《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、PAGE PAGE 9在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。3、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2、有感情的朗讀表達(dá)人民與鄧小平的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。2、課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料。教學(xué)過程：在上課前教室里洋溢著春天的故事的旋律。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)讓我們一起回顧一下1997年3月2日那個(gè)難忘的日子,生接著背誦（音樂春天的故事）二、第二段的學(xué)習(xí)1、范讀（配有錄象）2、你們想不想也來讀一讀|？

2、把你們從文章中體會到的感情都朗讀出來。3、現(xiàn)在請大家來談?wù)勛约旱捏w會吧。4、學(xué)生交流：A、悲傷mdash;mdash;盤旋：飛得很低很慢。你能用自己的朗讀表達(dá)一下嗎？指名讀（飛機(jī)飛得真慢呀！人們的心情多么悲傷）讓我們一起來讀一讀B、悲傷mdash;mdash;嗚咽：低聲地哭。大海仿佛在說。C、悲傷mdash;mdash;痛悼：沉痛的哀悼。寒風(fēng)仿佛在說。你能用自己的朗讀來表達(dá)一下大海的悲傷嗎？指名讀（聽出來了，你和大海、寒風(fēng)一樣的悲傷呀?。?、在你們的心情一定也象大海一樣的悲傷，讓我們再來描述一下這悲壯的場面吧。齊讀三、第三mdash;mdash;四段的學(xué)習(xí)1、鄧小平，這一位世紀(jì)偉人他離我們而去

3、了，多少人為之而哭泣，多少國家為之而半降國旗以示悼念，人們實(shí)在是不忍這位偉人的離去，連大海和寒風(fēng)都如此的悲傷這是為什么呢？課前老師已經(jīng)讓你們搜集了有關(guān)鄧爺爺?shù)呢S功偉績，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下吧。出示：追憶鄧爺爺?shù)漠嬅姘橛卸吃?、指名幾個(gè)學(xué)生來交流交流（從外交、改革、愛學(xué)生、香港、澳門問題上談）抽三四位。（你真會學(xué)習(xí)呀，會叢網(wǎng)上找資料了！是呀！鄧爺爺很關(guān)心我們的少先隊(duì)員。這可以說是國際上的一大壯舉。正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在中國的國際關(guān)系相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。）3、老師也在網(wǎng)上找了一些有關(guān)鄧爺爺生前的事跡。讓我們看看他生前那忙碌的身影，端詳他和藹的笑容。（錄象：鄧小平簡介）師配解說詞：這是4、現(xiàn)在鄧爺爺離我們

4、而去，他的骨灰伴著鮮花撒向無垠的大海，大海波翻浪涌，帶著骨灰向前奔騰，請同學(xué)們輕聲地讀讀第三節(jié)，想象那一幅景象。生輕聲讀：也許插話：是呀！鄧爺爺，全國人民會永遠(yuǎn)記得你的生輕聲讀：也許插話：鄧爺爺，你放心，香港，澳門已經(jīng)回歸。生輕聲讀：也許插話：總有一天，臺灣也會回到祖國的懷抱生輕聲讀：也許插話：鄧爺爺你會永遠(yuǎn)活在世界人民的心中。5、浪花??！你帶著鄧爺爺?shù)墓腔冶枷蚯胺剑瑢W(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么呢？（想到：鄧爺爺雖然離開了我們，但是，他還牽掛著祖國人民。所以說：生讀出示（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。）隨機(jī)加點(diǎn)：萬里海疆想到：鄧爺爺生前沒有見到香港、澳門回歸，現(xiàn)在要去看看

