小班科學教案漂亮的糖果屋反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班科學教案漂亮的糖果屋反思 小班科學教案美麗的糖果屋反思可能是您在尋覓幼兒園小班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班科學教案美麗的糖果屋反思 活動目標 1.能觀測、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。 2.樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 3.知道不亂扔糖紙。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5.充分體驗“科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 6.嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。 7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。 活動準備 1.幼兒選擇23種不同的糖，

2、以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。 2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。 3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。 4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋內，以便幼兒粘貼糖紙。 活動過程 1.認識各種各樣的糖果。 糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。 糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? 引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。 2.嘗嘗甜甜的

3、糖果。 大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了) 教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 3.給糖果穿花衣裳。 請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋內。 幼兒與教師一同把糖果小屋“搬進墻上大屋。 活動建議 1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。 2.超級糖果屋的制作可盡量夸誕些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀測。 3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋相互交流，獲得有關糖果的經驗。 活動反思 糖果對小班幼兒的吸

4、引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地摸索、感知、想象。 2、小班科學活動美麗的糖果屋教案反思 活動目標 1.能觀測、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。 2.樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 3.知道不亂扔糖紙。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5.充分體驗“科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動準備 1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。 2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪

5、成糖果小屋的輪廓。 3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。 4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋內，以便幼兒粘貼糖紙。 活動過程 1.認識各種各樣的糖果。 糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。 糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? 引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。 2.嘗嘗甜甜的糖果。 大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了) 教師和幼兒一起念

6、兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 3.給糖果穿花衣裳。 請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋內。 幼兒與教師一同把糖果小屋“搬進墻上大屋。 活動建議 1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。 2.超級糖果屋的制作可盡量夸誕些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀測。 3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋相互交流，獲得有關糖果的經驗。 活動反思 糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達

7、力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地摸索、感知、想象。 3、小班科學活動教案：糖果屋教案(附教學反思) 活動目標： 1、能觀測、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 2、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，知道不亂扔糖紙。 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。 2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等) 活動重難點： 活動重點：觀測、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 活動難點：樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 活動過程： 一

8、、用談話導入,引起幼兒的回憶體驗 師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?(調動幼兒經驗,引起幼兒興趣) 二、操作,游戲 (一)猜糖果 1、出示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。 師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好? 2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。 (二)認識各種各樣的糖 1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。 2、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。 (三)品嘗糖果 1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這

9、種糖吃在嘴里什么感覺?(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說) 2、幼兒一邊品嘗一邊回復老師的問題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回復糖果變小了) 三、終止活動 教師小結:小朋友,我們把方才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧! 活動延伸： 1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內,供幼兒摸索和品嘗 2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。 活動反思： 糖

10、果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地摸索、感知、想象。 4、小班科學超級糖果屋教案反思 目標 1.能觀測、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。 2.樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 3.知道不亂扔糖紙。 4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 5.讓幼兒學會初步的記錄方法。 準備 1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。 2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。 3.墻面上布置大糖果

11、的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。 4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋內，以便幼兒粘貼糖紙。 過程 1.認識各種各樣的糖果。 糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。 糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? 引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。 2.嘗嘗甜甜的糖果。 大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了) 教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小

12、。 3.給糖果穿花衣裳。 請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋內。 幼兒與教師一同把糖果小屋“搬進墻上大屋。 建議 1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。 2.超級糖果屋的制作可盡量夸誕些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀測。 3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級糖果屋相互交流，獲得有關糖果的經驗。 活動反思： 糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地

13、摸索、感知、想象。 5、小班主題活動教案：美麗的糖果教案(附教學反思) 活動設計背景 糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有大量造型和包裝，色調豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的理由之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設計了這次科學活動美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和共享。 活動目標 1、學習運用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。 3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的觀測對比能力。

14、5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒感知糖果的特征; 難點是用生動的語言描述糖果的特征。 活動準備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(準備“糖果超市字樣和幾盤特別的糖果)。 活動過程 一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們愉快不愉快呀? 幼：愉快! 師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，細心看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖

15、果) 二、摸索糖的特征 1、看包裝 師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案? 幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質地 師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺? 幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣! 幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣! 3、剝糖果 師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好? 4、看外形、顏色 師：你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼：我的糖果是圓形的。 幼：我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們細心聞一聞，你的糖

16、果身上有什么氣味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽： 糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。 (2)師生復述兒歌內容。 三、逛糖果超市

17、，品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市，品嘗特別的糖果，相互交流吃糖果后的感受。 四、終止 師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么? 幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。 師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。特別注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平日吃過糖后要及時漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學反思 喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、

18、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。 在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不愿意、不主動回復問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中細心觀測了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予激勵和個別指導。整個活動由于是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得對比主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是整治的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效

