職業(yè)院校行政管理執(zhí)行力建設(shè)

1、職業(yè)院校行政管理執(zhí)行力建立職業(yè)院校行政管理執(zhí)行力建立1.職業(yè)院校行政管理的現(xiàn)狀1.1明顯的行政化趨勢。職業(yè)院校的主要形式是以公辦形式行政機(jī)構(gòu)為主的，嚴(yán)格來說這就是一種教學(xué)行政管理的組織形式。局部職業(yè)院校的內(nèi)部不斷的強(qiáng)化這樣行政級別，行政管理的主要形式當(dāng)然是以行政管理為主導(dǎo)，加上各部門的委員和專家的配合，雖然其中有很多力量的參加和有效的措施，但是職業(yè)院校的管理作用沒有充分發(fā)揮出來。1.2落后的管理形式。落后就會影響效率，用政府的行政形式和級別作為參考標(biāo)準(zhǔn)，長時間以來我國的職業(yè)院校在行政管理形式上相對落后。目前職業(yè)院校的管理機(jī)構(gòu)機(jī)制有很多的缺乏，需要進(jìn)一步的完善，在制度體系上缺乏有效監(jiān)視和責(zé)任機(jī)制

2、，沒有相應(yīng)的鼓勵機(jī)制，這樣的形式自然會影響行政管理工作的效率，久而久之還會影響院校工作的正常運行，不能更好的加強(qiáng)職業(yè)院校特色建立，不能促進(jìn)職業(yè)院校多樣化開展，最重要的是制約了整個職業(yè)院校的長遠(yuǎn)開展。1.3不合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。在職業(yè)院校中，主要施行的評價方法是帶有獎勵性的評價方法，通常是運用總結(jié)的方式進(jìn)展考核評價的，我們可以看到這樣的考核更多的注重結(jié)果，對于評價過程完全忽略。導(dǎo)致整個過程缺乏該有的連接性和完好性。在這種傳統(tǒng)的考核制度上不能合理分配職業(yè)院校內(nèi)部行政管理人員，逐漸讓工作人員失去積極性，影響工作實效性，長期制約管理質(zhì)量和效勞程度的開展。1.4不夠高效的團(tuán)隊。行政管理團(tuán)隊的組織形式布局明顯

3、性，整個團(tuán)隊成員才能不平衡；團(tuán)隊缺乏一定的協(xié)調(diào)性，合作意識缺乏，形成管理梗阻的場面；沒有有效的鼓勵，沒有規(guī)劃工作人員職業(yè)生涯管理，整個團(tuán)隊沒有中心歸屬感。2.職業(yè)院校行政管理執(zhí)行力的加強(qiáng)和改良2.1建立體制，完善體制。針對我國目前職業(yè)院校行政管理改革現(xiàn)狀中，從內(nèi)部出發(fā)，要針對管理的效率和程度進(jìn)展加強(qiáng)，同時還要構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)院校內(nèi)部行政管理的體制，這樣才能保障職業(yè)院校對人才的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)高質(zhì)量的教育程度。要實現(xiàn)既科學(xué)又合理的管理體制，要著重從以下幾個方面入手，進(jìn)展有效的改善：1建立科學(xué)的行政管理管理體系。2以合理為目的，構(gòu)建職業(yè)院校的管理機(jī)制。2.2轉(zhuǎn)變觀念，樹立思想。新時期新任務(wù)，職業(yè)院

4、校行政管理要具備一批高素質(zhì)的現(xiàn)代化管理人才和專業(yè)團(tuán)隊才能逐步進(jìn)步學(xué)校的管理程度，提升效勞質(zhì)量。因此我們要堅持以人為本、以生為本的先進(jìn)理念，要不斷地熏陶管理人員的思想，不斷的進(jìn)步管理人員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)他們的專業(yè)技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，構(gòu)建一個具有和諧氣氛管理環(huán)境，進(jìn)步行政管理的執(zhí)行力，將管理做得更好，實現(xiàn)更好的效勞。2.2.1搞好培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。行政管理人員的文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)水準(zhǔn)，必需要得到加強(qiáng)，因此需要他們要不斷的學(xué)習(xí)，努力掌握先進(jìn)有效的管理方法。通過不斷的總結(jié)和加強(qiáng)，促進(jìn)展政管理的理念更加符合現(xiàn)代社會的要求。2.2.2加強(qiáng)素質(zhì)，主要針對的是管理人員的職業(yè)道德和思想素質(zhì)，重點是要加

