學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，通過(guò)多種形式引領(lǐng)老師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的技能，積極探究現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)討論的新方法、新模式，全面開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。二、工作目標(biāo)1.常規(guī)管理更精細(xì);2.校本教研更有效;3.教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定;4. 綜合評(píng)價(jià)更科學(xué);5. 師生素養(yǎng)更全面。三、工作措施(一)統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三件事1.建立良好的師生關(guān)系相處和諧賽過(guò)很多教育，有了

2、良好的師生關(guān)系，對(duì)同學(xué)的教育就更簡(jiǎn)單勝利，教學(xué)的效果更為顯著。(1)做同學(xué)的知心者。 我們要認(rèn)識(shí)到老師和同學(xué)在人格上是同等的，首先要把同學(xué)當(dāng)作人來(lái)看待，其次要認(rèn)識(shí)到同學(xué)是還在成長(zhǎng)、還沒(méi)有成熟的人。每位老師都要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看同學(xué)，站在孩子的角度想問(wèn)題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們同等對(duì)話，努力成為孩子可交心的知己。(2)做同學(xué)的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位老師都要不斷地自我充電、自我完善，在個(gè)人修養(yǎng)、才學(xué)技能等方面領(lǐng)先垂范，做好同學(xué)進(jìn)展的引導(dǎo)者。老師不僅要關(guān)懷同學(xué)學(xué)科成果的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)同學(xué)在情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)科知識(shí)與技能等方面的全面提高與和諧

3、進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)、質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中主動(dòng)、自主地進(jìn)展。(3)做同學(xué)的觀賞者。觀賞同學(xué)是老師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個(gè)同學(xué)都有不同的優(yōu)點(diǎn)，觀賞同學(xué)是對(duì)他們的贊頌與認(rèn)可，是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的一種積極確定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好，加強(qiáng)他們的自信心和成就感。我們要將賞識(shí)的目光投向全部的同學(xué)，看到每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上表達(dá)出對(duì)孩子的熱忱與勉勵(lì)，本學(xué)期我們將開(kāi)展“看誰(shuí)獎(jiǎng)狀得的多”的活動(dòng)，給各學(xué)科設(shè)立單項(xiàng)技能最正確獎(jiǎng)。2.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決斷孩子的命運(yùn)，有關(guān)于孩子一生的進(jìn)展，假如我們不著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送他們美妙的將來(lái)。 除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要著力

4、培育以下五方面的習(xí)慣：(1)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。老師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓同學(xué)通過(guò)課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，援助同學(xué)把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)同學(xué)知識(shí)的缺陷，從而使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。(3)用心聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽(tīng)課是同學(xué)接受教育、掌控知識(shí)的關(guān)鍵,老師肯定要培育同學(xué)在課堂上用心聽(tīng)老師講課和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽(tīng)課的效益。(4)仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是同學(xué)最基本,最常常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)習(xí)慣的培育，首先要讓同學(xué)端正作業(yè)立場(chǎng)。老師要提出實(shí)時(shí)、仔細(xì)、獨(dú)立完成的詳

5、細(xì)要求。其次，要教會(huì)同學(xué)先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要求同學(xué)從小就養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)清潔的良好習(xí)慣。另外，還要留意培育同學(xué)自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改那么是一種學(xué)習(xí)技能的反映。(5)擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，老師要鼓舞同學(xué)主動(dòng)質(zhì)疑，擅長(zhǎng)提問(wèn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。老師要留意發(fā)覺(jué)和把握同學(xué)中涌現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)主動(dòng)質(zhì)疑，組織引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的同學(xué)要予以充分的確定，大力表?yè)P(yáng)。3.教給科學(xué)的學(xué)習(xí)

6、方法。引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是老師的一項(xiàng)重要職責(zé) ，“教是為了不教”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為課程改革中最洪亮的口號(hào)。(1)積極引導(dǎo)，爭(zhēng)做主人。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師要以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線，努力引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的“主人”，而不是做老師教學(xué)活動(dòng)的“跟從”，真正讓同學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。(2)仔細(xì)指導(dǎo)，掌控方法?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”也就是說(shuō)，方法是開(kāi)啟聰慧大門(mén)的鑰匙。在同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們老師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用,使他們會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)分析、會(huì)整理等，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。(二)強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持

