幼兒園說課樹葉變變變課件

1、走進幼兒 貼近生活 關(guān)注活動 -說課 走進幼兒 貼近生活 關(guān)注活動 幼兒園綜合活動課程 中班上冊主題四：秋天的畫報美術(shù)：樹葉變變變 幼兒園綜合活動課程主題四：秋天的畫報美術(shù)：樹葉變說課設(shè)計教學分析 一二教學目標及重難點三教學程序與設(shè)計意圖四整合點的診斷與解決方法說課設(shè)計教學分析 一教學目標及重難點三教學程序與設(shè)計意圖四整（一）教學內(nèi)容分析 秋天的畫報這一主題共有四周活動安排。本課選自第三周的美術(shù)活動樹葉變變變。本課通過展示秋天里各種樹葉.以及利用樹葉來拓印、拼貼、添畫等活動引導幼兒開展實踐性學習.啟發(fā)幼兒以自己喜歡的方式用樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析 秋天的畫報這一主題

2、共有四周活動安（二）教學對象分析 幼兒經(jīng)歷了前兩周的秋天有關(guān)知識的學習和撿落葉的活動.對秋天有一定的認識.本活動比較容易引起幼兒探究秋天樹葉的欲望.有條件讓幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、貼一貼、印一印提高觀察能力、想象能力和動手實踐能力.使美麗的秋天留在幼兒的手指間和腦海里。一、教學分析（二）教學對象分析 幼兒經(jīng)歷了前兩周的秋天有關(guān)知識（三）教學環(huán)境分析 本活動利用幼兒收集的實物樹葉及多媒體環(huán)境教學.通過多種教學手段的合理整合使教學效果達到最優(yōu)化。一、教學分析（三）教學環(huán)境分析 本活動利用幼兒收集的實物樹教學目標： 1.知識目標：通過觀察圖片展示和收集到的樹葉.讓幼兒了解秋天里各種樹葉的形狀

3、、顏色等。 2.操作目標：在整理樹葉拓印、添畫、拼貼的活動中學會學習.體驗成功.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和審美能力。 3.情感目標：在樹葉拓印、添畫、拼貼的基礎(chǔ)上.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和美好生活的情趣。 二、教學目標及重難點教學目標： 1.重點：欣賞不同的樹葉.感受大自然秋天的美。 2.難點：引導幼兒利用收集到的各種樹葉進行拓印、添畫、拼貼的活動。教學重難點 ：二、教學目標及重難點 1.重點：欣賞不同的樹葉.感受大自然秋天的美。教學重 創(chuàng)設(shè)情境.談話導入欣賞樹葉.激發(fā)情趣展示作品.分享喜悅動手操作.探究游戲首尾呼應.留住美麗三、教學程序與設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境.談話導入欣賞樹葉.激發(fā)情趣展示作品（一）

4、創(chuàng)設(shè)情境.談話導入 三、教學程序與設(shè)計意圖 設(shè)計意圖：在秋日的私語音樂聲中.教師呈現(xiàn)出五幅秋景圖.喚起幼兒對拾落葉的回憶。生活即教育.回歸生活是幼兒活動課程的基本理念。從幼兒的已有經(jīng)驗入手.激起幼兒學習的興趣和探究的欲望。（一）創(chuàng)設(shè)情境.談話導入 （二）欣賞樹葉.激發(fā)情趣 扇形葉 卵形葉掌形葉針形葉 設(shè)計意圖：卵形葉是由老師講解的.扇形葉、掌形葉是由師生共同討論的.針形葉是由幼兒自己講出的。這樣既層次清楚.又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和審美能力.激發(fā)幼兒想象。三、教學程序與設(shè)計意圖（二）欣賞樹葉.激發(fā)情趣 扇形葉 卵形葉掌形葉針形葉 設(shè)計意圖：幼兒搜集的樹葉總是有限的.多媒體展示其他形狀的樹葉.拓寬

