2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短 急診科護(hù)士的心得體會(huì)范文

1、Word 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短 急診科護(hù)士的心得體會(huì)范文 當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作力量了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，盼望能夠關(guān)心到大家，我們一起來(lái)看一看吧。 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短一 _月20日帶著彷徨與緊急的心情，開(kāi)頭了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習(xí)。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中消逝了，靜下心來(lái)發(fā)覺(jué)自己學(xué)到了許多，至少我從一開(kāi)頭的診斷思維凌亂到慢慢地找到了規(guī)律，我也體會(huì)到了要做好一名急診科醫(yī)生談何簡(jiǎn)單啊! 我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟識(shí)，總是有一種茫然的感覺(jué)，加上對(duì)

2、于急診的工作又處于生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當(dāng)我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊急。慶幸的是，我的帶教老師譚碧玉老師為人和氣親切，對(duì)帶教工作非常仔細(xì)負(fù)責(zé)又布滿熱忱，為我具體講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn)，也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富閱歷，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是急診實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲吧! 在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診科的工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都

3、必需分秒必爭(zhēng)，快速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過(guò)程中消失過(guò)很多次手忙腳亂，就充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我四周的醫(yī)生、護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人馬上實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作!我在這些過(guò)程中，也會(huì)學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的其次個(gè)收獲。 書(shū)到用

4、時(shí)方恨少這句話永久會(huì)成為我實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現(xiàn)，該實(shí)行什么措施?該用何種藥物?總是會(huì)想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)自己的診斷思維的培育和熬煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)特別重要。我會(huì)倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧! 在譚老師的帶教下，我樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程，同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)

5、還不斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀主動(dòng)地思索各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向譚老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì)在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí)，在宣教資料中也學(xué)到了許多臨床學(xué)問(wèn);向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床的結(jié)合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。 當(dāng)然除了收獲之外也存在著很多的問(wèn)題，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)或者加強(qiáng)的學(xué)問(wèn)太多了，自己的理論基礎(chǔ)差，導(dǎo)致在診斷病情的時(shí)候遲疑不決，不夠堅(jiān)決;自己的溝通力量還有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)過(guò)程中常常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強(qiáng)的。假

6、如以后選擇要從事急診工作的話，總結(jié)一下以后應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)： 第一，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問(wèn)。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當(dāng)，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本學(xué)問(wèn)，做急診科的醫(yī)生必需是一個(gè)全科醫(yī)生，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不行少的。 其次，要學(xué)會(huì)觀看，才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀看。急診科就診的病人都是急性病，我們必需要快速得做出初步診斷，快速的用藥。 第三，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導(dǎo)。急診病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂慮、

7、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺(jué)。所以我更加覺(jué)得溝通在急診科最簡(jiǎn)單忽視但卻是最重要的東西。 時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識(shí)急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)受，教會(huì)我許多東西，無(wú)論做

8、人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的醫(yī)生，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救閱歷、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的保證。 總之感謝譚老師給我的悉心教育以及其他各位老師的急躁指導(dǎo)。我將會(huì)以更樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走進(jìn)接下來(lái)的科室，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，增加臨床工作力量，對(duì)待實(shí)習(xí)工作盡心盡責(zé)! 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短二 醫(yī)院提出優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)展專(zhuān)科的工作思路，我科護(hù)理人員始終保持著良好的精神風(fēng)貌，堅(jiān)守在工作崗位上，并結(jié)合自身實(shí)際狀況不斷努力整改，堅(jiān)持以病人為中心、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培育專(zhuān)科人才的宗旨，逐步提高護(hù)理

9、工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和全科護(hù)理人員的努力之下順當(dāng)完成全年的護(hù)理工作方案。 一、全年各項(xiàng)護(hù)理工作量及工作達(dá)標(biāo)狀況 工作量：急診人 次。參與搶救 人次。協(xié)作急診手術(shù) 例。護(hù)理留觀病人 人次。出車(chē) 車(chē)次。處理突發(fā)大事 次。 二、加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識(shí)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù) 1、強(qiáng)化服務(wù)理念 全科護(hù)士參與醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓(xùn)、規(guī)范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的溝通用語(yǔ)，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，培育護(hù)理人員對(duì)糾紛苗頭的預(yù)見(jiàn)性，有效處理工作中消失的各種沖突和分歧，共同構(gòu)建護(hù)患之間相互信任感，全年實(shí)現(xiàn)0投訴，綜合滿足度達(dá)99.1%。 2、以人為本