19、果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氣氛是輕松的、開心的。 6、小班科學活動教案：各種各樣的糖果教案(附教學反思) 設計理念： 這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經驗，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 本次活動以“變魔術導入活動，圍繞“各種各樣展開，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的摸索中獲得有關糖果的直接經驗，整個活動在輕松、高興的氣氛中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學摸索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。 活動目標： 1、了

20、解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。 2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。 3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與老師、同伴交流共享。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重點難點： 重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進行表達。 難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。 活動準備： 一個裝有各種糖果的禮盒。 活動過程： 一、以變魔術形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、師：今天老師要和小朋友一起變一個魔術，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么? (師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒) 2、老師開啟糖果盒，出示糖果。 (評析：用變魔術的方法變出糖

21、果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、高興的心理氣氛。) 二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。 1、了解糖果的種類。 (1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果) (2)師：你拿到了什么糖果? 幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。 幼兒2：我拿到了棒棒糖。 幼兒3：我拿到的是棉花糖。 幼兒4：我拿到的是巧克力。 (3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果外形。 師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的? 幼兒：我的巧克力是方方的。 幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。 幼兒：我的棒棒糖是扁扁的

22、。 3、感知糖果的質地。 (1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒陳述) (2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的? (評析：通過相互對比，讓幼兒充分感知糖果的質地。) (3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。 4、觀測糖果的包裝。 師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服? 幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。 幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。 幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。 三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。 (1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣

23、服脫下來呢?請你自己試一試。 (2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀測幼兒的剝糖果狀況。 (3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒陳述并示范。) (評析：擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特點，使幼兒依據(jù)自己以往吃糖果的經驗，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的摸索欲望，同時也增加了他們的自信心。) (4)老師根據(jù)狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能開啟了)。 (5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。 (評析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會到成功的開心，) (6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。 四

24、、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。 1、幼兒品嘗糖果。 2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的? 幼兒1：我的糖是甜甜的。 幼兒2：我的糖有點甜有點酸。 幼兒3：我的糖有奶油味。 幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。 3、老師小結：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢? 幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。 師：對，我們要保護牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。 活動反思： 1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒十分熟悉的“糖果入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著對比豐富的感

25、性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的共享。 7、小班數(shù)學活動甜甜糖果屋教案反思 活動目標： 1.在操作活動中穩(wěn)定復習4以內的數(shù)量，能按點卡數(shù)量取物。 2.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。 3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 活動準備： 貼有點卡的小包裝袋32只，串珠若干

26、，小熊毛絨玩具一個，小動物圖片(小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只)貼有14數(shù)量圖形卡的筐子4只，禮物卡：貼有4以內數(shù)量的實物卡片活動過程： 1.糖果屋里客人多數(shù)一數(shù)，復習4以內的數(shù)量(1)教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的興趣。 師：寶寶們好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋開業(yè)啦，歡迎大家光臨哦! (2)教師逐一出示小動物圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)，復習4以內的數(shù)量師：小動物們聽說甜甜糖果屋開業(yè)啦，也都來了。瞧：誰來了?有幾只?(幼兒數(shù)，說出總數(shù))一只小貓，我們鞠一下躬歡迎它(幼兒起立鞠躬1次)。 教師做小兔跳兩下：請你猜一猜，誰來了?有幾只? 出示4只小狗：誰來了?有幾只?我們拍手歡迎

27、它們。 教師模仿小雞叫3聲：誰來了?有幾只呢? 2.糖果屋里工作忙(1)裝一裝，學習按點卡數(shù)量取物l 師：甜甜糖果屋來了這么多小顧客，甜甜熊有點來不及了，寶寶們樂意幫助甜甜熊嗎?先幫甜甜熊包糖果吧。(教師出示塑料袋)糖果袋，數(shù)一數(shù)上面有幾個點子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，裝好了要說一說：“我裝了幾粒糖。 l 幼兒操作，教師巡查師：請你找一個空地方包糖果吧，每個寶寶包兩包糖。 l 講評：你裝了幾粒糖，為什么? (2)送一送，穩(wěn)定量物匹配l 師：糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺里。 l 教師手指貼有標記的筐子：柜臺里有貼著標記的糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個圖形的筐子里，一邊送一邊說：“我送

28、了粒糖。 l 教師示范一次l 幼兒操作教師指導3.甜甜熊的禮物師：甜甜熊說感謝你們，這是甜甜熊送大家的禮物，請你看一看，數(shù)一數(shù)，說一說：你得到了幾個什么禮物。 教學反思： 數(shù)學活動對于小朋友來說是個很高興的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機遇對比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練把握、靈活運用卻不是那么簡單。 8、小班社會美麗的糖果教案反思 活動設計背景 糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有大量造型和包裝，色調豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的理由之一。每當聊起糖果，孩