7、按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。2.強(qiáng)調(diào)“五抓”，追求有效(1)抓實(shí)備課。備課要做到“五有”(腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”);“六備”(備目標(biāo)、備提問(wèn)、備板書(shū)、備練習(xí)、備同學(xué)、備教具)。備課要提前一周，細(xì)心備好每一課，不得涌現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，要備有具體的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡盡量要工整、清楚。要有教學(xué)反思，反思肯定要實(shí)時(shí)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定。教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫(xiě)：

8、記錄教學(xué)勝利的地方;記錄教學(xué)缺憾的地方;記錄教學(xué)機(jī)敏的地方;記錄同學(xué)獨(dú)特的見(jiàn)解;記錄再教設(shè)計(jì)等。(2)抓活課堂。要求每堂課師生心情飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留有肯定時(shí)間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，同學(xué)最大限度的參加，最終讓每個(gè)同學(xué)都有收獲。(3)抓勤輔導(dǎo)。要求同學(xué)要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師要實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。確保同學(xué)能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)預(yù)習(xí)功課，使疑問(wèn)實(shí)時(shí)得到解決。(4)抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別著重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，細(xì)心組織每次考試，

9、考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。(5)抓細(xì)分析。本學(xué)期在每次單元測(cè)試后均建立分析表。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細(xì)措施;精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)同學(xué)、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每次考試后，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析，重在揭示問(wèn)題，查找主觀緣由，落實(shí)改進(jìn)措施。(三)夯實(shí)舉措，不遺余力促進(jìn)質(zhì)量提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期我們?nèi)詫⒉捎枚喾N措施，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。繼續(xù)通過(guò)“查一查”“測(cè)一測(cè)”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴(yán)環(huán)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1.加強(qiáng)質(zhì)量管理，做好階段性檢測(cè)、終結(jié)性檢測(cè)等工作。推行質(zhì)量檢測(cè)制度，采納“飛行檢

10、測(cè)”“定點(diǎn)跟蹤”“校內(nèi)視導(dǎo)”等方式，發(fā)覺(jué)優(yōu)質(zhì)學(xué)科，排查薄弱學(xué)科，學(xué)閱歷、找問(wèn)題、想對(duì)策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全區(qū)名列前茅。2.強(qiáng)化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對(duì)少數(shù)薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過(guò)查找問(wèn)題、結(jié)對(duì)幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，援助其解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。3.在不同班級(jí)開(kāi)展朗讀、寫(xiě)字、計(jì)算、作文、英語(yǔ)等競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高同學(xué)技能。學(xué)期結(jié)束評(píng)比最正確單項(xiàng)能手獎(jiǎng)，如“小小書(shū)法家”、“口算大王”等。4.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)連續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢(shì)，及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。5.重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)多種措施。

11、要想全面提升教學(xué)質(zhì)量，需要狠抓寫(xiě)字。語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語(yǔ)文學(xué)科，要將寫(xiě)字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、每天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評(píng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵(lì)與懲處相集合的原那么。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫(xiě)字狀況調(diào)研，統(tǒng)計(jì)各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進(jìn)行實(shí)時(shí)公布與整改。各班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)檢查數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人分別是：虞艷(六班級(jí))(五班級(jí))黃曙紅(四班級(jí))(三班級(jí))。6.關(guān)注作文教學(xué)，追求有效性。加強(qiáng)作文教學(xué)討論，各班級(jí)要努力克服作文教學(xué)中的任意性，盲目性。尤其是小作的訓(xùn)練，要有系列性、目標(biāo)性。例如：開(kāi)展人物的外貌、

12、心理、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)訓(xùn)練，選材立意的拓展訓(xùn)練，布局謀篇的結(jié)構(gòu)練習(xí)等等。唯有如此，才能有效提高作文的教學(xué)水平。此外，教研活動(dòng)要開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)研討。7.做好語(yǔ)數(shù)英知識(shí)點(diǎn)整合。請(qǐng)各學(xué)科備課組長(zhǎng)排查學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，做到課課有，單元有。作業(yè)設(shè)計(jì)每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。8.完善評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試行為，追求真實(shí)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步規(guī)劃和完善體、音、美、勞、科及計(jì)算機(jī)等學(xué)科的驗(yàn)收工作。(四)重視特色，傳承進(jìn)展特色建設(shè)工作繼續(xù)廣泛深入地開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，努力打造書(shū)香學(xué)校。目前學(xué)校辦學(xué)特色已明顯形成，但仍需進(jìn)一步的豐厚與積淀。1.拓寬時(shí)空，讓同學(xué)可讀書(shū)圖書(shū)室藏書(shū)豐富，能

