綜合活動：有趣的花燈

1、綜合活動：有趣的花燈丹陽市正則幼兒園 陳亞英適合年級：大班活動一：賞燈活動目標(biāo)： = 1 * Arabic 1、引導(dǎo)幼兒觀察花燈，能說出花燈的外形特征。 = 2 * Arabic 2、激發(fā)幼兒對美好事物的熱愛，體驗(yàn)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： = 1 * Arabic 1、布置花燈展。 = 2 * Arabic 2、錄音機(jī)小汽車音樂磁帶?；顒舆^程： = 1 * CHINESENUM3 一、談話導(dǎo)入活動： = 1 * Arabic 1、再過幾天就是元宵節(jié)了，你們知道元宵節(jié)要干什么嗎？ （讓幼兒自由講述，感知元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣） = 2 * Arabic 2、今天，老師就要帶小朋友去賞燈。（聽音樂，開

2、起小汽車進(jìn)入活動室） = 2 * CHINESENUM3 二、幼兒自由賞燈。 = 1 * Arabic 1、幼兒自由賞燈，也可結(jié)伴賞燈。 = 2 * Arabic 2、交流：你最喜歡哪一盞燈，它是什么樣的？ = 3 * CHINESENUM3 三、猜燈謎。 = 1 * Arabic 1、你除了看到漂亮的花燈，你還看到了什么？ = 2 * Arabic 2、老師說謎面，鼓勵幼兒積極參與猜謎活動。 = 3 * Arabic 3、鼓勵幼兒來編謎語給同伴猜，進(jìn)一步激發(fā)對花燈的興趣。 教學(xué)反思：本次活動要讓幼兒通過賞燈、猜謎語等活動來引導(dǎo)幼兒觀察花燈的外形特征，了解花燈的美妙之處，孩子在看看、說說、猜猜

3、的活動中，興致盎然。也有充足的時間對花燈進(jìn)行了感知、接觸，為后面的畫花燈打下基礎(chǔ)?；顒?= 2 * CHINESENUM3 二：畫燈活動目標(biāo)： = 1 * Arabic 1、在觀察花燈后，能大膽想象，畫出各種花燈。 = 2 * Arabic 2、讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆、卡紙人手一份活動過程： = 1 * CHINESENUM3 一、引導(dǎo)幼兒圍繞花燈展進(jìn)行談話。 = 1 * Arabic 1、我們參觀了花燈展，你覺得這些花燈怎么樣？（幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)） = 2 * Arabic 2、你能不能自己來設(shè)計一盞花燈呢？鼓勵幼兒大膽想象，講述自己要設(shè)計花燈的特征。 = 2 *

4、CHINESENUM3 二、幼兒創(chuàng)作。 = 3 * CHINESENUM3 三、幼兒展示自己的作品。從花燈的外形特征來介紹，如大小、顏色、花燈的種類。教學(xué)反思：從賞燈回來，孩子也需要有一個表現(xiàn)的機(jī)會，這時教師應(yīng)提供這樣的環(huán)境和機(jī)會讓孩子來滿足自己的需要。在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的想象豐富，只有少部分孩子是畫了燈展上的燈，其余大部分孩子都畫出了想象中的花燈，有天上飛的、有水里游的、地上走的。大小、顏色也各不相同。這樣孩子的大膽想象、大膽創(chuàng)作都得到了展現(xiàn)，孩子也從中體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。 讓孩子自己設(shè)計花燈，可以免去教師為下一活動“花燈分類”作的大量教學(xué)準(zhǔn)備，同時孩子對自己的花燈又有了進(jìn)一步的了解。

5、這樣既省時、省力，對培養(yǎng)孩子在下一活動中的興趣又大有幫助?；顒尤夯舴诸惢顒幽繕?biāo)： = 1 * Arabic 1、引導(dǎo)幼兒按花燈的某一特征進(jìn)行多次分類或組合。 = 2 * Arabic 2、樂意與同伴商量、合作完成操作活動。 = 3 * Arabic 3、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行記錄，感受數(shù)字和標(biāo)記的趣味性?；顒訙?zhǔn)備： = 1 * Arabic 1、幼兒已設(shè)計好的花燈人手一份。 = 2 * Arabic 2、每組一張記錄紙，一盒水彩筆。 = 3 * Arabic 3、展示版塊若干?；顒舆^程： = 1 * CHINESENUM3 一、每人拿出自己設(shè)計的花燈，和一組小朋友看看、說說。 = 1 * A

6、rabic 1、交流：你的花燈和同伴相比，有沒有相同或不同的地方。 = 2 * CHINESENUM3 二、分小組合作，將花燈分類。 = 1 * Arabic 1、將一組小朋友的花燈放在一起，按花燈的某一特征進(jìn)行分類。 = 2 * Arabic 2、交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。 = 3 * Arabic 3、再次分類，進(jìn)行記錄。 = 4 * Arabic 4、集體交流分類和記錄的情況。 = 3 * CHINESENUM3 三、按相同特征將花燈組合。 = 1 * Arabic 1、展示組合好的版塊，說說組合的標(biāo)準(zhǔn)。 = 2 * Arabic 2、為每一版塊制作特征標(biāo)記。 = 3 * Arabic 3、展示組合后的花燈的種類。 教學(xué)反思：在活動中首先使用自己設(shè)計的花燈來分組操作，幼兒既熟悉，興趣又濃厚，這要比教師精心提供的材料，更能讓幼兒接受。 其次，活動中采取了區(qū)域游戲操作法，這是指南向我們提出來的，不僅要注重孩子的智力開發(fā)，更要注重合作能力的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆釉谂c同伴的不斷交流中能得到提高，從而構(gòu)建屬于