學(xué)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：6-散步一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

1、 (傳統(tǒng)文化中的某些東西）我們自己丟掉的發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使我感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。 莫懷戚 (傳統(tǒng)文化中的某些東西）我們自己丟掉的發(fā)達(dá)國(guó)莫懷戚散步莫懷戚散步請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問(wèn)題：（快速搶答）1.散步的季節(jié)？2.散步的地點(diǎn)？3.課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？4.在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？初春田野“我” 、母親、妻子、兒子 分歧：母親要走大路，大路平順；“我” 的兒子要走小路，小路有意思。請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問(wèn)題：（快速搶答）1.散步的季5.誰(shuí)來(lái)解決分歧？6.為什么“我” 來(lái)解決？7.“我” 要如何解決

2、？8.最后是如何選擇的？9.為什么選擇了小路？“我” “我” 的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；“我” 的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)“我” 的。 “我” 決定委屈兒子，因?yàn)椤拔摇?伴同他的時(shí)日還長(zhǎng),“我” 伴同母親的時(shí)日已短?！拔摇?說(shuō)：“走大路。” 最后，我們走了小路，在不好走的地方，“我” 背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。母親改變了主意。5.誰(shuí)來(lái)解決分歧？“我” “我” 的母親老了，她早已習(xí)概括一下這篇散文講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。標(biāo)題散步用的好不好？簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有情味，有情致，有畫面感，有故事性。概括一下這篇散文講

3、了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。這四個(gè)人的出場(chǎng)很有意思，你能發(fā)現(xiàn)些什么？（從人物出場(chǎng)順序，人物之間的關(guān)系，以及語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)等方面來(lái)思考）我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。這四個(gè)人的出讀出情味1、中速、深情的朗讀2、按角色的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀出情味1、中速、深情的朗讀 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 這

4、樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去思考： 你覺(jué)得誰(shuí)挺有意思，就把他 的話讀好，并且點(diǎn)評(píng)幾句。 談?wù)勎闹械娜宋锓謩e是怎樣的人？思考： 小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。” 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是品味情味聰慧可愛(ài)孝順之情慈愛(ài)之情責(zé)任重大情感品味情味聰慧

5、可愛(ài)天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。大部分的春天都來(lái)得差不多的，為什么說(shuō)來(lái)得太遲太遲了？為什么是總算來(lái)了？“熬”是母親一個(gè)人在熬嗎？天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清 一切都取決于我，我的母親老了，他早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到責(zé)任的重大。 一切都取決于我，我的母親老了，他早已習(xí)慣聽(tīng)從他 “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！庇惺裁瓷羁毯x？ 一邊

6、是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層意義上看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親代表著過(guò)去，“兒子”代表著未來(lái)。母親給我們以生命，而兒子又是生命的延續(xù)。整個(gè)世界就是由老年人，中年人，孩子組成，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？ “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背體驗(yàn)親情美國(guó)紐約皇后區(qū)的馬路上，一位父親為孩子打著傘，自己的后背卻被雨水淋透了。體驗(yàn)親情美國(guó)紐約皇后區(qū)的馬路上，一位父親為孩子打著傘，自己的冬天一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子冬天一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤大雪后，媽媽抱著孩子坐在地上。大雪后，媽媽抱著孩子坐在地上。地鐵里，兒子摟著熟睡的父親。地鐵里，兒子摟著熟睡的父親。課外拓展1、以“爸爸媽