社團(tuán)活動記錄

1、光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄之蔡仲巾千創(chuàng)作社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間3月9日活動內(nèi)容讀書快樂快樂讀書1、老師講讀書故事。2、名人讀書小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事）3、考察讀書知識?；顒?、我的讀書故事。（學(xué)生講一講自己的讀書故事）過程5、詩朗誦書之歌6、小品扮演借書7、讀書格言8、活動結(jié)束。活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間3月16日活動內(nèi)容好書推薦活動過程1（一）、推

2、薦文章引入指導(dǎo)1、引入語：我們曾收集過很多的名人名言，高爾基說過書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！2、請1-2位冋學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、冋位互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)2、提問：沒有老師的輔佐你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？隨機(jī)板貼3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過很多，同學(xué)們能把它們找出來嗎？板貼：課內(nèi)得法4、以四人小

3、組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報(bào)討論所得。隨機(jī)板貼6、小結(jié)。板貼：課外活用三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書：課內(nèi)得法課外活用查字典理解字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問學(xué)后運(yùn)用樂趣多活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐

4、素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間3月23日活動內(nèi)容“節(jié)約用水”詩朗讀活動過程主持人說一下角逐規(guī)則各班級推薦的角逐選手做好準(zhǔn)備各班選手進(jìn)行朗讀角逐主持人宣布角逐結(jié)果活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間3月30活動地點(diǎn)閱覽室活動時間3月30日活動過程活動內(nèi)容好文章向大家推薦活動內(nèi)容（一）激趣導(dǎo)入哪個同學(xué)看過課外書的請舉手?？磥砟銈儼嗤瑢W(xué)都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來探討怎樣看課外書。（二）認(rèn)識看課外書的作用師：哪個同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就

5、開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享有趣的故事內(nèi)容師：你們上小學(xué)以后，語文老師經(jīng)常會安插你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對，看課外書不但讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才干使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的文中。板書：摘好詞妙句看了故事以

6、后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受（三）概括讀書的方法師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？（精讀、速讀）師：當(dāng)你讀書過程中遇到不認(rèn)識的字或不懂的詞語時，你會怎么做？（問爸爸媽媽、問同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解）（四）運(yùn)用讀書方法進(jìn)行閱讀1、師：原來我們班同學(xué)啊，都那么會讀書，現(xiàn)在老師向你們推薦一個很感人的故事，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個貴夫人想用一筆錢去換他們的一個孩子，你們猜他們會答應(yīng)嗎？這個故事叫父母的心想知道結(jié)果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個故事以后再來跟

7、大家分享這個感人的故事。2、生進(jìn)行閱讀（快速默讀）3、生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意）。師對如何概括大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：什么時候？誰？在哪里？發(fā)生什么事？4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來。5、生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）6、閱讀反饋：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？師對說得中肯的答案給以肯定，鼓勵學(xué)生如何去品詞品句。讀了這個故事你有什么感受？（生談

8、感受）（五）總結(jié)：今天同學(xué)們通過平時學(xué)會的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了父母的心這個感人的故事，懂得了每個父母對自己的孩子都有一顆崇高的愛心。（六）作業(yè)：完成閱讀卡活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情介入積極，主動性強(qiáng)。況光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間4月6日活動內(nèi)容讀書談體會活動過程播放動畫哪吒鬧海一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。1.知道這部動畫片叫什么名字嗎？對了叫哪吒鬧海它選自中國古代神話故事封神榜。同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學(xué)生上黑板寫名字）2知道這么多神話故事，大家真了不起!在這些神話人物中，你

9、最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)說話說出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、）師評：古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實(shí)神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領(lǐng)高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。重點(diǎn)點(diǎn)評：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛?其實(shí)啊，剛剛大家說到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。除此之外，我們的課外書中還有很多。中國神話那里有？不但我們手里的中外神話傳說，向詩經(jīng)、左傳、國語、莊子、山海經(jīng)

10、、楚辭，乃至于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不但中國有，外國也有。我們讀過的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助中外神話傳說這本書，走進(jìn)神話世界，更好地讀懂神話。4、總結(jié)板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。相信同學(xué)們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收獲一定會很大的。板書：做記號想畫面寫感受活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動

