部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)01古詩(shī)兩首公開(kāi)課課件

1、古 詩(shī) 兩 首 古 詩(shī) 兩 首 第一課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)看動(dòng)畫(huà)嘍一起來(lái)欣賞吧！全屏放映狀態(tài)才可以點(diǎn)擊在線觀看看動(dòng)畫(huà)嘍一起來(lái)欣賞吧！全屏放映狀態(tài)才可以點(diǎn)擊在線一、談話激趣，引入新課。 現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，說(shuō)到池塘、荷花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首。古 詩(shī) 兩 首 第一課時(shí)一、談話激趣，引入新課。 現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路二、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2、思考一下，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你從古詩(shī)池上小池讀到了什么？ 池上講了一個(gè)小孩偷采白蓮。 小池描繪了初夏小荷花池寧?kù)o而又充滿(mǎn)生機(jī)的景象。第一課時(shí)

2、二、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音， 說(shuō)說(shuō)池上小池描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的小池？初夏讓我們先來(lái)了解兩首古詩(shī)的作者！第一課時(shí) 說(shuō)說(shuō)池上小池描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的小池？初夏讓我 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。第一課時(shí)池上作者白居易簡(jiǎn)介 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂， 楊萬(wàn)里（11271206）南宋著名詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水人，

3、紹興二十四年（1154）進(jìn)士，歷任太常博士、寶謨閣直學(xué)士等職，最后憂憤成疾而終。有誠(chéng)齋集。最善長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)，一生寫(xiě)詩(shī)二萬(wàn)多首，與大詩(shī)人陸游，范成大齊名。 小池作者楊萬(wàn)里簡(jiǎn)介第一課時(shí) 楊萬(wàn)里（11271206）南宋著名詩(shī)人，字廷秀，號(hào)3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。第一課時(shí)3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用 首 蹤 跡 浮 萍 泉三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況第一課時(shí)shu zng j f png qunli i ru h l jio 流 愛(ài) 柔 荷 露 角（1）出示

4、生字 首 蹤 跡 浮 萍 泉三、記憶字形，指首萍露柔跡蹤浮荷流角愛(ài)泉（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。第一課時(shí)首萍露柔跡蹤浮荷流角愛(ài)泉（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳2、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字第一課時(shí)首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。2、指導(dǎo)寫(xiě)字（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字第一課時(shí)首、采、無(wú)、shu組詞：首都 首先 部首：首首第一課時(shí)shu首第一課時(shí) ci組詞：采取 開(kāi)采 部首：爫采第一課時(shí) ci采第一課時(shí)w組詞：無(wú)邊 無(wú)語(yǔ) 部首：一無(wú)第一課時(shí)w無(wú)第一課時(shí)sh組詞：樹(shù)木 大樹(shù) 部首：木樹(shù)第一課時(shí)sh樹(shù)第一課時(shí)i組詞：愛(ài)好 熱愛(ài) 部首：爫

5、愛(ài)第一課時(shí)i愛(ài)第一課時(shí)jin組詞：尖利 頂尖 部首：小尖第一課時(shí)jin尖第一課時(shí)jio組詞：角落 牛角 部首：角角第一課時(shí)jio角第一課時(shí)四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第一課時(shí)四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)新課導(dǎo)入大家一起來(lái)欣賞古詩(shī)小池全屏放映狀態(tài)才可以點(diǎn)擊在線觀看新課導(dǎo)入大家一起來(lái)欣賞古詩(shī)小池全屏放映狀態(tài)才可以點(diǎn)擊在線一、古詩(shī)深析，吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 （一）小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。第二課時(shí)1、學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義！2、小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。3、集體交流，了解池上和小池大意。一、

6、古詩(shī)深析，吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 （一）小組合作學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。2、學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（2）小孩如何偷采白蓮的？ 小娃偷采白蓮，因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬?！巴怠弊郑∨笥褌儜?yīng)該有“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。2、學(xué)生交流“看” 1、小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸全文意思：

7、一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。 1、小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？小娃哪里知道，小船一路劃1、 在詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？泉眼 樹(shù)蔭 小荷 蜻蜓2、理解小池一、二句古詩(shī)。讀中悟情。（1）你知道泉眼是什么嗎？泉水的出口（2）泉水是怎么流的呢？無(wú)聲惜細(xì)流1、 在詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？泉眼 樹(shù)蔭 小荷 蜻蜓2、（2）寧?kù)o悠美的景色應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？舒緩，愛(ài)惜（3）泉眼在作者的頭腦中想象得如此舒緩而美麗，那作者又是怎么想象池塘邊大樹(shù)的呢？ 映在水上的樹(shù)陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。全文意思：小泉無(wú)聲像珍惜泉水淌著細(xì)流，映在水上的樹(shù)陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。（2）寧?kù)o悠美的景色應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？舒緩，愛(ài)惜（3）二、淺析兩首古詩(shī)的思想感情 池上這是一首描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫(xiě)得非?？蓯?ài)、可親、可信。整首詩(shī)如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。 小池此詩(shī)通過(guò)對(duì)小池中的泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓的描寫(xiě),描繪出一種生命力的樸素、自然,而又充滿(mǎn)生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面,表現(xiàn)了作者對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的感情.第二課時(shí)二、淺