大班語言閱讀教案7篇

1、第 第 頁大班語言閱讀教案7篇大班語言閱讀教案 篇1 【活動目標】 1、嘗試進行圖夾文閱讀，情愿大膽表達自己的想法。 2、學習詞語：萬紫千紅、五彩繽紛。 3、再一次感受春天的美妙，體驗共同生活的歡樂。 【活動預備】 師：大圖書春天的日記、花的PPT、音樂、繪畫工具。 幼：事先積累有關(guān)春天的感性閱歷。 【活動過程】 一、談話導入。 1、最近我們一貫在漂亮的春天里歡樂地成長，今日我們來聊聊春天好嗎？ 2、幼兒自由講解并描述對春天的感受。 3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小伙伴們換上了美麗的春裝，世界變得那么美妙。 二、師幼共同閱讀大圖書。 一閱讀封面 1、今日我?guī)砹艘槐?/p>

2、有趣的書，這本書跟我們平?？吹降挠惺裁床灰粯印?2、什么是日記？日記里會告知我們什么？哪些事情可以記在日記里？ 二閱讀3月1日走進春天 1、這是哪一天？天氣怎樣？ 2、師生一起閱讀內(nèi)容。 3、小結(jié) 三閱讀3月12日植樹節(jié) 3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？植樹節(jié) 為什么要種樹？ 四閱讀3月18日-鮮花盛開 1、你們認識這些漂亮的花嗎？ 2、小結(jié) 五4月3日難忘風箏 又是讓人難忘的一天，看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。 總結(jié)：這本日記里記載著許很多多發(fā)生過的事，我們一起觀賞花開、熬煉身體、盡情游戲在明媚的春天里，我們健康歡樂地成長著！ 三、想象和創(chuàng)作

3、。 1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。 2、幼兒溝通共享。幼兒教育 大班語言閱讀教案 篇2 活動目標 1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。 2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種歡樂。 3、體會親人伙伴們的關(guān)愛之情。 活動預備 1、多媒體課件 2、圖片、白板。 活動過程 一、導入 1.出示課件畫面：一棵樹 老師：你覺得這是一棵什么樣的樹？ 2.出示課件畫面：小男孩 老師：這是誰？一棵茂密的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！ 二、分段感受故事 1、男孩在兒童期和大樹的故事 1觀看課件畫面，觀賞故事。 2提問：你覺得大樹和

4、小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？ 3小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么美滿歡樂呀！ 2、男孩在少年期和大樹的故事 1觀看圖片講解并描述故事后. 2提問：大樹為什么感到很孤獨？ 男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？ 3小結(jié)：由于大樹援助男孩達成了心愿，所以它很歡樂。 3、分組排圖講解并描述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。 1幼兒分組排圖、自由講解并描述 2將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講解并描述。 4、完整觀賞故事，體會愛心樹的付出。 1老師完整講解并描述故事。 2提問：這是一棵什么樣的大樹？ 3小結(jié)：這是一棵充斥愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很

5、歡樂； 砍走樹枝，大樹很歡樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很歡樂！ 原來付出愛也是一種歡樂呀！ 三、情感遷移，體驗親人伙伴們大樹般的關(guān)愛之情。 1、老師：其實在我們身邊也有很多愛心樹，你覺得誰是你生活中的愛心樹，為什么？ 2、老師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師都是我們的愛心樹，你們情愿做一棵真正的愛心樹嗎？ 那你會怎么做？ 四、結(jié)束活動 讓愛住我家 大班語言閱讀教案 篇3 活動目標： 1、通過游戲了解邊界的含義，引起幼兒閱讀邊界愛好。 2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。 活動預備： 1、事先布置好游戲場景呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食，請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。 2、

6、大繪本、小繪本、動物圖卡。 活動過程： 一、游戲貓抓老鼠，引出邊界。 1、幼兒玩貓抓老鼠的游戲。 2、幼兒爭論講解并描述游戲規(guī)章：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。 3、幼兒再次游戲。 4、老師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。 5、幼兒自由回答，引出邊界。 6、老師小結(jié)：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。 二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。 1、今日，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講解并描述了各式各樣的邊界，小伙伴想不想一起來閱讀？想 2、幼兒自主閱讀，老師適當與幼兒溝通。 三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。 1、有一種動物迫不急待地想來告

