人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版課件

1、第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí) 在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透著嚴(yán)肅，他的臂膀厚實(shí)得像堵墻，他有一個(gè)偉大的名字父親。第1課時(shí) 在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的19 父愛(ài)之舟19 父愛(ài)之舟 吳冠中，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。1919年生于江蘇宜興一個(gè)鄉(xiāng)村教師家庭。油畫(huà)代表作有長(zhǎng)江三峽北國(guó)風(fēng)光黃山松等。認(rèn)識(shí)作者 吳冠中，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。1919年生于江蘇 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢(xún)問(wèn)他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。初讀課文 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高蹺 糖果 偏僻紙屑 啟迪 釘鞋 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi)落榜 暑天 煮飯 兼做 嘲笑 枕邊蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高蹺 糖果 偏僻紙屑 啟迪 釘鞋 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi)落榜 暑天 煮飯 兼做 嘲笑 枕邊jinzhnyun wnhqiopd jijiobnjinchoxi 蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子蠶寶寶 繭子tn“疒”的撇應(yīng)伸展，橫要寫(xiě)短一些。寫(xiě)法入“冬”就生病（疒）。巧記tn“疒”的撇應(yīng)伸展，寫(xiě)法入“冬”就生?。冢?。巧記tn左窄右寬?！懊住必Q長(zhǎng)伸，捺變點(diǎn)。寫(xiě)法“唐”朝有“米”。巧

3、記tn左窄右寬?！懊住必Q長(zhǎng)伸，捺變點(diǎn)。寫(xiě)法“唐”朝有“米”xi“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫(xiě)法小“肖”來(lái)到屋前（尸）。巧記xi“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫(xiě)法小“肖”來(lái)到sh上短下長(zhǎng)?！罢摺逼猜蚤L(zhǎng)伸；上下兩“日”對(duì)正。寫(xiě)法行“者”頂“日”頭。巧記sh上短下長(zhǎng)?！罢摺逼矊?xiě)法行“者”頂“日”頭。巧記zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫(xiě)。寫(xiě)法老“者”燒水（灬）把飯做。巧記zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫(xiě)。寫(xiě)法老“者”自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題。再讀課文 課文的開(kāi)頭和結(jié)尾分別寫(xiě)了什么？這樣寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？整篇文章是按照什么敘述順序來(lái)寫(xiě)的？自由朗讀課文

4、，邊讀邊思考下列問(wèn)題。再讀課文 課文的開(kāi)頭 開(kāi)頭寫(xiě)“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫(xiě)“醒來(lái)，枕邊一片濕”。這樣寫(xiě)屬于首尾呼應(yīng)。本文是按照倒敘的方法來(lái)敘述的。 開(kāi)頭寫(xiě)“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫(xiě)“醒來(lái)，枕邊一片濕再次讀課文，思考下列問(wèn)題。 作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景？作者為什么要以夢(mèng)境的形式回憶往事？再次讀課文，思考下列問(wèn)題。 作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景？ 回憶的場(chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣(mài)繭；花錢(qián)住旅店，教訓(xùn)深刻；趕廟會(huì)；讀初小時(shí)，父親背“我”去上學(xué)；父親送“我”去鵝山高小上學(xué)；父親送“我”去報(bào)考無(wú)錫師范；父親送“我”去無(wú)錫師范上學(xué)。 回憶的場(chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣(mài)繭；花錢(qián)住旅店，教訓(xùn)深 這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

5、，說(shuō)明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫(xiě)法更容易表現(xiàn)父愛(ài)的真摯和深沉，能更好地表達(dá)主題，也更容易組織情節(jié)。 這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，說(shuō)明這些往事在“我”的腦海里留下概括場(chǎng)景的方法： 閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。概括場(chǎng)景的方法： 閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)布置作業(yè)讀寫(xiě)詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法?；貞浉赣H關(guān)愛(ài)你的一個(gè)場(chǎng)景，并寫(xiě)下來(lái)。（一定要真實(shí)）布置作業(yè)讀寫(xiě)詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。檢查作業(yè)上節(jié)課，你寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)你的關(guān)愛(ài)？與作者回憶的場(chǎng)景相比，誰(shuí)的更感人呢？為什么？第2課時(shí)檢查作業(yè)上節(jié)課，你寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景來(lái)表

