大班科學(xué)活動(dòng)教案：望遠(yuǎn)鏡教案(附教學(xué)反思)

1、大班科學(xué)活動(dòng)教案：望遠(yuǎn)鏡教案(附教學(xué)反思)大班科學(xué)活動(dòng)望遠(yuǎn)鏡教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知望遠(yuǎn)鏡的根本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像改變，感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看探望遠(yuǎn)鏡教案吧?；顒?dòng)意圖：使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的根本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深入的了解，培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知望遠(yuǎn)鏡的根本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像改變。2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，錘煉幼兒的獨(dú)立完成試驗(yàn)的力量。4、通過(guò)試驗(yàn)和制作，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致的科學(xué)看法

2、。5、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：采納的科學(xué)方法：提問(wèn)法、探究發(fā)現(xiàn)法、商量法。幼兒材料：望遠(yuǎn)鏡綻開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡老師材料：同上試驗(yàn)步驟：1、如圖將卡片摳下2、如圖將有線處折疊3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼4、如圖將卡片粘貼，觀看現(xiàn)象活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)?、小好友們，你們喜愛(ài)玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？2、講解玩水游戲方法（1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么改變？（2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么改變？（3）把裝水的玻璃透亮碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀看紙上的字有什么改變？3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。4、幼兒溝通在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題

3、。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）（二）活動(dòng)進(jìn)行中1、材料探究熟悉凸透鏡（1）首先請(qǐng)幼兒觀看感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。（2）提問(wèn)：你們明白凸透鏡有什么作用嗎？（3）用凸透鏡觀看書上的字體，請(qǐng)幼兒觀看現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。熟悉凹透鏡（1）首先請(qǐng)幼兒觀看感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同？（2）提問(wèn)：你們明白凹透鏡有什么作用嗎？（3）用凸透鏡觀看書上的字體，請(qǐng)幼兒觀看現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡綻開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。2、幼兒自由探究，老師指導(dǎo)幼兒操作。3、總結(jié)：聯(lián)系生活，熟悉望遠(yuǎn)鏡的用途，（三）互動(dòng)課堂水滴和放大鏡可以把萊克放大。（四）老師與幼兒一起總結(jié)，老師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分，3、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清晰。（五）總結(jié)延長(zhǎng)談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家?；顒?dòng)反思：聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行