北師大小學(xué)語文四年級(jí)上冊課件：第1課師恩難忘【第1課時(shí)】

1、“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！边@是毛澤東主席寫給他的老師徐特立祝壽信中的一句話。短短數(shù)語，飽含的卻是一位日理萬機(jī)的國家領(lǐng)袖對老師的難忘之情，今天我們將要學(xué)習(xí)的同樣是一篇難忘師恩的文章。讓我們走進(jìn)課文，一起去感受那濃濃的師生之情吧！“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí)師恩難忘1助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí)師恩難忘11.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止”等詞語的意思。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

2、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解劉紹棠：(19361997)，代作家。出生于河北通縣(今北京通州區(qū))。他13歲開始發(fā)表作品。他的作品大都取材于農(nóng)村，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗流暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整。主要作品：青枝綠葉運(yùn)河的槳聲蒲柳人家等。走進(jìn)作者劉紹棠：(19361997)，代作家。出生于河北通縣(今北恩我會(huì)寫書寫指導(dǎo)上下緊湊，“因”最后一筆在橫中線上。n恩我會(huì)寫書寫指導(dǎo)上下緊湊，“因”最后一筆在橫中線上。n兄書寫指導(dǎo)“口”字要寫扁一些。xing 兄書寫指導(dǎo)“口”字要寫扁一些。xing 扮書寫指導(dǎo)“扌”寫得窄一點(diǎn)，左部捺宜舒展。bn扮書寫指導(dǎo)“扌”寫得窄一點(diǎn)，左部

3、捺宜舒展。bn境書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部豎彎鉤要有力。jn境書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部豎彎鉤要有力。jn仍書寫指導(dǎo)左窄右寬?！澳恕钡钠膊灰^伸展。rng仍書寫指導(dǎo)左窄右寬?！澳恕钡钠膊灰^伸展。rng培書寫指導(dǎo)“立”“口”兩部分都要寫得小一些。pi培書寫指導(dǎo)“立”“口”兩部分都要寫得小一些。pi恭書寫指導(dǎo)撇、捺都要舒展，蓋住下面的“”。gng恭書寫指導(dǎo)撇、捺都要舒展，蓋住下面的“”。gng設(shè) 圣 配 描娓 姥 恍 竅shshngpimiowi我會(huì)認(rèn)loqiohung設(shè) 圣 配 描shshngpimi設(shè)計(jì)圣人仍然sh shng易讀錯(cuò)字rng設(shè)計(jì)圣人仍然sh shng易讀錯(cuò)字rng載zhun（轉(zhuǎn)彎抹

4、角）zhun（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）多音字載zhun（轉(zhuǎn)彎抹角）zhun（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）多音字情趣：培育：感念：理解詞語情調(diào)趣味；性情志趣。本課指田老師講的故事充滿了趣味。造句：這首小詩充滿了生活情趣。按照一定目的長期地教育和訓(xùn)練使成長。本課指田老師對“我”從事文學(xué)創(chuàng)作的培養(yǎng)教育。因感激或感動(dòng)而思念。本課指“我”對田老師的感激之情.造句：童年時(shí)老師對我的教誨，令我終生難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)地感念他們。情趣：理解詞語情調(diào)趣味；性情志趣。本課指田老師講的故事充滿了桃李：起承轉(zhuǎn)合：娓娓動(dòng)聽：理解詞語比喻所教的學(xué)生。本課指田老師的學(xué)生。舊時(shí)寫文章常用的行文順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，“合”是全文的結(jié)束

5、。形容說話生動(dòng)，使人愛聽。本課指田老師講故事很動(dòng)聽。造句：晚上，媽媽用她那甜美的聲音娓娓動(dòng)聽地講故事。桃李：理解詞語比喻所教的學(xué)生。本課指田老師的學(xué)生。身臨其境：戛然而止：理解詞語親自到了那個(gè)境地。本課指田老師講的故事很生動(dòng)，使“我”仿佛進(jìn)入故事中。造句：聽了他繪聲繪色的描述，我有一種身臨其境的感覺。形容聲音突然終止。本課指田老師的聲音突然停住。造句：一只青蛙呱呱叫了兩聲，而后戛然而止。身臨其境：理解詞語親自到了那個(gè)境地。本課指田老師講的故事很生引人入勝：恭恭敬敬：十年樹木，百年樹人：理解詞語引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。本課指田老師講故事很生動(dòng)，吸引“我”進(jìn)入故事中的情境。造句：這部電視劇

6、的劇情一波三折，引人入勝。對尊長或賓客尊重有禮貌。本課指“我”對田老師行禮的態(tài)度。造句：叔叔阿姨來我家，我總是恭恭敬敬地向他們行禮問好。樹木成材需十年，而培育人才卻要上百年。說明培養(yǎng)人才是長久之計(jì)、百年大計(jì)，也形容培養(yǎng)人才很不容易。本課指培養(yǎng)人才的艱難。引人入勝：理解詞語引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。本課指田老悠久悠長都有植物生長得多而茁壯的意思?！懊ⅰ边€形容經(jīng)濟(jì)等興旺?！巴ⅰ边€指生命力強(qiáng)或情緒高漲。1.人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。2.他的心里充滿了一種甜滋滋的快樂和旺盛的干勁。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：悠久悠長都有植物生長得多而茁壯的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同 點(diǎn)擊

7、聽朗讀 點(diǎn)擊第一部分（第13段）寫回憶，評(píng)老師。交代了“我”受業(yè)于田老師時(shí)的情況，告訴我們，“我”是在不曉事的情形之下，遇到了一位好老師。第二部分（第49段）受業(yè)情況。寫“我”在田老師門下受業(yè)的情況。第三部分（第1012段）抒發(fā)感恩情。寫“我”回家鄉(xiāng)后和年近古稀的田老師交談的情景，抒發(fā)了對老師的感恩之情。第一部分（第13段）寫回憶，評(píng)老師。交代了“我”受業(yè)于田老“這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。四個(gè)年級(jí)四個(gè)班，四個(gè)班共有四十人?！笨梢娊虒W(xué)條件簡陋，教師資源短缺。讀課文，說一說當(dāng)時(shí)田老師任教時(shí)的教學(xué)條件是怎樣的?！斑@個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。四個(gè)年級(jí)四課堂小結(jié)

8、這是一篇語言樸實(shí)、情感真摯的記敘文。作者通過對小學(xué)一年級(jí)時(shí)田老師的回憶,抒發(fā)了對老師的感激和懷念之情。課堂小結(jié)這是一篇語言樸實(shí)、情感真摯的記敘文。作者通過對小學(xué)一1一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“”)。叩拜(kudu) 衣襟(jnjn)戛然而止(jig)堤坡(td)1一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“”)。2讀拼音，寫詞語。 sh n xu xin d bn rn ji pi y n jn shn ln q jn身臨其境師恩學(xué)兄打扮仍舊培育恭敬2讀拼音，寫詞語。身臨其境師恩學(xué)兄打扮仍舊培育恭敬3選詞填空。感念感動(dòng)感激(1)我非常()大家對我的幫助。(2)老師的話()了在座的所有人。(3)談起往事，我一直深深()老師對我的教誨。感念感激感動(dòng)3選詞填空。感念感激感動(dòng)4按要求寫句子。(1)田老師對我們可好了，總是說話輕聲細(xì)語的。(修改病句)_(2)我們怎么能不感念老師對我們的恩情呢？(改為陳述句)_5我會(huì)查字典?！肮А边@個(gè)字用部首查字法，先查()，再查()畫，組詞為()。恭敬6我們感念老師對我們的恩情。田老師對我們可好了，說話總