13、滿意同學(xué)的閱讀需求。各班按計(jì)劃到圖書(shū)室借書(shū)。各班建立圖書(shū)箱，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，達(dá)到人均兩冊(cè)書(shū)的規(guī)模。每天保證半小時(shí)午讀，早讀課期間除適當(dāng)讀課本外，引導(dǎo)同學(xué)閱讀各類(lèi)名篇佳作，積累儲(chǔ)備。中午時(shí)，要求同學(xué)在班級(jí)小助手的管理下開(kāi)展半小時(shí)的午讀，邊讀邊做讀書(shū)筆記。我們還將進(jìn)行午讀的評(píng)比。2.加強(qiáng)指導(dǎo)，讓同學(xué)會(huì)讀書(shū)“授之以魚(yú)，不假設(shè)授之以漁”。有了閱讀的方法，才能舉一反三而不至于淺嘗輒止。鑒于此，我們引導(dǎo)同學(xué)把書(shū)讀活，強(qiáng)化指導(dǎo)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透讀書(shū)方法與技巧。3.開(kāi)展活動(dòng)，讓同學(xué)樂(lè)讀書(shū)班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)、故事會(huì)，舉辦讀書(shū)筆記、手抄報(bào)展覽，開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)連賽、作文競(jìng)賽、誦讀競(jìng)賽等，舉辦讀書(shū)節(jié)。

14、我們定期將同學(xué)的習(xí)作向各類(lèi)刊物推舉，組織同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。繼續(xù)組織評(píng)比閱讀之星;學(xué)期末，我們組織考級(jí)。4.鞏固陣地，讓同學(xué)愛(ài)讀書(shū)努力做到文學(xué)社活動(dòng)正常、銀杏報(bào)(集)定期出版、廣播臺(tái)繪聲繪色、小記者站熱火朝天。5.嚴(yán)格檢查，讓同學(xué)常讀書(shū)有布置有檢查。讀書(shū)筆記至少一周檢查一次，同學(xué)的閱讀量也要常常統(tǒng)計(jì)，要求背誦的都要檢查，上下午的第一節(jié)課預(yù)備鈴響后要有組織的誦讀古詩(shī)文。(五)提高素養(yǎng)，全面加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作繼續(xù)強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)，分別組建文藝、田徑、籃球、象棋等社團(tuán)，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，仔細(xì)組織開(kāi)展符合校本實(shí)際的體育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，細(xì)

15、心組織開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課，開(kāi)展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動(dòng)，老師要重視對(duì)同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前的流感疫情，定期對(duì)同學(xué)健康狀況進(jìn)行檢測(cè)。堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)上報(bào)并采用相應(yīng)的解決措施。(六)加強(qiáng)教研，爭(zhēng)創(chuàng)三星級(jí)教研學(xué)校依據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展揚(yáng)州市中學(xué)校星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建和評(píng)定工作的通知的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，以爭(zhēng)創(chuàng)“三星”校本教研學(xué)校為教科研的中心工作，全面開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。1.開(kāi)展教學(xué)討論，構(gòu)建高效課堂教研的主陣地在課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)在于構(gòu)建高效的課堂。為此我們將開(kāi)展“新理念、新課程、新課堂”系列活動(dòng)。(1)亮點(diǎn)展示課：我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)典型，

16、為他們搭建平臺(tái)，推出我校中青年老師的亮點(diǎn)展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)為中青年老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。(2)校際聯(lián)動(dòng)課：繼續(xù)開(kāi)展“相約名?！薄案形蛎麕煛被顒?dòng)，相互溝通，共同進(jìn)展。(3)單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完整呈現(xiàn)，是我們的一個(gè)嘗試。(4)同課異構(gòu)課：由各教研組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，采納的方式：個(gè)人獨(dú)立備課、研課，組內(nèi)老師參加聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研組把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，以自我反思、同伴溝通診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回來(lái)不同課堂”的思想，主要表達(dá)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問(wèn)題(生成課程，再產(chǎn)生新的問(wèn)題，再診斷、研討、溝通，形成專(zhuān)題，事實(shí)上是一個(gè)螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過(guò)程)。進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循：群體參加;就事論理;重在改進(jìn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(5)常態(tài)調(diào)研課：繼續(xù)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)層聽(tīng)常態(tài)課活動(dòng)，我們將重點(diǎn)檢查