讓孩子的半日活動(dòng)更加有趣

1、讓孩子的半日活動(dòng)更加有趣 讓孩子的半日活動(dòng)更加有趣可能是您在尋找幼兒園大班半日活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 幼兒園半日活動(dòng)，是以游戲的形式貫穿孩子的半日活動(dòng)，從游戲中，讓孩子學(xué)到各種有趣的知識(shí)！而教師承擔(dān)的角色，不但是一個(gè)引導(dǎo)者，還是參與者、合等。如何讓孩子的半日活動(dòng)變的更有趣呢？作為年輕教師，要經(jīng)過(guò)多一些的鍛煉、和孩子們的磨合，才能真正做好有效的貫穿整個(gè)半日活動(dòng)。近階段，我們組內(nèi)一直在進(jìn)行半日調(diào)研活動(dòng)，上周組內(nèi)的空班老師來(lái)我們班蹲點(diǎn)調(diào)研。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，都給了很多的寶貴意見(jiàn)，讓我銘記在心。以下就是我自己在真?zhèn)€半日活動(dòng)中的一些做法：片段一：區(qū)域活動(dòng)由于那天正好眼中霧霾，所以早上我們換成了

2、區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了，我們的孩子都各自來(lái)到喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。有的去了建構(gòu)區(qū)，有的去了圖書(shū)區(qū)，還有的去了美工區(qū)、益智區(qū)和表演區(qū)。這天，我們的老師看見(jiàn)有其他老師來(lái)，也會(huì)邀請(qǐng)其他的老師一起來(lái)玩。而我重點(diǎn)指導(dǎo)的是益智區(qū)。在益智區(qū)里面投放表情大本營(yíng)，動(dòng)物拼圖，數(shù)字拼圖，撒瓶蓋等材料。錢(qián)浩宇和吳書(shū)涵小朋友率先進(jìn)入了益智區(qū)。在玩表情大本營(yíng)的時(shí)候，他們先根據(jù)不同的心情開(kāi)始分類(lèi)，（其中有兩種微笑的表情）吳書(shū)涵就問(wèn)錢(qián)浩宇：這兩個(gè)怎么分呢？他們都在笑呀，他們的嘴巴都是往上彎的呀。他們都是笑的然后，錢(qián)浩宇就把這兩張表情放到了一起。等他們把所有的表情都分好之后，就開(kāi)始清點(diǎn)。在10以?xún)?nèi)的數(shù)量，他們還是能夠完整的清點(diǎn)的，

3、超過(guò)10的數(shù)量，吳書(shū)涵就點(diǎn)不清楚。在完整的游戲一次之后，他們選擇了動(dòng)物拼圖進(jìn)行繼續(xù)游戲。吳書(shū)涵小朋友面對(duì)兩種笑臉的困惑時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)的告訴他，而是選擇作為一個(gè)觀察者，看孩子們自己解決問(wèn)題。孩子們有自己的想法，只要他們的想法有足夠的理由，那么我就不必要去打斷他們，影響他們的游戲。通過(guò)孩子的操作我覺(jué)得在表情的種類(lèi)投放上可以再多一些，還可以提供表情的記錄紙，讓幼兒區(qū)分，統(tǒng)計(jì)表情的數(shù)量。片段二：數(shù)學(xué)活動(dòng)分紐扣整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的紐扣為活動(dòng)題材，將為紐扣分家的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)活動(dòng)而發(fā)展幼兒的合作、

4、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。這是幼兒第一次接觸層級(jí)分類(lèi)，所以掌握的還不夠，在整個(gè)活動(dòng)中，我處于一個(gè)比較著急的狀態(tài)，為幼兒前期鋪墊的經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以最后幼兒掌握的還不是很好。最后，我也將操作這些操作的材料投放于區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域中進(jìn)行鞏固。片段三：走廊自主活動(dòng)還是由于天氣的原因，我們第三個(gè)活動(dòng)在走廊上展開(kāi)?；顒?dòng)的時(shí)候，有小朋友用呼啦圈在玩跳圈的游戲。之前他們是把呼啦圈鋪在地上進(jìn)行跳圈的，現(xiàn)在他們一人一個(gè)圈自己拿著跳。在跳躍的時(shí)候?qū)τ變旱撵`活度要求比較高，尤其是現(xiàn)在小朋友穿的衣服都比較厚重。另外，小朋友們?cè)谧呃壬贤嫫鹆酥佑螒颍@個(gè)是在我的預(yù)設(shè)之外的，小朋友在把柱子當(dāng)做船，走

