小學數(shù)學北師大五年級上冊六組合圖形的面積組合圖形的面積（劉萍）_第1頁
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文檔簡介

1、教 學 設 計教學課題組合圖形的面積教學課時1備課教師煎茶小學劉萍教學目標在探索組合圖形面積計算的方法中，體會割補法的應用。能根據(jù)組合圖形的條件，靈活運用割補法計算其面積。能解決生活中與組合圖形有關的實際問題，認識數(shù)學的價值。教學重點在探索組合圖形面積計算的方法中，體會割補法的應用。教學難點能根據(jù)組合圖形的條件，靈活運用割補法計算其面積。教學準備學生準備一些基本圖形的紙片授課時間年 月 日教 學 流 程針對本班實情二次備課一、拼圖游戲1、請同學們?nèi)我膺x兩個基本圖形拼出一個你喜歡的圖形。2、請你說說你用哪些基本圖形拼成這個圖形？（23人）3、怎樣求出這個圖形的面積。二、觀察圖形，明確定義1、 課

2、件出示生活中的組合圖形。（1）觀察這些圖形有什么共同特點呢？引出組合圖形的定義。（2）想一想：生活中哪些地方還有組合圖形?窗戶、飛機模型2、 師總結，揭示課題。這些精美的圖案是由兩個或兩個以上的簡單圖形組合而成的叫組合圖形。今天，我們一起來探索組合圖形面積的計算（板書課題）。三、 動手操作， 探究新知1、出示情境 師：智慧老人家新買了一處房子，正在裝修。但是準備鋪客廳地板時遇到了難題，我們一起去看看。（電腦顯示客廳平面圖）師：這是智慧老人的客廳平面圖，智慧老人要在上面鋪地板，他要買多少平方米的地板呢？這就需要求出什么？誰能來估計一下。師：誰估計得更準確呢？就必須計算出這個圖形的面積。那么，怎樣

3、把這個圖形轉化成已學過的圖形呢？2、動手操作，合作探究獨立操作尋找方法師：請同學們利用手上的材料動手做一做。小組合作探究面積的計算方法師：想好的同學以小組為單位說說你的想法。全班交流師：誰能介紹一下你們是怎么樣把這個圖形轉化成已學過的圖形的？學生介紹自己不同的想法。3、歸納方法我們在計算組合圖形面積時用到了哪些方法？學生自由發(fā)言，教師總結“分割”“添補”。討論：怎樣對組合圖形進行合理、有效的分割？計算組合圖形的面積。師：請同學們選擇一種方法計算這個組合圖形的面積。（生獨立完成）師：誰來說說你是用哪種方法計算的。生介紹，師根據(jù)學生的介紹演示不同的方法。師：這幾種方法你們最喜歡哪一種呢？生：第一種，第二種-師：為什么？（引導學生選擇分得最少的，計算又簡潔的方法）師小結：不管是分割還是添補，都是將組合圖形轉化為學過的基本圖形。 在計算組合圖形的面積時有多種方法，同學們要認真觀察，多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算。三、反饋練習，及時鞏固。如今的信息時代，信息傳遞的實在是快，剛才大家解決難題的事很快就在外面?zhèn)鏖_了，這不老師又接到了一封求助信（大屏幕出示）愿意幫助他們嗎？來自小紅的求助信：你能幫我算出少先隊中隊旗的面積嗎？（出示

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