10、，充分滿意病人的就診需求 不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設(shè)施，供應(yīng)紙巾、水杯、無(wú)陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分診，對(duì)急危重患者實(shí)行使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費(fèi)取藥等措施，削減候診取藥的時(shí)間。并通過(guò)環(huán)境的衛(wèi)生督促、護(hù)理巡察及健康宣教等工作來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無(wú)人員的病情處理、基礎(chǔ)護(hù)理和三餐飲食、準(zhǔn)時(shí)了解其狀況、幫忙聯(lián)系家屬或救助站，今年救助此類(lèi)病人達(dá)人，通過(guò)身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對(duì)患者的看法及在工作中消失的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論整改，不斷提高服務(wù)形象。 三、科學(xué)化、制度化的護(hù)理管理，重點(diǎn)監(jiān)督制度落實(shí)狀況。 1、通過(guò)分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組

11、連續(xù)性排班，削減交接班次數(shù)，有效利用人力資源，通過(guò)高年資護(hù)士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護(hù)士的工作壓力和削減護(hù)理隱患，保證各班的護(hù)理質(zhì)量。 2、對(duì)質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專(zhuān)人負(fù)責(zé)各區(qū)域的物品、工作流程等管理，發(fā)覺(jué)存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反饋并爭(zhēng)論修訂，保證各區(qū)域的護(hù)理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jī)效考評(píng)制度，照實(shí)反饋人員層級(jí)力量，使護(hù)理質(zhì)控落實(shí)到位。 3、通過(guò)一年時(shí)間調(diào)整，護(hù)理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，依據(jù)急診區(qū)域劃分，基本上按個(gè)人工作力量定崗，基本實(shí)現(xiàn)護(hù)士層級(jí)管理，達(dá)到人員的合理安排使用。 4、暢通急診綠色通道，提高了搶救勝利率。對(duì)于各種急、危、重癥病人就診時(shí)，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了珍貴時(shí)間。 5、不斷完善護(hù)理工作應(yīng)急預(yù)

12、案包括突發(fā)大事的應(yīng)急預(yù)案。 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短三 為期一個(gè)月的急診料實(shí)習(xí)快結(jié)束了，雖然時(shí)間很短，只有四周，但我收獲頻豐，也有了一些體會(huì)。其實(shí)，在來(lái)急診之前，我心里是有一點(diǎn)小擔(dān)憂的，由于不了解，也由于沒(méi)見(jiàn)過(guò)，全部的印象來(lái)自于電視，那種忙亂的景象以及病人未被搶救過(guò)來(lái)的那種緘默，擔(dān)憂自己適應(yīng)不了，擔(dān)憂自己亂中出錯(cuò)，擔(dān)憂看著病人去世而自己無(wú)能為力。在這里，我要感謝我的帶教老師們，是他們打消了我的疑慮，教我如何做一個(gè)合格的急診科護(hù)士。 急診是我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)4個(gè)月了，但初來(lái)急診，還是會(huì)慌亂，在這里，我很感謝趙亞鋒老師的消失，她帶著暖和的笑容，領(lǐng)著我們熟識(shí)急診科的每一個(gè)地方

13、，支配我們?cè)诩痹\的帶教老師與實(shí)習(xí)地點(diǎn)，打消了我初來(lái)一個(gè)新地方的不適應(yīng)，實(shí)習(xí)的前三周我都呆在病人病情比較重的搶救室(在這里，還要給我們的趙亞鋒老師比個(gè)心。感謝老師的排班，很合理)，給我支配的帶教老師是馬曉圓老師，她是我們甘肅人(趙老師真的很貼心)，是一位特別優(yōu)秀的護(hù)士，她手把手的教我怎樣接診病人，怎么給病人做基礎(chǔ)治療，告知我對(duì)待不同的病人有不同的急救措施，還指導(dǎo)我怎么做好一個(gè)PPT，怎樣呈現(xiàn)自己的魅力，在這里，我真的學(xué)到許多，比如給病人做心肺復(fù)蘇，藥品的査對(duì)，配藥的小技巧，皮試，靜脈穿刺，吸氧的留意事項(xiàng)等，最重要的是學(xué)到了忙而不亂，鎮(zhèn)靜冷靜的應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的品質(zhì)。實(shí)習(xí)的最終一周，我們?nèi)チ肆粲^室和輸

