國培學(xué)習(xí)計劃心得體會參考范文5篇

1、第 第 頁國培學(xué)習(xí)計劃心得體會參考范文5篇 國培學(xué)習(xí)計劃心得體會1 一個多月的培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我很興奮能參與這次培訓(xùn)，通過這段時間的培訓(xùn)，青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，有許多時候許多地方我因欠缺老道的閱歷和教學(xué)理念而處理得不太好的時候，我深知，從學(xué)校走出來的我并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯，在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在學(xué)校里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出許多的各位專家和知名老師，他們把多年的教學(xué)實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果共享給大家，我們都受益匪淺 讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學(xué)觀摩視頻，讓我知道作為一名學(xué)校英語老

2、師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語老師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有由于是孩子，所以對趣味性的小故事都很感愛好，同學(xué)會一些英語小故事會提高對學(xué)習(xí)英語的熱忱，也會融入到我們這個課堂，提高學(xué)習(xí)效率。 最末我由衷的感謝各位老師，此次培訓(xùn)開啟一個新的征程，轉(zhuǎn)變從今開始。 初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉時常從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學(xué)員站在西師附小的門口等待著 今日，我們要參與的是同課異構(gòu)研討活動?；顒忧?，全體學(xué)員參觀了學(xué)校的學(xué)校和美術(shù)活動室。 穿過操場，遠遠看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓

3、道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著同學(xué)的活動剪影。美術(shù)活動室展示著同學(xué)們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意看著，心里好傾慕，什么時候我們的學(xué)校，孩子們也可以有特地的美術(shù)教室呢好期盼！ 今日聽的課是美麗的瓶子，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉老師上的，兩堂課都扣住“美麗”二字，只是側(cè)重點不同，前者側(cè)重于畫，后者側(cè)重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點。前者著重讓同學(xué)利用基本型和線條對瓶子進行裝飾，老師的繪畫技能較強，做了充分的預(yù)備，課件、教具，但課堂導(dǎo)入很牽強，而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時間把握不當(dāng)。 而第二節(jié)劉老師那么通過故

4、事情境導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在自主探究中學(xué)習(xí)瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給同學(xué)潛移默化德育的滲透，環(huán)環(huán)緊扣，連接自然，課堂生動有趣，老師的基本功很扎實， 下午，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學(xué)的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，由于我們面對的是真實的孩子們。來參與這樣的長期培訓(xùn)當(dāng)然盼望能學(xué)到許多對我們教學(xué)上有援助的東西。 同樣的課，不同的教法，帶給同學(xué)不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習(xí)的時候，我上了一節(jié)匯報課，似乎是中國畫，一堂課結(jié)

5、束，校長對我說：你就像教授給高校生上課一樣其實，我很佩服妮妮，她一點也不焦灼。 她的課雖然涌現(xiàn)了許多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經(jīng)很不錯了。新老師有優(yōu)勢，接受新事物快，通過熬煉，技能提高也快。 相信通過這次熬煉，不久以后，她的教學(xué)技能會得到很大提升。 加油！可愛的小妹妹，加油！還有我自己。 國培學(xué)習(xí)計劃心得體會2 時間似流水，轉(zhuǎn)瞬間為期兩月的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學(xué)習(xí)中，我傾聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，仔細完成好每一次作業(yè)，積極參加學(xué)員的互動溝通，博取

6、眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。 自從我踏上工作崗位后，“學(xué)習(xí)”這一概念漸漸在我腦海中淡化，總認(rèn)為自己的學(xué)識和閱歷足以勝任工作，漸漸地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參與國培學(xué)習(xí)以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性，因此我特別自覺并擅長利用一切時間學(xué)習(xí)。 在國培學(xué)習(xí)中我堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動?？傊畤鄬W(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，端詳我的教學(xué)

7、，反思我的教學(xué)，我的教學(xué)，改進我的教學(xué)。學(xué)無止境，學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，新的學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌控。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長;一分耕耘，一分收獲;只要付出，就會有收獲。 總之，走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂同學(xué)。 國培學(xué)習(xí)計劃心得體會3 為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，

8、受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌控了新課改進展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的溝通，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會： 一、傾聽專家講座，從中受益 多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。 如：張萬化的專題講座讓同學(xué)歡樂有效地習(xí)作，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作

9、文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的學(xué)校、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀測生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的愛好，體驗到作文的勝利，才能鑄就學(xué)校生作文的輝煌。 又如：沈大安專家在講解農(nóng)村學(xué)校怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采納替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有性格等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。 二、與

10、學(xué)員互動，從中進步 在每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，掌控更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。 三、享受教育，收獲歡樂 幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你需要有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反

11、思，實時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。 走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂同學(xué)。 國培學(xué)習(xí)計劃心得體會4 十五天的“國培計劃*學(xué)校語文骨干老師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了?；仡^看這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是既焦灼勞碌，又充盈歡樂。 半個月以來，由于課程安排得焦灼，我無暇顧及上海這座國際化大都