7、知我們它的邊界，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀測。 2、出示圖二一只狼向狼一家打招呼圖片，引導幼兒閱讀。提示：為什么狼的伙伴要站在那么遠來打招呼？引出狼邊界。仿照狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒認真閱讀，爭論狼是怎樣劃邊界的。 3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀測它們家邊界是什么。仿照圖中一些有趣情節(jié)。引導幼兒用較完整的語言來小結(jié)。 四、結(jié)束活動。 剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小伙伴你們想不想知道更多的邊界？想 延伸活動： 和幼兒一起去查找更多邊界，結(jié)束第一課時活動。 大班語言閱讀教案 篇4 花娘谷是難得的優(yōu)秀中國繪本

8、，結(jié)合主題我是中國人的開展，我選擇與孩子們共讀這本繪本，盼望通過閱讀，援助孩子們了解故事中小村莊的美妙改變，從而知道一些中國人的傳統(tǒng)文化，感受到祖國富強給人們生活帶來的劇烈美滿感。 分析目前大班幼兒閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合本書的特質(zhì)，我在設(shè)計這一活動時，安排了三個主要環(huán)節(jié)，從扉頁自然導入，引導幼兒細致觀測入手，之后再借用繪本畫面、加入的圖片觀賞和視頻豐富，來推動幼兒對故事情節(jié)的理解，努力使幼兒全面感受到故事的內(nèi)容以及相關(guān)的情感，最末我選擇用完整觀賞的方式，確保了幼兒文學觀賞的完整性，喚醒了子與文學作品的情感共鳴，真正發(fā)揮閱讀對幼兒的影響力，使他們在獲得愉悅情感的同時，學會感受愛與表達愛。 活動目標：

9、1、觀賞故事，了解茅草谷變成花娘谷的美妙經(jīng)受，情愿溝通共享閱讀的感受。 2、看看說說中國傳統(tǒng)的喜事，體驗不同喜事帶給人們的愉悅情感。 活動預備： 1、多媒體課件花娘谷、小圖書花娘谷 2、四幅喜事圖片、插入角色圖片 活動過程： 一、扉頁導入，認識茅草谷很久很久以前，我的家鄉(xiāng)就是照片里的模樣。出示圖片扉頁提問：看看，說說那時村莊里都有什么？ 比一比，老房子和新建筑有什么不一樣的地方小結(jié)：村里長著各式各樣的樹，唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里茅草谷。在這一幢幢房子里住著一群聰慧、勤勞、良善的中國人，而今日的故事也從這里開始了。 二、分段閱讀，理解故事 1、集體閱讀，提問： 在這么喜慶的日子，你

10、們覺得會帶什么禮物？ 聽到了這兒，你知道了哪些關(guān)于外婆外公的事？ 過渡：村里人也開始向他們學習，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。 提問：什么樣的是算喜事？誰情愿說說你遇到過的喜事 2、圖片觀賞提問： 看看那些年我們村子里發(fā)生了哪些喜事？觀測圖片，幼兒泛講關(guān)于春節(jié)、關(guān)于中秋、關(guān)于祝壽、關(guān)于豐收的預設(shè)共享 中國還有哪些重要的節(jié)日 豐收的時候，住進新樓的時候，人們的心情是怎樣的？ 照片上大伙兒在給誰慶祝生日？怎么看出來的？ 小結(jié)：就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了許多的樹，這些樹每年都會開花結(jié)果，于是茅草谷就慢慢變了樣，會變成怎樣呢，下面的故事要請你們讀讀我家的故事吧。

11、三、觀賞故事，感受愛與被愛。 1、老師講解并描述故事，幼兒翻閱小圖書。 2、說說自己深深愛的人，并鼓舞幼兒表達愛。 大班語言閱讀教案 篇5 活動目標： 1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。 2、通過觀看情景表演和爭論活動，感知理解故事內(nèi)容，學會菲菲與顧客的對話。 3、愿意在集風光前講解并描述自己的想法，體驗買賣交換和滿意關(guān)懷他人的歡樂。 活動預備： 1、幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺。 2、老師扮演角色和一個小伙伴扮演菲菲，排練情景故事表演。 布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。 3、實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩

12、具小布熊、卡片。 活動過程： 一、幼兒自主閱讀故事。 1、老師：小伙伴，你去過小店嗎？有個小伙伴叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的？ 2、請幼兒自主閱讀小圖書，老師巡回觀測、指導。 3、老師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西？買了哪些東西？他們是怎樣買賣東西的？ 二、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。 1、展示貨架，感知貨架上的物品，告知幼兒這是菲菲開的小店。 2、老師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。 三、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。 1、老師：菲菲在小店里當什么？第一個買東西的是誰？她想要買什么？奶奶給了菲菲什么？ 2、第二個買東西的是誰？他要買什

13、么？爺爺是拿什么跟菲菲換東西的？ 3、后來，又有誰來買東西？他們想要什么？他們給了菲菲什么？ 四、引導幼兒閱讀放大的幼兒用書故事畫面，理解故事內(nèi)容。 1、老師引導幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事菲菲的小店。 2、老師：菲菲在房間里開了一個什么店？誰來當售貨員？他們想要什么東西？菲菲對他們說什么？他們給了菲菲什么？菲菲給他們什么？ 3、完整閱讀，啟發(fā)幼兒用 來了，菲菲給他什么，給他什么。的句式和老師一起講解并描述畫面內(nèi)容。 五、談話擴展活動。 1、菲菲和買賣東西的顧客快樂嗎？你是從哪里知道的？他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓罚?2、鼓舞鼓舞個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和伙伴快樂的樣子。 3、假如你開一

14、個家庭商店，你想買哪些東西？你想得到爸爸、媽媽的為什么呢？ 4、你去過哪些商店，你是怎么買東西的？感覺怎樣？ 大班語言閱讀教案 篇6 活動目標： 1通過看圖閱讀，理解并積極援助鳥先生和鳥太太想方法，嘗試找出既能保住鳥窩又能愛護小樹苗的最正確方法。 2繼續(xù)學習逐頁認真閱讀圖畫書，觀測理解畫面中的環(huán)節(jié)與情節(jié)。 3萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感。 活動預備： 1課件PPT； 2幼兒每人一本小圖書； 活動指導： 1師幼共同觀賞圖畫書封面幼兒用書第1頁 1老師啟發(fā)： 師：小伙伴看看圖畫書的封面上畫有什么？ 師：你認為這本圖畫書可能會講一個怎樣的有趣故事呢？ 2老師介紹書名，開放的問題激發(fā)幼兒想象的空間。 師：

15、這本書的名字叫鳥窩里的樹。你們見過鳥窩里的樹嗎？你們覺得鳥窩里的樹會發(fā)生什么故事？ 3幼兒自由欣賞圖畫書封面，大膽發(fā)表自己的想法。 4幼兒自主閱讀，熟識圖畫書的主要內(nèi)容與角色。 2幼兒自主看書，培育幼兒早期閱讀的良好閱讀習慣。 1老師設(shè)疑：圖畫書講了一個什么故事呢？ 2老師提出閱讀要求： 幼兒獨立、寧靜進行閱讀活動；逐頁仔細看書閱讀； 3播放PPT，師幼共同閱讀，深入解讀圖畫書的主題與環(huán)節(jié)。 1解讀第2頁師：鳥太太在孵蛋，鳥窩里竟然孵出了什么？播放動畫幼兒自由講講自己的想法和看法； 2解讀第3-4頁師：螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？ 師：小伙伴從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？ 師：甲

16、蟲先生想了什么方法援助鳥先生一家？ 師：鳥先生情愿嗎？鳥先生會怎么說？ 3略去第5頁解讀第6頁師：來了更多的小動物，大家想想好方法，小伙伴能不能援助鳥先生師：鳥太太一家想一個既能愛護鳥窩又能愛護小樹苗的好方法？ 師：幼兒自由爭論并大膽講解并描述自己的想法； 4解讀第7-9頁幼兒學習仿照畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作師：小動物們怎樣細心照看小樹苗成長？ 師：看到這一頁，小伙伴有什么感覺？ 發(fā)散的問題，激發(fā)幼兒對圖畫書內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。 師：接下來會發(fā)生什么事呢？ 通過動作仿照體驗小動物們當心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。 四、師幼完整閱讀圖畫書五、延伸活動幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。 幼兒共享