14、液室，這里病人較搶救室輕，但也很亂，來(lái)來(lái)往往的病人家屬，擔(dān)心于坐等的病人，特別簡(jiǎn)單搞錯(cuò)治療，為了應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)，我們反復(fù)詢(xún)問(wèn)病人你叫什么名字?，讓家屬和我們共同核對(duì)藥品是否正確，并簽字確認(rèn)，雖然這樣我們的工作量會(huì)增大，但我們首先要保證病人的平安不是嗎?! 急診是醫(yī)患糾紛的高發(fā)的，對(duì)于病人的苦痛，對(duì)于家屬的緊急，我們其實(shí)能理解，但有時(shí)候病人及家屬的質(zhì)疑仍讓人委屈不已，但我們要做的不是回懟他們，而是解釋?zhuān)槐橐槐榈慕忉專(zhuān)椭宰?。其?shí)有一次我差點(diǎn)沒(méi)忍住，在輸液室時(shí)候，有一個(gè)病人和家屬的座位在中間，但他非得坐在靠窗的位置，我告知他為了輸液平安，請(qǐng)他做到他應(yīng)當(dāng)做的地方去，可他就是不去，還有點(diǎn)發(fā)怒的征兆，說(shuō)

15、話聲音都變大，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，跟我說(shuō)你走吧，我來(lái)，我差點(diǎn)淚目，關(guān)于病人的不遵守規(guī)章，關(guān)于老師的關(guān)心，我覺(jué)得我并沒(méi)有錯(cuò)，可后來(lái)一想，當(dāng)然病人不遵守規(guī)章，但我的語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，這樣很不對(duì)我很感謝老師在那一時(shí)刻讓我走開(kāi)，避開(kāi)了糾紛。 急診的工作特點(diǎn)忙、亂、雜，對(duì)于護(hù)士自身的素養(yǎng)有極高的要求，既要有豐富的理論基礎(chǔ)和閱歷，又要有鎮(zhèn)靜冷靜遇事不慌的心理素養(yǎng)。這一點(diǎn)我們的帶教老師都有，我真的很佩服他們，在他們身上我看到了一名優(yōu)秀急診科護(hù)士所應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)，盼望我連續(xù)努力，收獲滿滿，有一天我也可以像她們一樣，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短四 轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)期立刻就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)

16、行教育社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，回想起實(shí)習(xí)的日子，收獲豐富，特殊感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實(shí)習(xí)鑒定。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，喜愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)對(duì)不起，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本把握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。 特殊是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長(zhǎng)觀看患兒病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情變化，作出精確 推斷?？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)

17、的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是同學(xué)，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使 1。實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要把握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)潔的測(cè)血壓為例，許多人都沒(méi)有規(guī)范的把握。 2。搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本學(xué)問(wèn)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。 3。學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不

18、用焦急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在把握，呵呵! 4。還有就是，醫(yī)生不光要把握超群的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。 2022年急診科護(hù)士的心得體會(huì)簡(jiǎn)短五 胺、腎上腺素等，假如消失心跳呼吸暫停的癥狀，就得馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。急診是醫(yī)院最重要的窗口之一，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當(dāng)，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急噪、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者

19、及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好變化快速，若處理不當(dāng)，就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急噪、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。 在急診，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下 不被重視 、 急診不急 的錯(cuò)覺(jué)。所以我覺(jué)得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。南丁格爾說(shuō)： 護(hù)理工作不

20、僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀看，才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，確對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐說(shuō)： 護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。 首先，要學(xué)會(huì)觀看，才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，確對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都急躁的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)去巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開(kāi)由于液體沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)

21、更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次要學(xué)會(huì)與患者溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于急診就診的心的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)去巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開(kāi)由于液體沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。 其次要學(xué)會(huì)與患者溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以攙扶或幫助其用推車(chē)送至診室，為其測(cè)生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避開(kāi)患者跑冤枉路;。而對(duì)不患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的

22、病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，急躁而細(xì)致的告知其門(mén)診的位置身和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是確能快速縮短護(hù)患距離，有效滿意病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。 最終通過(guò)觀看和溝通學(xué)會(huì)推斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確 的了解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員就治工作的綻開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。在急診科我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，首先，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)輸液卡，其次就是配藥。在急診皮試液是最常用的藥有好多種，我們不行能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西簡(jiǎn)單忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要把握好規(guī)律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)潔了許多，當(dāng)然特別的配制是需要記的，再次是輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的，先說(shuō)說(shuō)打針