教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 - 教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案(上冊(cè)） （新教材） 地球家園中有什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1科學(xué)概念目標(biāo):知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。2.科學(xué)探究目標(biāo):能根據(jù)自己的觀測(cè)說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo):樂意傾聽和共享,樂于表達(dá)對(duì)于地球的了解。要珍惜和愛惜我們的地球。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):意識(shí)到細(xì)心觀測(cè)思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能大約了解地球（其實(shí)是地表)

2、是由植物、土壤(大地) 、海洋、空氣、動(dòng)物等好多方面組成的。 2教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自己通過觀測(cè)說出地球上的東西。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1小組活動(dòng)：每人一支彩筆。 教師準(zhǔn)備:班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。 【教學(xué)過程】 一、視頻或圖片導(dǎo)入：(預(yù)設(shè)3分鐘） - - 播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。 二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)0分鐘) 在浩瀚的宇宙中,我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀? 學(xué)生回復(fù)。 想不想多了解一些我們的地球呢？ 播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。 觀看后再提問學(xué)生“地

3、球上都有什么呀? 學(xué)生回復(fù)。 三、動(dòng)手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘) 老師:我想畫一張地球家園圖,但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？ 學(xué)生回復(fù)可以畫什么? 小組交流 老師:你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖?現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆,將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！ 組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫材料。 各組開始繪制自己的地球家園圖,教師巡查指導(dǎo)。 四、交流和總結(jié)(預(yù)設(shè)分鐘） 各組完成后，進(jìn)行交流觀看，結(jié)果每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？ - - 那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢?大家探討一下。 學(xué)生交流發(fā)言 教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛惜她，不能讓他

4、缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。 結(jié)果大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。 五、拓展(2分鐘） 大家可以走出去看一看，觀測(cè)一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上,看看我們漂亮的地球家園里還能找到什么？ 【板書設(shè)計(jì)】: 地球家園中有什么? 陸地:山川動(dòng)植物人類 地球水:海洋河流 空氣陽光 土壤動(dòng)植物的樂園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.科學(xué)概念目標(biāo): 土壤是地球家園的重要資源； - - 大量動(dòng)植物依靠土壤生存或生活。 2.教學(xué)探究目標(biāo)： 學(xué)會(huì)搜集證據(jù),并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理； 學(xué)會(huì)用自己的語言明了的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo): 能對(duì)事物產(chǎn)生一定的好奇心，對(duì)土壤中的動(dòng)植物產(chǎn)生興趣; 能夠如實(shí)的描述

5、土壤中的動(dòng)植物，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的意 識(shí); 學(xué)會(huì)傾聽，樂意共享，樂于表達(dá),小組間做到團(tuán)結(jié)合作。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 能夠意識(shí)到人與自然是和諧的整體,密不可分。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):通過觀測(cè)和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到大量動(dòng)植物依靠土壤生存或生活。 教學(xué)難點(diǎn):通過觀測(cè)理解讓學(xué)生意識(shí)到人與自然是和諧的整體，密不可分。 教學(xué)準(zhǔn)備: 土壤、水槽（放土壤的容器)、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。 教學(xué)過程: （一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 出示土壤的圖片 土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看 - - 見,在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)常看到，但很少有人蹲

6、下身來細(xì)心的觀測(cè)過土壤。所以這節(jié)課,我們就一起來觀測(cè)土壤以及土壤中的動(dòng)植物。（出示課題） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正意識(shí)到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有細(xì)心觀測(cè)過土壤的世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀測(cè)土壤的興趣） （二）觀測(cè)土壤。 1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。 土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀測(cè)?如何運(yùn)用這些工具？在觀測(cè)的過程中我們需要注意什么問題? (設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去觀測(cè),有針對(duì)性的做試驗(yàn)，能夠達(dá)到意想不到的效果） 生1：土壤中可能會(huì)有小生物和一些枯葉子 生2:觀測(cè)要細(xì)心認(rèn)真,有順序，細(xì)致到每一個(gè)角落 生3：放大鏡是放大一些小東西的,鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土,觀測(cè)土壤里的動(dòng)植物 生4:在觀測(cè)中要認(rèn)真細(xì)心,