5、廊是海，一個(gè)小朋友做鯊魚(yú)，在追其他的小朋友，其他的小朋友不能被他追上，而且不能掉進(jìn)海里面去，不然就會(huì)被鯊魚(yú)給吃掉的。通過(guò)活動(dòng)可以看到，幼兒的想法、創(chuàng)意永遠(yuǎn)比我們多，有很多都是教師事先無(wú)法預(yù)設(shè)的。作為老師應(yīng)該尊重幼兒的創(chuàng)意，肯定他們的想法。片段四：各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)及餐點(diǎn)環(huán)節(jié)第一個(gè)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，幼兒會(huì)自主收拾材料然后如入廁盥洗，好了就在座位上與旁邊的小朋友玩玩手指游戲，差不多都要好的時(shí)候，他們會(huì)自己唱兩只老虎呼喚速度稍慢的小朋友，然后我們就要去做早操了。等到早操結(jié)束后，小朋友們會(huì)根據(jù)自己的需要去喝水。然后我們就是點(diǎn)名，晨間談話(huà)。點(diǎn)名，我會(huì)讓我們班級(jí)的小朋友自己說(shuō)怎么點(diǎn)。（他們可能會(huì)提議說(shuō)一句好聽(tīng)

6、的話(huà)，可能會(huì)提議說(shuō)小動(dòng)物的名字，也有交通工具的名字等等。這都是他們自己決定的，然后要求仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)的，做到不重復(fù)）晨間談話(huà)，我們一般是對(duì)早上的活動(dòng)進(jìn)行反饋。今天，我主要是有針對(duì)性的表演了區(qū)域活動(dòng)中堅(jiān)持到最后的幾個(gè)小朋友。像我們的王楊瑾萱小朋友，平時(shí)的自控能力比較弱一點(diǎn)，但是今天整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，他都跟幾個(gè)女孩子在表演區(qū)排練迎元旦的節(jié)目。還有就是集體活動(dòng)之后的餐點(diǎn)環(huán)節(jié)。這也是我自認(rèn)為我們班做的比較好的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們或設(shè)有兩個(gè)餐點(diǎn)管理員，一個(gè)主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面，另一個(gè)有一塊牌子，主要負(fù)責(zé)人員方面。集體活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以先自主游戲，也可以先吃餐點(diǎn)。餐點(diǎn)的區(qū)域，我們?cè)O(shè)有12個(gè)位置，然后小朋友要吃

7、的話(huà)，首先要把小椅子搬過(guò)來(lái)，然后去洗手，再出來(lái)取夾子和杯子。把夾子夾在花朵上（我們做的一個(gè)器械，上面夾子夾了代表吃了）然后開(kāi)始吃。吃完了收拾干凈了去游戲。其他小朋友發(fā)現(xiàn)有空位了就可以過(guò)來(lái)吃。這時(shí)候餐點(diǎn)管理員就可以舉出牌子，最后還有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)的話(huà)，他可以去邀請(qǐng)。全部吃完后，兩個(gè)餐點(diǎn)管理員把夾子放在原位。最后，就是第三個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的過(guò)渡環(huán)節(jié)。因?yàn)槭菓?hù)外的活動(dòng)，所以小朋友們進(jìn)來(lái)后，先把自己的毛巾整理好，然后做好餐前的準(zhǔn)備。小朋友們都好了之后，我選取了一位迎新年活動(dòng)中有報(bào)名唱歌的小朋友先來(lái)為大家表演一下。最后就進(jìn)入午餐環(huán)節(jié)。孩子們可以先自己在祖上盛湯，也可以過(guò)來(lái)排隊(duì)拿飯菜，吃完之后自己收拾干凈。自我感悟：這樣的半日蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)是一切以幼兒的發(fā)展為前提的。我們老師在開(kāi)展活動(dòng)中是否領(lǐng)悟了當(dāng)前的教育理