細胞的多樣性與統(tǒng)一性

1、細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)選自新課程標準高一生物第一章第二節(jié)內(nèi)容。初中已經(jīng)學(xué)習(xí)和生物和細 胞的關(guān)系，前一節(jié)也學(xué)習(xí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。本節(jié)在了解了一系列的結(jié)構(gòu)層次 上，我們將從最小的層次細胞入手，更深入的學(xué)習(xí)細胞的多樣性和統(tǒng)一性，從細 胞學(xué)說的建立得到細胞的地位，從原核生物與真核生物的比較中進一步鞏固細胞 的地位，為以后一系列細胞內(nèi)的生命活動的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析高中學(xué)生對于細胞并不陌生，但不能系統(tǒng)的總結(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性，對 于細胞的的地位認識不夠。但能通過分析、總結(jié)資料、得出相應(yīng)的結(jié)論。教學(xué)目標知識與技能能說出真核細胞與原核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。能說出細胞學(xué)說的內(nèi)容。過程與

2、方法通過分析圖片，運用比較的方法進行總結(jié)。分組討論分析細胞學(xué)說的建立的文字資料，總結(jié)出細胞的地位。情感態(tài)度與價值觀認同細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)重難點重點細胞的地位一一細胞學(xué)說的分析。難點細胞多樣性和統(tǒng)一性的建構(gòu)。教學(xué)流程圖情感教育副線知識邏輯主線探究活動副線活動1:.這些圖片中分 別有那些細胞？這些 細胞都有什么結(jié)構(gòu)特 點？他們哪些地方表 現(xiàn)的是多樣性？哪些立主要經(jīng)歷了那些階 段？各個階段的代表人 物以及他們得出的結(jié)論 是什么？細胞學(xué)說體現(xiàn) 了細胞的多樣性還是統(tǒng) 一性？細胞的多樣性和統(tǒng)一性 的補充以及細胞額地位 的鞏固：原核細胞和真 核細胞間的比較。在對細胞的多樣性和統(tǒng) 一性有一定認識后再通

3、過原核細胞與真核細胞 的比較進一步完善此觀 點。情感教育副線知識邏輯主線探究活動副線活動1:.這些圖片中分 別有那些細胞？這些 細胞都有什么結(jié)構(gòu)特 點？他們哪些地方表 現(xiàn)的是多樣性？哪些立主要經(jīng)歷了那些階 段？各個階段的代表人 物以及他們得出的結(jié)論 是什么？細胞學(xué)說體現(xiàn) 了細胞的多樣性還是統(tǒng) 一性？細胞的多樣性和統(tǒng)一性 的補充以及細胞額地位 的鞏固：原核細胞和真 核細胞間的比較。在對細胞的多樣性和統(tǒng) 一性有一定認識后再通 過原核細胞與真核細胞 的比較進一步完善此觀 點。總結(jié)：細胞的地位。過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動問題探討，圖片分析過渡細胞學(xué)說過渡請同學(xué)們結(jié)合初中知識，仔 細觀察課

4、本P7插圖：1、請分辨一共有幾種細胞？ 你能說出它們的名稱嗎？ 它們之間都有些什么區(qū) 別？共同的結(jié)構(gòu)又有哪 些？2、你能從中舉一兩個例子，說 說造成細胞不同形態(tài)結(jié)構(gòu) 的原因嗎？通過對以上問題的分析總結(jié)： 細胞在形態(tài)和功能上存在著多 樣性，而又在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出一定 的統(tǒng)一性。我們在這里幾分鐘就可以清楚 明白的了解到細胞具有多樣性 和統(tǒng)一性，可是科學(xué)家們卻是通 過了幾百年才把細胞的這一特 點弄清楚，想在我們就來看一看 科學(xué)家們是如何對它進行研究 的。首先，我們來看一下科學(xué)家 們的探索過程都經(jīng)歷了那些階 段？各個階段的代表人物和結(jié) 論是什么？在細胞的發(fā)現(xiàn)過程過我們?yōu)槭?么說施萊登和施旺是主要建立 者？

5、整個細胞學(xué)說主要體現(xiàn)的是細 胞的多樣性還是統(tǒng)一性？這里我們知道細胞之間的統(tǒng)一 性主要表現(xiàn)在基本結(jié)構(gòu)相同即： 都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。 那有沒有那類細胞他沒有這些 基本結(jié)構(gòu)？又或者說他的基本 結(jié)構(gòu)中的有些地方和我們前面 所學(xué)的動植物的這些結(jié)構(gòu)不通過學(xué)生思考回憶，對 圖片進行分析。然后請學(xué)生 回答。第一個學(xué)生回答后，若 不完整，可繼續(xù)請學(xué)生補 充。學(xué)生回答后，教師可進 一步總結(jié)。學(xué)生可通過看書，在文中找 的相應(yīng)的信息，并作答。同學(xué)們分析后不難回答，因 為是他們提出了細胞的地 位。真核細胞與原核細胞共同結(jié)構(gòu)2、主要差異總結(jié)同？前面我們了解了細胞都有相 似的基本結(jié)構(gòu)：如細胞膜，細胞 質(zhì)和細胞核，這反映了細胞的統(tǒng) 一性。但是有一類細胞沒有成形 的細胞核，科學(xué)家根據(jù)細胞內(nèi)有 無核膜為界限的細胞核，把細胞 分為真核細胞和原核細胞。在講解的基礎(chǔ)上，教師可進 一步提出以下問題引導(dǎo)學(xué) 生觀察和思考：（1）細胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有 什么不同？（2）原核細胞中有什么結(jié)構(gòu)？（3）你認為原核細胞的結(jié)構(gòu)簡 單，還是真核細胞的結(jié)構(gòu)簡單？通過前面的顯微觀察及閱 讀課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，不 論是原核生物還是真核生 物，它們都是多種多樣的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到細 胞不僅具有多樣性還有統(tǒng)一性， 這些為細