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文檔簡介

1、精心整理作文指導班級作文指導授課計劃指導教師：天數：15天課時：15課時授課目的：針對班級學生實質情況，讓二三年級的學生可以建立對作文寫作的興趣，可以主動地進行作文寫作。讓學生在課程學習中對作文寫作有初步的認識。積累必定數量的好詞匯，豐富學生的寫作語言和完滿寫作中所要恪守的寫作要點、順便。經過對課程的學習，讓學生達到有話想說，有話可說，說得理解，說得清楚。授課要點和難點：由于學生的年齡較小，如何讓學生可以接受作文授課的系統學習特別重要，在授課過程中，必定要側重授課的興趣性和生動性，吸引住學生的注意力，讓學生可以喜歡作文，激發(fā)生文寫作的熱情。授課基本過程：、簡化作文學習的學習過程，由教師把作文中

2、應當注意的要點提煉出來，讓學生可以較為簡單的掌握住作文的寫作要點和寫作次序。撤消學生關于作文寫作的害怕感，真實地可以意會到寫作的樂趣。、口頭作文練習，在課程授課中，練習以口頭作文為主。由于二三年級的學生較為開朗，更愿意去講，所以應當發(fā)揮這個優(yōu)勢，讓學生想講、敢講。把自己的話講清楚，一方面活躍了學生思想，另一方面也為后邊的作文寫作打下基礎。、次序漸進，逐漸提高。在一個講堂上，不斷地提高訓練的難度和深度。讓學生逐漸地接觸到作文寫作的內容。而不是一揮而就。、每節(jié)講堂上應當都有一個總結性的寫作練習，教授的內容都應精心整理該環(huán)繞在這個練習上。讓學生可以系統的接觸作文。意會到作文的慎重性。5、課下練習，經

3、過部署課下練習作文，增強學生關于作文的認識。加深學生課程學生的記憶。詳細課時安排：人物描繪第一課時：抓住人物描繪的特點。第二課時：如何讓人物描繪生動形象，比喻，動作描繪。敘事第三課時：故事的要素。第四課時：如何說故事，故事的生動。第五課時：人物描繪和故事的聯合。光景描繪第六課時：紅的是花，綠的是樹，顏色建立光景，抓住光景描繪的要素。第七課時：讓光景生動起來。第八課時：光景中的故事。第九課時：人物和光景的聯合。第十課時：故事中的光景描繪?？磮D寫作文第十一課時：看圖我們要看哪些東西。第十二課時：想象讓我們的作文豐富起來。第十三課時：人物是圖畫的中心。精心整理第十四課時：故事是圖畫的內容。第十五課時：光景是圖畫的主題經過十五個課時的學習

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