29、子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設計了這次科學活動美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和共享。 活動目標 1、學習運用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。 3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。 活動準備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(準備“糖果超市字樣和幾盤特別的糖果)。

30、 活動過程 一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們愉快不愉快呀? 幼：愉快! 師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，細心看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果) 二、摸索糖的特征 1、看包裝 師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案? 幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質地 師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺? 幼：

31、我的糖果是軟軟的，像棉花一樣! 幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣! 3、剝糖果 師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好? 4、看外形、顏色 師：你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼：我的糖果是圓形的。 幼：我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們細心聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六

32、色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽： 糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。 (2)師生復述兒歌內容。 三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市，品嘗特別的糖果，相互交流吃糖果后的感受。 四、終止 師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么? 幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。 師：對，我們要從小保

33、護牙齒，可不能多吃糖。特別注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平日吃過糖后要及時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學反思 喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。 在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不愿意、不主動回復問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中細心觀測了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予激勵和個別指導

34、。整個活動由于是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得對比主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是整治的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氣氛是輕松的、開心的。 9、小班美術美麗的糖果教案反思 活動目標 1、 讓幼兒對身邊的東西有所認識，培養(yǎng)幼兒觀測能力。 2、 讓幼兒感受不同的色調。 3、 培養(yǎng)幼兒的審美感。 4、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、 喜歡加

35、入藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動準備 1、蠟筆，打印好的糖果圖片。 2、彩色糖果的PPT課件。 活動過程 1、老師提問引出話題。 教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果啊? 老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎? 2、播放PPT，讓小朋友觀測糖果的顏色以及不同的外形。引導幼兒觀測，糖果是有好多種顏色的，五顏六色的。 3、教師示范，給糖果穿美麗的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。 4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。 5、幼兒操作，教師指導。 6、作品展示，好的給予表揚。 7、請小朋友把把畫筆和紙收好。 教學反思

36、喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。 在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不愿意、不主動回復問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中細心觀測了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予激勵和個別指導。整個活動由于是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得對比主動、積極。在

37、品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是整治的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氣氛是輕松的、開心的。 10、小班主題美麗的糖果教案反思 活動設計背景 糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有大量造型和包裝，色調豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的理由之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設計了這次科學活動美麗的糖果，目的是：在班

38、里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和共享。 活動目標 1、學習運用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 教學重點、難點 重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。 活動準備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(準備“糖果超市字樣和幾盤特別的糖果)。 活動過程 一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友們帶來了一

39、些美麗的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們愉快不愉快呀? 幼：愉快! 師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，細心看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果) 二、摸索糖的特征 1、看包裝 師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案? 幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質地 師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺? 幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣! 幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣! 3、剝糖果 師：教

40、室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好? 4、看外形、顏色 師：你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼：我的糖果是圓形的。 幼：我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們細心聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣

41、味，嘗起來有的甜，有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽： 糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。 (2)師生復述兒歌內容。 三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市，品嘗特別的糖果，相互交流吃糖果后的感受。 四、終止 師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么? 幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。 師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。特別注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平日吃過糖后要及時漱口?，F(xiàn)在我

42、們一起去漱口吧! 教學反思 喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。 在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不愿意、不主動回復問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中細心觀測了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予激勵和個別指導。整個活動由于是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活

43、動中也顯得對比主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是整治的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氣氛是輕松的、開心的。 11、小班科學活動甜甜的糖果教案反思 設計意圖 糖果是幼兒熟悉、愛好的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、嬌艷漂亮的色調、獨特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動摸索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方

44、法，產生摸索周邊事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。 活動目標 1、了解糖果的外形、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。 2、學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。 3、樂意參與探究糖果的活動，并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。 2、卡紙及記號筆1支。 3、糖果盤每組一個。 活動過程 1、介紹自己帶來的糖果。 教師：誰樂意告訴大家你帶來的是什么糖果? 幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?(評析：教師的這一提問充分

45、調動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來的糖果是一致的，也可以請他們同時介紹。) 教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標。) (評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果的形狀特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。) 帶領幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。 (評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。) 教師小結：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。 2、觀測糖果的多樣性。 教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們

46、一樣嗎? 幼兒：不一樣。 幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。 教師：畢竟有什么不同呢?請你細心看一看。 幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。 幼兒：有的糖果大有的很小。 幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。 (評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更細心的觀測糖果的顏色、大小、外形以及包裝的不同。) 教師小結：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。 教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢? 幼兒：我感覺糖有點軟軟的，是橘子味的。 幼兒：棒棒糖是硬硬的

47、，是甜甜的味道。 (評析：這一小環(huán)節(jié)引導幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃重了，而且還能更進一步的認識糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。) 3、品嘗并共享糖果。 教師：糖果會是什么味道的呢? 幼兒：甜甜的。 幼兒：橘子味是酸的。 教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰樂意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。) 幼兒：把糖紙剝掉。 幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。 教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(激勵幼兒通過自己的摸索，剝開糖紙。) (評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖，答案自然是剝開糖紙。那關鍵是怎么剝，有更好更簡

