《川劇的變臉多彩的面具》說(shuō)課稿

1、川劇的變臉多彩的面具說(shuō)課稿川劇的變臉多彩的面具說(shuō)課稿一、教材分析：新立異與不同凡響，打破創(chuàng)造的神奇感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用繪 己的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，在繪畫(huà)、游戲、舞蹈中提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子關(guān)于手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針關(guān)于這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生的優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感,鼓勵(lì)其參與意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：欣賞川劇，引發(fā)學(xué)生關(guān)于川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)會(huì)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感

2、。經(jīng)過(guò)制作面具，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力。認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解面具藝術(shù)，中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點(diǎn)。操作領(lǐng)域：簡(jiǎn)單模仿川劇表演動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。其中如何讓學(xué)生了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和初步掌握面具的.制作方法是本課的重點(diǎn)，而讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并且制作具有個(gè)性的面具為本課的難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：面具數(shù)個(gè)、川劇“變臉”視頻，有關(guān)面具表演的視頻、多媒體課件等。學(xué)生：制作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶(或繩子)等工具。五、教法學(xué)法本課教學(xué)主要應(yīng)用了

3、多媒體課件渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感知藝術(shù)魅力。教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)示范指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)合作或獨(dú)力完成面具制作，最后導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)和評(píng)判，完成藝術(shù)體驗(yàn)和活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)程1、創(chuàng)設(shè)情景激趣引題觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，模仿川劇變臉,初步了解變臉特技的藝術(shù)手法。2、交流賞析充實(shí)內(nèi)涵本環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)交流、欣賞，了解中國(guó)戲曲臉譜和面具方面的知識(shí)。讓學(xué)生初步了解戲曲臉譜和面具的藝術(shù)特點(diǎn)。（仔細(xì)觀察這些面具在造型與色彩上有什么特點(diǎn)？）教師關(guān)于面具造型（外形）、五官局部以及色彩處理加以總結(jié)與強(qiáng)調(diào)。3、觀察動(dòng)手探究方法老師這里還有很多以前同學(xué)的面具，請(qǐng)同學(xué)一起觀察這些面具的造型特征、細(xì)節(jié)表現(xiàn)以及制作材料上有什么特別的地方？學(xué)生交流。奧妙你找到了嗎？組織學(xué)生全班交流面具的制作方法，老師加以補(bǔ)充其他多種制作方法。4、設(shè)想效果現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人或小組合作制作面具。根據(jù)所帶來(lái)的的材料，討論、構(gòu)思要做一件怎樣的面具。力求制作的面具獨(dú)特、構(gòu)思新穎。必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)與具體點(diǎn)撥。5、展示表演同舞共樂(lè)以小組為單位選派幾名學(xué)生上前展示創(chuàng)作的面具，鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)出“創(chuàng)