11、時間4月13日活動內(nèi)容閱讀窗邊小豆豆活動過程1、一、激趣導(dǎo)入22、齊讀課題，說說讀題后你想知道什么？33、指導(dǎo)閱讀文章第一部分A1請大家?guī)е鴨栴}快速閱讀文章的第一部分（1）你讀懂了什么？（2）畫出文中相關(guān)語句，說說尼爾斯是一個什么樣的男孩子？學(xué)生匯報(bào)交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、引導(dǎo)閱讀文章第一部分B1.尼爾斯睡得香甜的時候，身后發(fā)出來的響聲卻把他驚醒了。會是什么聲音呢？假如你是尼爾斯，你會怎么想、怎樣做？2帶著自己的猜測閱讀文章的第一部分B讀一讀，想一想：尼爾斯給你留下怎樣的印象？學(xué)生匯報(bào)。四、引導(dǎo)閱讀文章第一部分C尼爾斯被小精靈打得昏倒過去，讀到這里，你最想知道什么呢？帶著自己提出的問題，自由地

12、閱讀“這個男孩子”的最后一部分。生匯報(bào)。五、自主閱讀文章第二部分大雁1看動畫。（動物們欺負(fù)變小后的尼爾斯的情景）結(jié)合你對尼爾斯已有的了解，猜猜片中發(fā)生了什么事？帶著自己的猜測來閱讀文章的第二部分大雁。（作批注，做交流）看動畫。（尼爾斯以往欺負(fù)小動物的情景）對比文本與影音資料的區(qū)別。交流評價尼爾斯的性格特征。六、放動畫結(jié)尾，作出閱讀期待。播放動畫，引導(dǎo)想象尼爾斯隨雄鵝飛上天空后將會發(fā)生什么事？教師總結(jié)活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間4月20日活動內(nèi)容我愛我家活動過程（一）、談話導(dǎo)入一

13、見如故說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。課件提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。最近，我們讀了伊索寓言通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請你簡要地介紹伊索和伊索寓言小結(jié)、過渡。關(guān)于伊索寓言喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你疋多么無知和懶惰。確實(shí)，伊索寓言疋本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。伊索寓言中的故事，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓(xùn)和哲理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘暴賦性的拷打；有對勞動創(chuàng)造財(cái)富的肯定還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是

14、古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以，我們有需要去閱讀，甚至一讀再讀。今天我們就再來讀讀伊索寓言（二）、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)1、伊索寓言一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫、板書：人物形象：動物、與動物打父道的人、神2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的書香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講其中的一個故事，好嗎？集體交流、展示3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的是否一樣？4、議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意總之，伊索寓

15、言中反映的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，扌日導(dǎo)生活，這就疋伊索寓言的生叩力所在。伊索寓言中母則故事后面都附有教訓(xùn)，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的其實(shí)不切題，甚至牽強(qiáng)附會，閱讀時不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊(yùn)含的智慧的豐富性。（二）、邊讀邊聊汲取營養(yǎng)1、說說人物（1）在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？（2）說說蟬和狐貍中的蟬。（善于觀察，機(jī)警、聰明的人）具體表示：仔細(xì)觀察，發(fā)覺有詐，摘樹葉試探用一句話概括：一個聰明的人，總能從他人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個意思：推薦出示：（1）英國哲學(xué)家羅索說

16、：“從錯誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。（2）善于吸取教訓(xùn)會使一個人迅速成長起來。2、明白寓意寓言最大的寫作手法是比方、擬人，以物喻人，以此喻彼。以蟬和狐貍為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？板書：寫作手法：比方、擬人交流心得：例故事中：亡羊補(bǔ)牢中的牧羊人；裝病的獅子中的狐貍生活中：手機(jī)上接到中獎的短信不加理睬3、小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。4、最近所讀的伊索寓言故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感受。（四）拓展延伸激發(fā)興趣伊索寓言寓言還有許多值

17、得向大家推薦的地方：1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。（如蟬和狐貍中的狐貍，它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點(diǎn)。）2、分歧的故事中相同的人物形象有著分歧的性格。（如狼和小羊中的小羊是弱小的，小羊和狼中的小羊是智慧的。）（五）后續(xù)活動深化效果伊索寓言是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應(yīng)的作業(yè)：1、選擇喜歡的故事扮演給同學(xué)欣賞。2、續(xù)編故事：有一天，蟬和狐貍中的蟬遇見了烏鴉和狐貍中的烏鴉3、確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。（六）意猶未盡特別推存有人說寓言是丨魔袋，袋了很小，卻冃匕從里面取出很多東西來，甚至冃匕取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座

18、獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句。1、繼續(xù)讀伊索寓言（1）伊索寓言集有許多版本，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。（2）養(yǎng)成“不動翰墨不讀書”的良好習(xí)慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，繕寫點(diǎn)明故事寓意的語句，采取多種方式留下自己讀書的痕跡。（3）制訂讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況規(guī)定一個時間表，一個月左右的時間將整

