小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊五周長闞永莉什么是周長教案

1、科目數(shù)學(xué)上課時(shí)間課題什么是周長上課教師闞永莉班級三2班類 型教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)物，圖形，在觀察思考操作等活動中，認(rèn)識物體表面或圖形的周長。能正確找、描或者辨識周長，理解周長的含義。感受數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并掌握周長的概念教學(xué)難點(diǎn)清晰明了地掌握周長的意義教學(xué)準(zhǔn)備PPT、繩子，葉子教學(xué)過程一趣味導(dǎo)入： 小螞蟻跳跳很喜歡去旅游，在一片森林里迷路了出不去,走著走著，這時(shí)他看見樹上掛了一個牌子，牌子上寫的什么呢？我們一起來讀讀吧。 生:什么是周長? 師：什么是周長?(師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示下一個牌子) 師：答案就在森林里。就讓我們一起跟隨跳跳去森林尋找答案吧。（板書課題）二、探索新知： （一）初識周長：

2、1.出示第一關(guān)：沿著葉子的邊線走一周 師：這句話是什么意思?怎么走呢？請同學(xué)們在紙上描一描。根據(jù)學(xué)生的作品選擇不同的作品展示。預(yù)設(shè)：抽生A展示說說理由同意的同學(xué)舉手 抽生B展示說說理由同意的同學(xué)舉手 抽生C展示說說理由同意的同學(xué)舉手 師：剛才這句話你們抓的重點(diǎn)是什么？（邊線，一周）師生一起分析這兩個詞的意思。師：什么是邊線？什么是一周？生：（預(yù)設(shè)生回答：邊線就是沿著葉子的邊邊，一周就是一圈。）師：所以哪位同學(xué)畫的正確？師：剛才做錯的同學(xué)沒關(guān)系，相信下次你能做的更好。師：那你們覺得ppt上這幾張正確嗎？（生說說理由）師：看來我們畫的時(shí)候要嚴(yán)格一點(diǎn)。生看運(yùn)動的視頻軌跡師：小螞蟻在這關(guān)可是闖關(guān)成功了

3、的，讓我們一起來看看吧。師：小螞蟻的運(yùn)動軌跡從哪兒開始又到哪兒結(jié)束？誰來說說。生：從葉子的尖開始，沿著邊邊，最后又回到了葉子尖。師：從葉尖開始又回到了葉尖，這是不是一周？ 師：剛才小螞蟻的運(yùn)動軌跡我用紅筆描下來了，一起來看看。量一量：這條紅色的線有多長呢?你會選擇什么方式來測量？用尺子行嗎？生：用軟的線，尺子 生講師按照學(xué)生說法將過程演示。 師補(bǔ)充：剛才截取的這段我們?nèi)∠聛砝?，把這段線量一量就知道了。量出來是大約是20厘米左右。 4.森林里的機(jī)器牌又出現(xiàn)了，我們一起來讀讀吧：螞蟻?zhàn)哌^的一周的長度就是葉子的周長。 師：你覺得什么是周長?(生回答）師根據(jù)生總結(jié)：沿著邊線走一周周長是一個長度（板書

4、） 5. 抽生上臺描一描，再次感受周長。（二）再識周長: 1.出示第二關(guān)：要求找出下面圖形的周長（出示數(shù)學(xué)書） 師：請同學(xué)們拿出手中的數(shù)學(xué)書用手找一找?guī)煟涸趺凑夷? 師：請一個同學(xué)上來演示下，邊演示邊說你是怎么找的？ 師根據(jù)生的話適當(dāng)總結(jié)：找到一個起點(diǎn)，沿著邊線描一周，到這兒行嗎？ 生： 師：最后又回到了起點(diǎn)才算一周。 2.出示三角尺，找出三角尺的周長 抽兩個同學(xué)上來找一找，并說說理由，下面的學(xué)生說說你同意誰的？為什么？ 師：為什么中間不算呢？中間也有線啊? 總結(jié)：因?yàn)槭且刂吘€的，里面的線不是邊線。 師：我們找到了葉子、三角尺、數(shù)學(xué)書的周長 師：你覺得周長是什么？ 生： 總結(jié)：沿著圖形邊線

5、一周的長度就是周長。2.出示第三關(guān)：下面的是周長嗎?生辨析前三個并說一說理由.師生最后共同總結(jié)周長的特點(diǎn).（三）動手描一描師：接下來請同學(xué)們各顯身手，動手描一描他們的周長吧，注意找好了再描哦。生用彩筆描出下面圖形的周長。 生完成后公示答案并說說每個圖這樣畫的理由。（四）找周長特點(diǎn)，精準(zhǔn)周長1.下面的圖形有周長嗎？在有的下面畫勾，不確定的圖看看能否找到它的周長（生自行完成） 訂正答案，提問：這個圖形有周長嗎? 生各抒己見 師生總結(jié)：因?yàn)橐恢?，也就是從起點(diǎn)開始又回到起點(diǎn)，而這個圖形你能從起點(diǎn)開始又回到起點(diǎn)嗎？所以只有封閉的圖形才有一周，才算周長。（加字：封閉）（五）判斷。 1.生完成 2.集體訂

6、正，說一說每個答案為什么對？為什么錯？ 第一個：圖形里面的線不能算，所以不能說一個圖形上所有的線的長度總和是周長。 第二個：不封閉的圖形也有邊線，是沒有周長的，所以不能說有邊線的圖形就有周長。第三個：剛好圍成正方形，不多也不少，所以這條線的長度就是正方形的周長。三總結(jié)： 說說你最后學(xué)到了什么？ 小螞蟻跳跳闖關(guān)成功了嗎？拓展。 甲和乙的周長一樣嗎？為什么？作業(yè)設(shè)計(jì)1.題單上的題板書設(shè)計(jì) 什么是周長 1.一周2.沿著邊線 沿著封閉圖形的邊線，一周的長度叫周長教學(xué)反思 本課是學(xué)生第一次認(rèn)識周長，所以我設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)，一步步來認(rèn)識周長，采用多媒體直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)運(yùn)動動畫，我發(fā)現(xiàn)不僅吸引了學(xué)生注意力，而且學(xué)生通過直觀教學(xué)理解了周長