中學生日常行為規(guī)范、中學生守則，把養(yǎng)成教化落實到每一位學生身上，使學生的素養(yǎng)有很大的提高。著力落實中學生守則、中學生日常行為規(guī)范和XX中學學生一日常規(guī)等常規(guī)管理制度。搞好師生的儀容儀表建設，嚴格要求學生穿校服，著力規(guī)范那些衣衫不整、穿戴不合乎要求的學生，學生的養(yǎng)成教化得到了加強。 加強愛國主義教化、集體主義教化和感恩教化。一是嚴格執(zhí)行國旗法，把升旗儀式、國旗下講話作為一項常規(guī)來抓，協(xié)作國家大事及學生特點選擇不同的主題，細心打算每次講話，對引領學生的思想，對陶冶學生的情操起了很大作用。每周一的升旗實行班級承辦制的形式，是學校進行思想教化的重要陣地，內容可謂是應有盡有，有時結合節(jié)日對學生進行以

55、“我們的節(jié)日”為主題的傳統(tǒng)教化，如清明節(jié)、端午節(jié)，中秋節(jié)。有時進行平安方面的系列教化，涉及防溺水、防交通事故、防火、防盜、防震、防騙等平安學問和技能。有時進行專項活動，如心理健康教化，“推廣一般話，共筑中國夢”等。組織形式也是不拘一格，演講的同時有升旗班級宣誓，有全校學生宣誓，有條幅、看板，加上每周的家委會成員升旗時到校督導、巡察，使一個司空見慣的升旗儀式變成了學校每周一道亮麗的風景線。二是利用重大節(jié)日、紀念日組織活動，使愛國主義、集體主義教化的形式詳細化、多樣化。相繼開展了“學雷鋒活動”、“憑吊先烈，愛我中華”教化活動、“抗日斗爭成功”紀念活動、“勞動節(jié)”社會實踐活動、“世界環(huán)境日”環(huán)保教化

56、等活動。三是進行“感恩”親情教化。借“母親節(jié)”“父親節(jié)”“老人節(jié)”“老師節(jié)”之機，學校先后組織開展了“尊老敬老”和“我愛我?guī)煛苯袒顒?。一篇篇洋溢著親情和師恩的文字，一件件暖人心腑的小事，使家長和老師深受感動，拉近了學生、家長、老師之間的距離。 開展豐富多彩的實踐活動，突出德育的實效性。團委以創(chuàng)建“生態(tài)校內”為契機，發(fā)動全體學生，撿拾校內內的廢紙、礦泉水瓶、易拉罐等可回收物品，變廢為寶，所得款項做為“愛心基金”，回收手邊廢紙瓶活動也接著進行，除了上交團市委部分款項外，學校將剩余愛心款項全部資助家庭貧困同學。各班級選出兩名環(huán)保使者，定期將班級收集的廢紙瓶送交學?；厥照?，學校統(tǒng)一變賣。低碳環(huán)保，不

57、比哪個班級送交的廢紙瓶多，在這種觀念意識影響下，我校同學更懂得了節(jié)約資源、增加了低碳環(huán)保意識。 2、加強法制平安教化。以“警校共建”活動為依托，在組織好對學生的常規(guī)法制教化的基礎上，以法制宣揚日、宣揚周、宣揚月為契機，邀請法制副校長到校做“增加法制觀念，做知法、遵守法律的中學生”的法制教化報告，開展了以“珍愛生命、拒絕毒品”為主題的系列教化活動，教化學生自尊、自愛，遠離毒品。以敏捷多樣的教化形式，深化了學校法制教化，提高了學生學法、遵法、遵守法律的自覺性。重視學生平安的工作，在注意檢查、維護校內設施的同時，加強對學生的平安教化，分別組織了防火演練、防震演練、防暴演練、防溺水教化、守護生命教化、

58、交通平安教化等教化活動，使其能“高興奮興上學、安平安全每一天”。通過法制教化、創(chuàng)建平安和諧校內、平安班級等活動，加強了學生的遵紀遵守法律的自覺性和平安自我防范意識。 3、充分發(fā)揮校內文化的育人作用，打造“和”文化教化品牌?！按u瓦無聲啟心智，花木有色洗靈魂”，讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的出現(xiàn)，這是XX中學校內文化的追求。 （1）室外環(huán)境布臵。 學校大門外設立宣揚牌。內容為：“和文化”解讀、“和文化”公益宣揚畫、“和”文化是中國人的血脈、五和”理念的傳承與超越。 在升旗臺前樹立大型雕塑，主體是一個“和”字，基座雕刻“五和”理念，即“人心和善、家庭和諧、社會和諧、世

59、界和平、天人和合”，以此作為XX中學辦學特色的標記性建筑。 教學樓前宣揚欄路西面北的六個版面，采納圖文的形式，張貼中國傳統(tǒng)美德故事“二十四孝”。 教學樓頂樹立“同心育人，和衷致遠”八個大字，體現(xiàn)XX中學辦學理念和辦學特色。 辦公樓和教學樓內以及校內路燈桿懸掛體現(xiàn)“和樂、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等核心理念的宣揚牌匾。 （2）班級環(huán)境布臵。學校為每個班級統(tǒng)一制作長2米、寬0.8米的班級文化宣揚欄。要求由各班主任負責，圍繞學?！昂臀幕苯袒暮诵睦砟睢昂蜆?、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等，提出符合班級特色、特性顯明的主題設計，要求每學期起先和期中各更換一次內容。 （3）廁所環(huán)境布

60、臵。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”。東廁所外墻寫：微小之處見品德，舉手之間顯文明；西廁所外墻寫：珍惜生命之水，管住“點點滴滴”。 “和文化”是教化品牌建設的核心內容，學校、級部和班級舉辦的活動都要圍繞“和文化”進行，滲透到師生心中。詳細做法如下： （1）充分利用各種有利契機，對學生進行“和樂、和美、和馨、和悅、和雅、和諧、和善”等的教化。 （2）成立“和文化簡報”校報編輯部，由辦公室負責主辦，每月一期，設立“中華傳統(tǒng)”“特色建設”“師生風貌”“好人好事”等欄目，全面呈現(xiàn)我?！昂臀幕苯ㄔO過程中師生的精神風貌，搭建師生溝通的平臺。 （3）利用學校電