5、祖國懷抱中的香港、澳門。因此，生接讀出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港）隨機(jī)加點(diǎn)：澳門、香港想到：臺灣還沒有收復(fù)，鄧爺爺還一直牽掛著。這可是他的心愿呀，所以：生讀出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣）隨機(jī)加點(diǎn)：寶島臺灣想到：鄧爺爺主張和平的外交政策，要和世界各國保持和平他也多次出訪日本、美國、蘇聯(lián)、加拿大、英國鄧爺爺多么關(guān)注中國的和平外交呀，因此，生讀出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋）隨機(jī)加點(diǎn)：太平洋、印度洋、大西洋想到：鄧爺爺6、同學(xué)們你們想到了很多很多，的確，從鄧爺爺他雖然離開了人世，但是他熱愛祖國，熱愛世界，熱愛和平，

6、他對每一塊土地都有著深情厚意。你們想把這種感情用朗讀表達(dá)出來嗎？準(zhǔn)備一下吧?。ㄗ杂勺x）7、從祖國的懷抱到澳門、香港；到臺灣、到世界，浪花把鄧爺爺?shù)墓腔以剿驮竭h(yuǎn)，讓我們一邊想象一邊來讀讀課文。齊讀8、對無垠的大海我們再把心中的懷念表達(dá)出來看錄象大海學(xué)生接背：（填空；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往；也許奔騰不息的浪花會；也許，；也許，。）9、是呀！多少年來，鄧爺爺穿梭在祖國的每一個(gè)城市，忙碌于世界各國，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡出示：鄧小平爺爺?shù)挠绊懀ǎ?，（），他不僅屬于（），也屬于（）。學(xué)生齊聲填空板書（師點(diǎn)評：老師好像聽出了影響力越來越深，越來越廣。）誰再來表達(dá)一下？.完成填空（師評點(diǎn)：多么

7、巨大的功績，多么深而廣的影響力呀！）指名幾人我們一起來讀，一定會把這影響力讀的更深更廣。齊讀四、第五mdash;mdash;七段的學(xué)習(xí)1、骨灰撒大海，鮮花送偉人。誰也不會忘記中國歷史上的又一位偉人mdash;mdash;鄧小平（音樂春天的故事、配上朗讀：時(shí)近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，。2、你們想不想也來把讀一讀？請同學(xué)們以小組為單位讀讀，議議，把文中體會到的感情讀出來。相信你們會比我讀的更好。3、現(xiàn)在我們把自己體會最深的句子讀給大家聽一聽：愛人民的情誼我讀：你為什么要讀這幾句呢？我在文中體會到了鄧爺爺愛人民的情誼變紅句子：我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民奧！剛才我

8、也體會到的，你能讀出這種情誼來嗎？（讀一下）鄧爺爺已逝世了，誰能為他把他愛人民的情感再來表達(dá)一下嗎？（指名讀）你也想讀，能讀的更好嗎？你們想為鄧爺爺表達(dá)一下感情嗎？一起來讀讀。師評：同學(xué)們不僅體會的好，讀也讀的好，真棒！誰還想來談?wù)?？人們不忍和鄧爺爺分離我從加點(diǎn)：盤旋，覺得人們不忍和鄧爺爺分離，我想要讀一下讀誰也想讀這個(gè)句子的？讀真是難以分舍呀！你們舍得和鄧爺爺分別嗎？相信你們能讀好這幾句的。（齊讀）人民愛鄧爺爺我體會到了讀：師評點(diǎn)：聽出來了人民真愛鄧爺爺誰也體會到了這一點(diǎn)？你來讀讀。評點(diǎn)你們愛鄧爺爺嗎？那我們就站起來一起來把心中的感情表達(dá)出來。點(diǎn)題：鄧爺爺雖然離開了我們，但是他卻在大海中永生。4、現(xiàn)在我們一起來看看那一幅依依惜別的場景。伴著低低的音樂春天的故事飛機(jī)盤旋mdash;mdash;無垠的大海mdash;mdash;鄧小平的遺像涌出水面）5、此情此景，我們再用朗讀來表達(dá)鄧小平爺爺和人民濃濃的情誼。（配上音樂讓學(xué)生齊讀）五、最后一部分1、鄧