教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)3篇 教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)3篇 教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇1 教育實(shí)踐證明，只有“有心加“有腦按規(guī)律辦事，把握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多把握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的境遇和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊揚(yáng)，鼓舞每一位學(xué)生的發(fā)展。 X曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功

2、，開(kāi)心成長(zhǎng)。我班的顏世強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)一般，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生區(qū)管理工作很感興趣，樂(lè)意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，好多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌睦碛?。他表示只要能做值周生，?lè)意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。 于是我征求了全班同學(xué)的看法，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。并且還負(fù)責(zé)不校園清潔的干潔凈凈，而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班確定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求，逐漸地他

3、在學(xué)生面前樹(shù)立了威信。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特別的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種宏偉的情感，它能創(chuàng)造新的人。 教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇2 古人云：“若水三千，不止一瓢 !一名好的教師，一名 優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師，不僅要具備學(xué) 富五車的淵博知識(shí)，大海般廣闊的胸懷，還務(wù)必具備犧牲、 果敢，奉獻(xiàn)與真誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位; 作為教師，我們不僅要有深厚的知識(shí)根底，還要有猛烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情;更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精 神。 首先，我認(rèn)為

4、教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境， 教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿希奇的路途，我 們作為青年教師，要擅長(zhǎng)反思，完善自己的工作，要跟上時(shí) 代的步伐，積極的更新知識(shí)，更新觀念，不斷的提高自己的 綜合能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性的工作;二是把職業(yè) 看成“事業(yè),把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心 的投入投入理想，信念，投入人格，情感;投入特性， 熱心，真正做到教書育人，敬業(yè)愛(ài)崗。假如說(shuō)一名教師，僅 僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn)，他只能算是完成了教師 最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠(yuǎn); 作為教師，還務(wù)必具有保羅萬(wàn)象的愛(ài)心，由于教育是愛(ài)的事 業(yè)，假如一名教師僅僅熱愛(ài)

5、教育，那么，他只能是一名好教 師，假如一名教師能夠關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正 的對(duì)待學(xué)生，把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好 教師。 熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異 是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責(zé)， 學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師，從而“信其道， 教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生 的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿 出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批 評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),他內(nèi)向的說(shuō):“老師,蘋果是送給您的,我 聽(tīng)到了你低沉的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我 的蘋

6、果送給你吧。這時(shí)，我眼眶潮濕了，心想，多可愛(ài)的孩 子呀!我一定要交好他們。有人曾說(shuō)，表達(dá)師愛(ài)，不是寫在紙 上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱 情的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物， 講求誠(chéng)懇，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因 為有了愛(ài)，所以才有了夢(mèng)想，師德之表達(dá)無(wú)疑就是愛(ài)之表達(dá)。 做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài) 崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，模范帶頭，真正培 養(yǎng)有用之人。讓愛(ài)的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田 ，捷爾任斯基 說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教 育孩子。確實(shí)，教育的秘訣就是“愛(ài)，教育的捷徑就是

7、愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種情，更是 一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光 芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則集聚成聰慧的海洋，靈魂的工程師們 總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，認(rèn)真血和汗水托起明天的太陽(yáng)! 多年以后，我將收獲春天。由于每個(gè)孩子都是春天里的 天使，我愿留下這美好的一頁(yè)，這將是我的資產(chǎn)。愿我的學(xué) 生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，由于他們的愿望就是我的愿望。 教師關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇3 各位評(píng)委，老師們： 大家下午好 ! 我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是教師的愛(ài)與責(zé)任 我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是教師的愛(ài)與責(zé)任 什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕，更確鑿的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任

8、，我不 敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知 道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的模范，在危險(xiǎn)降臨之際，我不會(huì)像“范 跑跑一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。 有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé) 任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了猛烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我 們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦。 愛(ài)與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。 古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)有名 的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶

9、半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué) 生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自 我完善結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉 筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書寫人生的真理。我驕傲，由于我就是 這樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè);我無(wú)悔，由于愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)強(qiáng)了我 對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。 教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是 一位合格的教育工。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩 子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生 的一舉

10、一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離 異，她跟著父親生活，父親整日賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平日 注意關(guān)心她。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她 生日開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱祝你生日開(kāi)心!熱心的歌聲響起來(lái)了，我 注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文我 欽佩的一個(gè)人中，我見(jiàn)到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早 已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上 59 個(gè) 同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不 會(huì)忘掉您。讀著這段話，我的心震顫了。

11、我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物， 只是一句真誠(chéng)的祈福， 但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。 后來(lái)， 通過(guò)屢屢家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終究趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都 在中等以上。 我驕傲，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最欽佩的人是老師。記得最牢的 一句話是：教師是人類靈魂的的工程師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、 認(rèn)真血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的 力量，使我的人生信念更加堅(jiān)強(qiáng)。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇 了教師這一職業(yè)。我驕傲，我是一名中國(guó)教師;我驕傲我是一名青年教師;我自 豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)

12、小學(xué)時(shí)，我的心情是多么 沖動(dòng)，多么的驕傲。然而，俗話說(shuō)的好：結(jié)果方知酒味濃，為師方知為師難。為 了上好一節(jié)課，我往往日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有閱歷 的教師請(qǐng)教， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 有時(shí)已是夜深人靜， 勞累了一天后， 躺在床上， 但滿腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘掉了疲乏，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意 為止。 有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。 有一次兒子得手足口病在南昌住院， 但我仍舊堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，由于我是一名教師。 師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞鼓舞，迷茫時(shí) 指示方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事。曾 有

13、人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，假如沒(méi)有師 愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“一日為師， 終生為父，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成 才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專 業(yè)書籍， 積極加入研修活動(dòng)， 不斷提升教育方式和教學(xué)方法， 及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)， 來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。假如沒(méi)有猛烈的責(zé)任感，不 僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師 在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)多一點(diǎn)指導(dǎo)和 鼓舞，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈 母般的仁愛(ài)多一點(diǎn)信