48、便的方法嗎?平日有經驗的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。) 教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化? (引導幼兒自由表達自己的感受。) 幼兒：我的是水果味的。 幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。 幼兒：我的糖變小了。 (評析：這是科學活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很重視幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里溶化、變小，直到消失。) 教師小結：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里逐漸的溶化，逐漸的變小。 4、延伸活動 觀看課件：沒有牙齒的大老虎。 提問

49、：他的牙齒怎么了? 幼兒：他的牙齒都壞了。 幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。 教師：我們小朋友應當怎么做? 幼兒：我們不要吃糖。 幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。 教師小結：糖果很好吃，但是吃多了很簡單蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水。 活動反思 從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，漸漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果外形、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的

50、樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應當更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。 12、小班科學各種各樣的糖果教案反思 活動目標： 1.引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與探討糖果的名稱、形狀、顏色、口味等特征，引導幼兒用語言表述摸索結果。 2.激勵幼兒用多種感官摸索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。 3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動準備： 各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。 活動過程： 一、談話導入糖果主題。 T：昨天啊，我去了一個

51、十分十分幸福的地方，這是哪里呢?(出示圖片) 引發(fā)探討：你們喜歡糖果嗎?為什么呢? 二、觀測圖片認識不同種類的糖果。 1.(出示棒棒糖果圖片) T：這些是什么糖果呢? T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導觀測外形) 2.(出示水果糖果圖片) T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導匹配水果的形狀、顏色) 3.(出示彩虹糖圖片) T:好美麗的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真美麗!(重點穩(wěn)定對顏色的認識) 4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說

52、。 5.(出示帶包裝的糖果) T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀? 小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。 6.(桌面糖果準備) T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦! 三、運用多種感官摸索糖果。 1.用手捏一捏，感知軟和硬。 T：現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要開啟糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)? 小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧軟糖! 咦

53、，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖! 2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。 T:這些硬硬軟軟的糖果 會是什么味道的呢?趕快拆開來聞一聞、嘗一嘗吧! 你都嘗到了什么味道呢? 四、傾聽小故事沒有牙齒的大老虎，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。 T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦! 活動反思： 從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、

54、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，漸漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果外形、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應當更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。 13、小班科學活動各種各樣的糖果教案反思 活動背景： 糖果是小班幼兒十分愛好的食品，它們精致的包裝、獨特的形狀、各異的口味，都對幼兒產生了很強的誘惑力，對于糖果有著濃重的興趣和豐富的生活經驗，對此他們會有大量話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也十分熟悉的“糖果入手，選擇了各種各樣的糖果這一教學活動。 這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選

55、擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經驗，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 本次活動以“變魔術導入活動，圍繞“各種各樣展開，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的摸索中獲得有關糖果的直接經驗，整個活動在輕松、高興的氣氛中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學摸索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。 活動目標： 1、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。 2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。 3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與老師、同伴交流共享。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、

56、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重點難點： 重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進行表達。 難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。 活動準備： 一個裝有各種糖果的禮盒。 活動過程： 一、以變魔術形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、師：今天老師要和小朋友一起變一個魔術，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒) 2、老師開啟糖果盒，出示糖果。 (評析：用變魔術的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、高興的心理氣氛。) 二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。 1、了解糖果的種類。 (1)師：請小朋友每人

57、選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果) (2)師：你拿到了什么糖果? 幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。 幼兒2：我拿到了棒棒糖。 幼兒3：我拿到的是棉花糖。 幼兒4：我拿到的是巧克力。 (3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果外形。 師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的? 幼兒：我的巧克力是方方的。 幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。 幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的質地。 (1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒陳述) (2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的? (評析：通過相互對比，讓幼兒

58、充分感知糖果的質地。) (3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。 4、觀測糖果的包裝。 師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服? 幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。 幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。 幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。 三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。 (1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。 (2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀測幼兒的剝糖果狀況。 (3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒陳述并示范。) (評析：擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特

59、點，使幼兒依據(jù)自己以往吃糖果的經驗，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的摸索欲望，同時也增加了他們的自信心。) (4)老師根據(jù)狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能開啟了)。 (5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。 (評析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會到成功的開心，) (6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。 四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。 1、幼兒品嘗糖果。 2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的? 幼兒1：我的糖是甜甜的。 幼兒2：我的糖有點甜有點酸。 幼兒3：我的糖有奶油味。 幼兒4

60、：我的糖有薄荷味，涼涼的。 3、老師小結：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢? 幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。 師：對，我們要保護牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。 活動反思： 1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒十分熟悉的“糖果入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著對比豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。 2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提