17、閱讀閱歷。 觀測與反思： 愛的教育始終是我們教育工作中的重點，在語言活動中運用的也許多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一貫是我思索的問題。當我看到故事鳥窩里的樹，就被它奇妙的構(gòu)思，暖和、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計了此次活動。遵從簡約、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學什么，怎么學。在活動中我主要表達以下幾點：一、抓住閱讀元素，突出故事的文學性和藝術(shù)性。二、讓幼兒按部就班地體會關(guān)愛的情感。通過感知、理解、品嘗、感悟、積累、表達、運用等一系列活動，給孩子們帶來劇烈的情感沖擊，產(chǎn)生劇烈的心靈共鳴。三、活動中關(guān)注孩子。觀測

18、孩子的反應，傾聽他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進入關(guān)愛的世界，體驗愛的情感創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動氣氛，層次分明的情感提升，在同等開放的提問中呈現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動孩子的學習積極性，就是我所追求的教學藝術(shù)效果的最正確境界。 大班語言閱讀教案 篇7 活動目標： 1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。 2、細心觀測、開展想象，猜測故事進展，體會故事的幽默。 3、體驗故事中家人間的相互關(guān)懷，懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和聰慧的頭腦去化解。 活動過程： 一、觀測溝通，激趣導入 1、出示PPT觀測環(huán)襯頁， _猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？ 2

19、、介紹兩只手的主人，出示PPT _分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。 3、出示PPT搬過來，搬過去 _過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。 4、出示PPT 讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？ 【預設(shè)：生：搬樓梯搬家】板書：“搬” 二、閱讀故事，關(guān)注環(huán)節(jié) 一住在鱷魚家?guī)熤v解并描述為主，生補充溝通 1、出示PPT 相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。貼圖并板書看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到？【預設(shè)：生：好小啊，怎么住進去呢？】 2

20、、出示PPT 可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結(jié)果剛進屋，就“哐當”聲，？【預設(shè)：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。 3、出示PPT 還不止呢！睡覺時，？【預設(shè)：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖頸。/長頸鹿的脖頸伸到路上，都擋住蝸牛的去路了?！?4、出示PPT 當她想要坐得舒暢些時，？【預設(shè)：生：她的頭伸到外面了?！?5、出示PPT 看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒暢，鱷魚先生會想些什么呢？師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。 6、出示PPT 過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決斷搬到長頸鹿家 二住在長頸鹿家?guī)煶鍪井嬅嬉I(lǐng)，生觀測圖片想

21、象和演繹 1、出示PPT 猜測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒暢？【預設(shè)：生：可以舒暢些，由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒暢，由于長頸鹿家的東西都太高了。貼圖并板書 2、出示PPT 吃飯的桌椅問題：具體講解。這里同學可能會提議讓他們分開吃，老師強調(diào)一家人 應當在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和美滿。 1鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。 2給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。 3換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖頸，很難過。 4地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。 3、出示PPT其他問題： 1夠不到門把手。略 2樓梯太陡。略 3馬桶等問題題。具體講解。引導同學觀測

22、到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。 4晾曬衣服困難。具體講解。可以請同學表演體會一下引導同學留意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依舊情愿包攬家務。 4、出示PPT 鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到？【預設(shè)：生：不快樂/不滿 意?！繋熞龑В憾遥L頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。 5、出示PPT 只有什么時候他們的相處沒問題？【預設(shè)：生：躺在床上時，由于高度相等。】那你有什么好方法幫他們解決困難呢？【預設(shè)：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。假如同學這樣回答，老師提示醒“一家人要要住在一起”?！?三鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”生自己看書，而后集體溝通 1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決斷想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學們自己看書找找答案。 2、同學自己看書。 3、溝通：他們想到了什么好方法？ 4、出示PPT看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。伴隨背景音樂出示PPT同桌的兩名同學分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。 5、出示PPT哇，真舒暢呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐究竟可以在同一個高