分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系說(shuō)課課件

1、分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)與除法分五部分進(jìn)行：1. 說(shuō)教材3. 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2. 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)4. 說(shuō)教法學(xué)法5. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程分五部分進(jìn)行：1. 說(shuō)教材3. 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2. 說(shuō)教學(xué)一、說(shuō)教材內(nèi)容1.教材內(nèi)容簡(jiǎn)析2. 學(xué)情分析一、說(shuō)教材內(nèi)容1.教材內(nèi)容簡(jiǎn)析2. 學(xué)情分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，知道如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示除法算式的商；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。 2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3. 態(tài)度與價(jià)值：讓學(xué)生學(xué)會(huì)要集體合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，收集他人的信息；在師生合作中，大膽

2、創(chuàng)新勇于發(fā)現(xiàn)，不畏艱難，勇于探索和思考 。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。 難點(diǎn)：1. 教學(xué)例2時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何用 正確的分?jǐn)?shù)表示結(jié)果。 2. 通過(guò)例1、例2及學(xué)生討論出的結(jié)果，總結(jié)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并會(huì)用字母表示。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法四、說(shuō)教法學(xué)法 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我制訂了以下教法學(xué)法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)操作，比較歸納 學(xué)

3、法：觀察討論，操作比較，理解應(yīng)用四、說(shuō)教法學(xué)法 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 唐僧師徒4人前往西天取經(jīng)。有一天，他們又累又餓，于是，唐僧命悟空和八戒去找些吃的。不一會(huì)兒，他們回來(lái)了，還真找到食物了：有8個(gè)桃子，4個(gè)蘋果, 1個(gè)西瓜，1個(gè)哈密瓜，還有3張餅。 （一） 故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 唐僧師徒4人前往西天取經(jīng)。有一天， 把8個(gè)桃子，平均分給4個(gè)人吃，每人有幾個(gè)？ 84= 2（個(gè)）（二）趣味題目引入，提高學(xué)習(xí)興趣 唐僧和孫悟空不吃西瓜，所以他們把1個(gè)西瓜平均分給八戒和沙僧2個(gè)人吃，每人有幾個(gè)？ 12= 0.5（個(gè)） 把4個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)人吃，每人有幾個(gè)？ 4

4、4= 1（個(gè)） 把8個(gè)桃子，平均分給4個(gè)人吃，每人有幾個(gè)？ （二）趣味題目 唐僧把1個(gè)哈密瓜平均分給3個(gè)徒弟吃，每人有幾個(gè)？ 學(xué)習(xí)例1：13 13= （個(gè)） 唐僧把1個(gè)哈密瓜平均分給3個(gè)徒弟吃，學(xué)習(xí)例1：13 師徒4人都餓了，3張餅平均分著吃，每人有幾個(gè)？ 學(xué)習(xí)例2：（三）在練習(xí)的基礎(chǔ)上遞進(jìn)，在趣味中 完成新知的學(xué)習(xí) 師徒4人都餓了，3張餅平均分著吃，學(xué)習(xí)例2：（三）在想一想：有幾種不同的分法？哪種分法 最簡(jiǎn)單？說(shuō)一說(shuō)：該如何列式？剪一剪、拼一拼：結(jié)果是多少？小組合作討論并動(dòng)手想一想：有幾種不同的分法？哪種分法 最簡(jiǎn)單？說(shuō)一說(shuō)：該如3個(gè) 41 431塊的3 443（塊）3個(gè) 41 431塊的3

5、 4=3塊的 （塊）3 443 431塊的=3塊的 （塊）3 443 431塊的（四）順向思維，快速練習(xí)3. 不分餅，直接說(shuō)出“89”等于多少。2. 把3張餅平均分成5份，每份是多少?gòu)垼?. 把2張餅平均分成3份，每份是多少?gòu)?？（四）順向思維，快速練習(xí)3. 不分餅，直接說(shuō)出“89”等于1 3= （個(gè)）13 4= （塊）342 3= （塊）238 9= 893觀察下列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)除數(shù)除數(shù)0ab=ab(b=0)1 3= （個(gè)）13 4= （塊）342 3= 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系區(qū)別分母分?jǐn)?shù)線被除數(shù)除數(shù)除號(hào)是一種運(yùn)算聯(lián)系除法分?jǐn)?shù)分子是一種數(shù)， 也可看作兩個(gè)數(shù)相除商分?jǐn)?shù)值 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系區(qū)別分母分?jǐn)?shù)線被除數(shù)除是一種運(yùn)算聯(lián)系（五）鞏固練習(xí)、應(yīng)用拓展2、填空。 除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的（ ），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的（ ），除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的（ ）,( )不能為零。（ ） （ ） 。 3、解決問(wèn)題（用分?jǐn)?shù)表示）。 一個(gè)6平方米的花圃，種了5種花，每種花平均占地多少平方米？ 從黃閣鎮(zhèn)到南沙鎮(zhèn)，10分鐘走了9千米，平均每分鐘走多少千米？1、用分?jǐn)?shù)表示下列除法算式的商。 13 28 87 3(