19、本書讀完。2、另推薦中國古代寓言故事、克雷洛夫寓言全集、希臘寓言（七）、成果展示1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準(zhǔn)備的白紙上作為一份小報(bào)。2、將小報(bào)貼在讀書欄上，在全班展示?；顒有Ч麑W(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間4月27日活動內(nèi)容古詩誦讀我最棒活動過程1、通過多媒體欣賞古詩。2、學(xué)生自讀古詩，并請冋學(xué)測驗(yàn)考試說說古詩的意思。3、教師講解，并引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，依照古詩的韻律朗讀。4、小組內(nèi)互讀。5、在全班內(nèi)進(jìn)行誦讀展示，并選出誦讀較好的同學(xué)?；顒痈惺茏约号c?；顒有Ч麑W(xué)生積極介入，取得了

20、很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間5月4日活動內(nèi)容伊索寓言導(dǎo)讀活動過程導(dǎo)入：日常生活中，人們口頭流傳著許多含著深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄說葡萄是酸的、龜兔賽跑、老鼠與青蛙、叼著肉的狗、狼與小羊、熊與狐貍這當(dāng)中很多是來源于伊索寓言集問題激趣：有了解伊索寓言集和其作者的嗎？師生互動交流簡介伊索寓言集和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會）師小結(jié)：討論：1、你所讀過的伊索寓言中的故事有哪些共冋特點(diǎn)呢？舉例說明。提示：從故事的主人公方面、故事的結(jié)果方面、故事中的人物雙方的情況多方面去思考。小組討論交流班級匯報(bào)

21、。師生小結(jié)。2、你都是怎樣去讀所讀的故事的？你建議同學(xué)們讀書時要注意什么？討論預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的討論情況導(dǎo)入讀書要求-（1）讀書做記號，不動翰墨不讀書。（2）采取各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。3、整本的書怎樣讀？操縱：合作探究與獨(dú)立操縱（小組討論制作方法、各人單獨(dú)完成制作）1、制作讀書計(jì)劃。2、制作讀書卡。交流點(diǎn)評：（生評為主，生生互動，教師導(dǎo)引提示）展示平臺：學(xué)校櫥窗專欄、手抄報(bào)、墻報(bào)、習(xí)作評比等。本節(jié)課收獲歸納：指明學(xué)生歸納小結(jié)。活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間5月11日活

22、動內(nèi)容朗誦論語寬恕活動過程一、師生問好，明確目的及任務(wù):論語寬恕二、研讀寬：1、教師領(lǐng)讀、指名學(xué)生讀，齊讀；2、齊讀第一則，思考；3、教師提示:第一則句末反問句注意讀出孔子失望的情緒。在朗讀時，要著重注意各則的誦讀節(jié)奏、停頓。4、準(zhǔn)確理解課文疑難字詞的意思、特殊句法，感受古今漢語表達(dá)方式的分歧，調(diào)動學(xué)生主動思考的能力。三、研讀恕聯(lián)系學(xué)生的具體生活實(shí)例，讓學(xué)生對:“恕”的思想有具體、形象的掌控。四、活動總結(jié):通過誦讀，：“恕”的意思你是怎么理解的呢？活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間5

23、月18日活動內(nèi)容好書共享愛的教育活動過程分享人：黃承闊許佳媛分享內(nèi)容：作者的簡介以及第一章作者名為埃德亞米契斯，是意大利人。愛的教育原名一名意大利小學(xué)生的日記是通過埃德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一今日記體的小說，以一個三年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包含發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實(shí)則非凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感

24、受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；顒有Ч麑W(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間5月25日活動內(nèi)容好書推薦活動過程一、聊齋志異故事-聶小倩推薦人：愛秋推薦理由：主人公正直的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。正直的人最后都會有好結(jié)果的。二、水滸傳-武松打虎推薦人：麗娜推薦理由：打虎的過程描寫的很好，很精彩。武松勇敢，敏捷，機(jī)智和為民除害的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)三、手抄報(bào)展示和解說活動效果學(xué)生積極介入，取得了很好的效果。學(xué)生情況介入積極，主動性強(qiáng)。光明南小學(xué)社團(tuán)活動過程記錄社團(tuán)名稱閱讀社團(tuán)輔導(dǎo)教師唐素芹活動地點(diǎn)閱覽室活動時間6月8日活動內(nèi)容走進(jìn)安徒生童話閱讀指導(dǎo)課教案活動過程一、