5、幼兒的視野.幫助幼兒進一步感悟大自然的奇妙。（二）欣賞樹葉.激發(fā)情趣三、教學程序與設(shè)計意圖帶形葉馬褂形葉刺形葉蝶形葉 設(shè)計意圖：幼兒搜集的樹葉總是有限的.多媒體展示其他形狀的樹（三）動手操作.探究游戲三、教學程序與設(shè)計意圖設(shè)計意圖：中班幼兒年齡雖小.動手能力雖弱.但形象思維十分活躍。為了調(diào)動幼兒動手操作的積極性.在幼兒用樹葉拓印、拼貼、添畫前出示同齡人的作品.激發(fā)幼兒探究的欲望。（三）動手操作.探究游戲設(shè)計意圖：中班幼兒年齡雖小.動手能力提示設(shè)計意圖：通過課件出示制作的過程.幼兒就能輕松地掌握操作要領(lǐng).節(jié)省教師講解要領(lǐng)的時間.增加課堂容量；而后伴著彩云追月的音樂.幼兒自由選擇進行樹葉拓印、添畫

6、、拼貼游戲活動。幼兒沉浸于樂曲的意境當中.產(chǎn)生聯(lián)想.從而激發(fā)幼兒動手操作的興趣.調(diào)動幼兒的學習積極性。（三）動手操作.探究游戲三、教學程序與設(shè)計意圖提示設(shè)計意圖：通過課件出示制作的過程.幼兒就能輕松地掌握操作（四）展示作品.分享喜悅設(shè)計意圖：幼兒自由選擇操作后.利用實物投影儀展示幼兒的優(yōu)秀作品.為孩子們提供一個相互交流、相互學習的平臺.共同分享成功的喜悅。三、教學程序與設(shè)計意圖（四）展示作品.分享喜悅設(shè)計意圖：幼兒自由選擇操作后.利用實（五）首尾呼應.留住美麗 設(shè)計意圖：幼兒欣賞作品后.教師在秋日的私語的音樂背景下朗誦兒歌落葉.多媒體展示樹葉圖片讓幼兒身臨其境.回顧撿落葉的場景.感悟秋天的美。

7、首尾呼應.讓秋天留在孩子的手指間、腦海里。一片樹葉飄呀飄.好像飛來一只鳥。幾片樹葉飄呀飄.好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉飄呀飄.秋天秋天來到了。落葉三、教學程序與設(shè)計意圖（五）首尾呼應.留住美麗 設(shè)計意圖：幼兒欣賞作品后.教四、整合點的診斷與解決方法1.聲畫導入.重拾回憶 本節(jié)課如果采用教師語言導入的方式.往往空洞乏味.幼兒難以喜歡。運用多媒體素材創(chuàng)設(shè)情境.讓音樂和多媒體相結(jié)合.為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境。教師在秋日的私語樂曲的聲中展示秋天樹葉圖片導入.較容易喚起幼兒拾落葉的回憶.激發(fā)幼兒學習熱情。四、整合點的診斷與解決方法1.聲畫導入.重拾回憶2.媒體展示.拓寬視野 媒體展示刺形葉、蝶形葉、帶形葉

8、等.補充了幼兒未能搜集到的葉子形狀.拓寬了視野.豐富了知識。也使教學內(nèi)容更為豐富.從而激發(fā)了幼兒的想象力。四、整合點的診斷與解決方法2.媒體展示.拓寬視野四、整合點的診斷與解決方法3.節(jié)省時間.增加容量 媒體演示操作的過程圖片.鞏固加深幼兒的已有經(jīng)驗.節(jié)省了大量教師講解的時間.使課堂容量大大增加.并且能使幼兒更輕松地掌握操作技能。四、整合點的診斷與解決方法3.節(jié)省時間.增加容量四、整合點的診斷與解決方法4.展示作品.分享喜悅 利用多媒體展示幼兒的作品.節(jié)省了時間.為幼兒提供了一個相互交流、相互學習的平臺。四、整合點的診斷與解決方法4.展示作品.分享喜悅四、整合點的診斷與解決方法5.情境升華.陶冶情操 教師在秋日的私語音樂聲中朗誦兒歌落葉.多媒體展示靜態(tài)和動態(tài)的樹葉圖片讓幼兒身臨其境.回顧撿落葉的場景.想象