6、現(xiàn)父親對(duì)你的關(guān)愛(ài)？第精品細(xì)讀 默讀課文，思考：課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為什么？ 示例1：“我和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢(qián)極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到“我”身上被臭蟲(chóng)咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢(qián)換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛(ài)躍然紙上。精品細(xì)讀 默讀課文，思考：課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為 示例2：“逛廟會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景很感人，盛大的廟會(huì)中人山人海，各式各樣的小吃和玩具多饞人呀！可是，作者逛廟會(huì)，只能飽眼福，不能買(mǎi)東西（僅僅喝了一碗豆腐腦）回來(lái)后，父親給“我”做了一個(gè)萬(wàn)花筒，這些都是生活中的小事，而這些小事卻給童年的“我”帶來(lái)莫大的幸福，這也更能表現(xiàn)出父愛(ài)的真摯。 示例2

7、：“逛廟會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景很感人，盛大的廟會(huì)中人山人 示例3：“父親背我去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)了父親對(duì)“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能夠?qū)W知識(shí)，有出息。 示例3：“父親背我去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@ 示例4：“父親搖船送我到無(wú)錫上學(xué)”的場(chǎng)景很感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)了父親為“我”縫補(bǔ)被子的細(xì)節(jié)，使“我”更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。 示例4：“父親搖船送我到無(wú)錫上學(xué)”的場(chǎng)景很感人， 如何才能使場(chǎng)景描寫(xiě)更感人呢？ 1.選材要真實(shí)；2.要以小見(jiàn)大；3.要運(yùn)用一些手法，如相互映襯等；4.要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 如何才能使場(chǎng)景描寫(xiě)更感人呢？ 1.選材要真實(shí)；

8、 本文寫(xiě)了父親愛(ài)孩子的許多場(chǎng)景，在描述過(guò)程中，作者多次提到的一種東西是什么？小船 為什么要多次寫(xiě)到它呢？ 本文寫(xiě)了父親愛(ài)孩子的許多場(chǎng)景，在描述過(guò)程中，作者多次細(xì)讀課文 默讀課文，找出在文中多次出現(xiàn)的事物。 文中四次寫(xiě)到姑爹的小船，以此為線索貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割。船來(lái)船往，是父親搖著姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一個(gè)個(gè)驛站，細(xì)讀課文 默讀課文，找出在文中多次出現(xiàn)的事物。 這條船承載了父親無(wú)盡的期望?！拔摇钡母惺芤苍谧兓?，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫(xiě)道：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！”至此點(diǎn)明題目，

9、文章的主旨也得以揭示。這條船承載了父親無(wú)盡的期望?！拔摇钡母惺芤苍谧兓?，主題在敘述默讀課文，聯(lián)系實(shí)際思考并回答： 文章的題目是父愛(ài)之舟，這里的“舟”僅僅指姑爹的小漁船嗎？為什么？默讀課文，聯(lián)系實(shí)際思考并回答： “父愛(ài)之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛(ài)，以小舟比喻父愛(ài)，非常貼切，化抽象為具體。在作者的人生道路上，父愛(ài)載著他度過(guò)艱難的歲月，到達(dá)理想的彼岸。 “父愛(ài)之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛(ài)， “父愛(ài)之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書(shū)、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。 “父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。 “父愛(ài)

10、之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？摘抄文中你認(rèn)為最感人的一個(gè)場(chǎng)景，抄到周記本上。拓展延伸學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？拓展延伸夢(mèng)境開(kāi)篇引入回憶送“我”深沉的愛(ài)子之情換房間買(mǎi)豆腐腦、糊萬(wàn)花筒、背“我”上學(xué)湊錢(qián)寄宿、替“我”鋪床送“我”考學(xué)、夜晚輪換搖櫓父愛(ài)之舟送“我”入學(xué)、為“我”縫補(bǔ)棉被夢(mèng)醒流淚結(jié)束回憶板書(shū)設(shè)計(jì)夢(mèng)境開(kāi)篇引入回憶送“我”深沉的愛(ài)子之情換房間買(mǎi)豆腐腦、糊萬(wàn)花人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟完美版人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19父愛(ài)之舟