12、市的城市風(fēng)景，無暇觀賞漂亮而又充斥人文文化底蘊的上海師大學(xué)校，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆忙，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。半個月來，內(nèi)心里總是充斥了收獲的喜悅：十五天的培訓(xùn)，讓我有機會傾聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座；有機會走進上海一師附小、上師試驗學(xué)校這樣的品牌學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)；有機會和唐懋龍、沈大安這樣的特級老師近距離接觸；有機會走進特級老師徐鵠、薛法根的課堂，觀賞他們的教學(xué)藝術(shù)；有機會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離溝通；有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓(xùn)給我感受

13、最深的主要有以下幾點： 一、更新了語文教育的理念 多年來，我們已經(jīng)習(xí)慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語文教學(xué)思路。此次“國培”，我們可以說經(jīng)受了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當(dāng)前我國語文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，引發(fā)我們對自身語文教學(xué)工作的反思。短短15天，教授們站在肯定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實際相結(jié)合的講座，讓我明晰了今后語文教學(xué)改革的方向。語文教學(xué)是“教語文課程”而不是“教語文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材內(nèi)容會不斷更新，但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學(xué)的著眼點。 二、解決了心中疑難 前不久，在

14、寧夏銀川觀摩全國第八屆青年老師閱讀教學(xué)大賽，回來之后心中困惑“淡化文本內(nèi)容分析，語文課教學(xué)要有語文味”在教學(xué)中該如何操作、如何表達？ 多年來的語文教學(xué)好像已形成定式細讀文本，分析內(nèi)容，感悟思想感情，除此之外，好像別無可做。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)受走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出。此次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式，采用專家講座加專題性行動討論的方式，讓學(xué)員們從理論到實踐，邊學(xué)邊用。在專家團隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團隊合作方式進行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學(xué)員親身參加其中：確定討論專題，選擇討論課例，確定教學(xué)目標(biāo)，爭論發(fā)覺的問題，集體打磨教案

15、，溝通評議課例，聽取專家指引，開發(fā)精典案例通過困難的實踐過程讓我們這些面對語文教學(xué)新理念有點不知所措的學(xué)員有了方向：在新課程視野下，語文教學(xué)究竟回來到語文的原點，語文言字的積累運用才是我們語文教學(xué)訓(xùn)練的重點。這次培訓(xùn)，對我來說，真就是一場實時雨。 三、結(jié)交了良師益友 此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、近距離接觸了特級老師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中他在四個國培教學(xué)點輪回講座擠出時間，從大的目標(biāo)，到小的教學(xué)環(huán)節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲

16、專家的架子，謙和、耐煩、真誠，讓我認(rèn)識了什么才是真正的大家。 國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！ 國培學(xué)習(xí)計劃心得體會5 一個月以來的國培學(xué)習(xí)，給我們老師之間搭建起友情的橋梁，讓我們有了對教育教學(xué)溝通和研討的機會，讓我們對教育技術(shù)有了新的認(rèn)識，認(rèn)清了教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要意義，教會了我們在教學(xué)工作中的考前須知和很多教學(xué)中用到的教學(xué)技術(shù)，國培的學(xué)習(xí)是充盈的也是收獲的。 在學(xué)習(xí)中讓我更加明白做為一名老師不能只是單單的給同學(xué)講授那些書本上的知識了，應(yīng)當(dāng)想想怎么樣才能讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，還能節(jié)約教學(xué)時間，教育技術(shù)的運用，會讓每一節(jié)課不再枯燥，讓每一個

17、孩子有了學(xué)習(xí)的欲望。 特別是在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，運用教育技術(shù)，更能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法。在信息時代的今日各式各樣的教育技術(shù)手段走進了教學(xué)中，在學(xué)校數(shù)教學(xué)中更好的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，會給沒有生氣的數(shù)學(xué)課創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，生動活潑的教學(xué)氣氛，能把教學(xué)時抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細化，清楚化，使同學(xué)的思維活躍，使其重視實踐操作，科學(xué)的記憶知識，并且有助于同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思索，使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，加強教學(xué)效果。 一、運用教育技術(shù)，在數(shù)學(xué)課中創(chuàng)設(shè)多種情景，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時現(xiàn)代教育技術(shù)還可以創(chuàng)設(shè)虛擬的問題情境，更具有想象力，也適合學(xué)校生的年齡特點，通過教育技術(shù)手段，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，并感受到數(shù)學(xué)知識的價值，最大程度的喚起同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。 二、運用教育技術(shù)，形象化策略援助同學(xué)理解，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。援助同學(xué)形成清楚的表象，并能有效的刺激同學(xué)的大腦皮層，例如，在講“中心對稱”的概念時，假設(shè)傳統(tǒng)教學(xué)方法，拿一些教具比劃演示，總是難以講清，但是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，可以兩個圖形旋轉(zhuǎn)180度的運動，并把過程