5、強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們在整個管理事業(yè)中形成自我效勞、自我充實、自我創(chuàng)新的意識，敢于奉獻(xiàn)、敢于效勞的意識，自我規(guī)劃，堅持好的工作心態(tài)。2.2.3構(gòu)建科學(xué)的人才派遣制度，打造好的氣氛和環(huán)境，鼓勵他們不斷的充實、規(guī)劃、完善自己，同時利用公正、公開、公平的競爭機(jī)制去挑選優(yōu)秀而且具有專業(yè)技術(shù)的管理人才參加到工作崗位中去。利用崗位輪換的方法，可以促進(jìn)有較好業(yè)務(wù)程度的人可以更好的發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)每一個崗位都能有高素質(zhì)的管理人才。2.3建立制度，完善體系。規(guī)章制度在整個行政管理中有非常重要的作用，它是保障行政管理順利進(jìn)展的前提。在制定這些標(biāo)準(zhǔn)的時候，要堅持公平、公開、公正的原那么，其實結(jié)果更加真實，反之就

6、會失去考核的意義。另一方面，考核具有一定的操作性，要重視考評的完好性；慎重選取考評的主體；要設(shè)立一個獎懲評價，并不斷完善，堅持正確的價值觀，樹立正確的價值取向，真正實現(xiàn)公正、公平。3.加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)新時期，高職院校的行政管理工作人員必須是具備高素質(zhì)的、專業(yè)的現(xiàn)代化管理人才。所以，要本著以人為本的理念，充分進(jìn)步現(xiàn)有行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，讓每個工作人員可以充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造和諧的管理環(huán)境。首先，應(yīng)該定期對行政管理人員進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)，豐富他們的專業(yè)管理知識，同時鼓勵行政管理人要學(xué)會活學(xué)活用，可以將理論知識轉(zhuǎn)化到實際工作當(dāng)中，最終具備先進(jìn)的管理技能。其次，要加強(qiáng)行政管理人員的職業(yè)道

7、德培訓(xùn)，強(qiáng)化他們的責(zé)任心與團(tuán)隊協(xié)作精神等優(yōu)良素養(yǎng)，讓他們理解正確的價值觀，并鼓勵每個工作人員到工作中充分實現(xiàn)自身價值。只有在工作中保持積極向上的態(tài)度，才能保證出色地完成工作任務(wù)，進(jìn)而進(jìn)步行政管理執(zhí)行力。最后，要建立公平公正的人才選拔與派遣制度，為他們提供工作理論的時機(jī)，并適當(dāng)?shù)膶嵭休啀徶贫龋罱K實現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)、人盡其才。4.建立制度，完善體系俗話說無規(guī)矩不成方圓。合理的規(guī)章制度在行政管理中可以起到至關(guān)重要的作用，它可以有效的保證行政管理工作順利開展。明確有效的規(guī)章制度可以讓工作人員有章可循，并能約束每個人自主履行自身責(zé)任。假如發(fā)生有人違背規(guī)定的情況，那么要嚴(yán)肅制止并追究責(zé)任。只有這樣，行政管理執(zhí)

8、行力才能得到高度提升。論到管理制度的落實，首先必須嚴(yán)格做好每個細(xì)節(jié)，這樣才可以充分促進(jìn)高校行政管理工作有條不紊的進(jìn)展下去。此外，管理制度還要堅持執(zhí)行效率優(yōu)先、兼顧公平公正的根本原那么。其次，對行政管理人員進(jìn)展有效的定期考核也很重要，在考核部門制定考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方法的過程中，必需要保證做出準(zhǔn)確科學(xué)的考核定位，并且要具有較強(qiáng)的可操作性。只有公平公正、真實完好的考核才真正有意義。例如：在進(jìn)展年度考核的時候，要將效勞對象的滿意度列為管理人員的考核內(nèi)容，通過這樣才能強(qiáng)化行政管理人員的效勞意識，提升行政管理執(zhí)行力，進(jìn)步工作效率。5.推動人性化管理一些高職院校在行政管理方面不能推陳創(chuàng)新，照舊保持傳統(tǒng)的管理理

9、念，應(yīng)用傳統(tǒng)的管理形式，根本無法滿足時代開展的需求，嚴(yán)重阻礙行政管理執(zhí)行力的發(fā)揮與提升。為了追趕現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與知識的開展腳步，必須不斷提出創(chuàng)新管理形式。當(dāng)今社會追求以人為本，所以，我們應(yīng)該在高職院校行政管理過程中推行人性化管理。所謂人性化管理，就是要求我們打破死教條，追求科學(xué)的、創(chuàng)新的管理形式，將制度化與人性化相結(jié)合展開管理，這已成為當(dāng)代社會的必要打破。首先，新的管理形式可以重新激發(fā)行政工作者的工作熱忱，使他們對工作不再感到倦怠無趣，并能鼓勵他們不斷提升自身價值，最終使得行政管理執(zhí)行力增強(qiáng)。另一方面，推行人性化管理給予行政工作人員更多尊重，這可以增強(qiáng)他們的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理主人翁意識，進(jìn)步他們的自信，激發(fā)他們的開展?jié)摿?。同時，人性化管理也是提升行政工作人員責(zé)任感的一種有效手段，進(jìn)而