7、不漏掉每一個(gè)角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生推測(cè)土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學(xué)生能夠再說的過程中，組織好自己的語言,能夠明了的表達(dá)自己的觀點(diǎn),說明自己的的想法) 出示考前須知做補(bǔ)充。 2.觀測(cè)土壤并做好記錄。 - - (設(shè)計(jì)意圖：邊觀測(cè)邊記錄讓學(xué)生及時(shí)留下觀測(cè)后的證據(jù)，做匯報(bào)時(shí)有據(jù)可依） .匯報(bào)自己的觀測(cè)結(jié)果。 （三）研討活動(dòng)。 1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？ (設(shè)計(jì)意圖:在一致的時(shí)間內(nèi),小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會(huì)有所不同，認(rèn)真細(xì)心有序全面的小組會(huì)發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些,可以形成組間競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生觀測(cè)的熱心） 2.描述周邊的土壤上

8、生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí),即幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，好多動(dòng)植物都需要依靠土壤而生存） （四）拓展。 用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀測(cè)盒，往觀測(cè)盒里倒?jié)M土并注意保持土的潮濕。把蚯蚓或是螞蟻放到土上,再鋪一些嫩草和樹葉，觀測(cè)蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)。 （設(shè)計(jì)意圖:拓展活動(dòng)有效彌補(bǔ)了學(xué)生不易觀測(cè)到的土壤下的動(dòng)物生活狀況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊這一材料替換，但觀測(cè)蚯蚓從觀測(cè)環(huán)境的真實(shí)性和觀測(cè)本金來看都更為適合。) 太陽的位置和方向教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念目標(biāo) 學(xué)會(huì)根據(jù)太陽的位置分辯方向。 體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。 - -

9、 .科學(xué)探究目標(biāo)： 能利用太陽的位置分辯方向及冷熱變化。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 開展小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 勇于發(fā)言,積極動(dòng)手,樂于表達(dá)自己的想法。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo): 將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中,激勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn): 利用太陽位置分辯方向。 2.教學(xué)難點(diǎn): 利用太陽位置分辯東、南、西、北。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.小組活動(dòng):每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。 .教師準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:（預(yù)設(shè)8分) 1.太陽從哪里升起?(引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系) 2.你知道如何根據(jù)

10、太陽的位置分辯方向嗎?(教師播放課件中的動(dòng)畫) 3當(dāng)我們來到大自然如何鑒別方向呢?讓我們一起去操場(chǎng)來驗(yàn)證我們的猜想。 二、探究利用太陽位置分辯方向（預(yù)設(shè)22分) 1老師把學(xué)生帶到操場(chǎng),選出一組示范。 老師根據(jù)太陽位置確定方向: 早晨，面對(duì)太陽,太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早站在東,一名同學(xué)舉“午站在南,一名同學(xué)舉“晚站在西方。 2老師手舉“太陽圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。 .小組活動(dòng) 各小組分別確定方向,觀測(cè)兵與同伴說一說操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西？ 學(xué)生在記錄單上記錄下來各方向的東西。 交流記錄結(jié)果,體會(huì)

11、規(guī)定方向的必要性。 三、帶回學(xué)生探討：（預(yù)設(shè)5分） 清早、中午和入夜,面對(duì)太陽我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方向?探討一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺。 四、交流總結(jié):(預(yù)設(shè)分） 一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰柗洲q方向？ 早、午、晚，什么時(shí)候最熱?我們是怎樣知道的？ 五、板書 太陽的位置和方向 太陽東升西落 早晨:太陽在東 中午：太陽在南 - - 入夜:太陽在西 一天中最熱的時(shí)間:中午 觀測(cè)月相教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo)： 知道月相每月有規(guī)律的變化。 知道觀測(cè)是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。 2.科學(xué)探究目標(biāo): 能觀測(cè)描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 加強(qiáng)觀測(cè)月相的探究興趣。 勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn),樂于傾聽、共享他人信息。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo): 利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化 2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.小組活動(dòng):每組一張?jiān)孪嘤涗浛?- - 2.教師使用:課