北師大版小學語文五年級下冊課件：《勞動的開端》課件

1、第六單元 勞動勞動的開端第六單元 勞動勞動的開端課文導入 孩子們，你們熱愛勞動嗎？你都做過哪些勞動呢？今天我們來學習一篇與勞動有關的文章勞動的開端。 “開端”是什么意思？請大家把課題齊讀一遍。 讀了課題，你有什么疑問？ 你知道這是寫誰的第一次勞動？你對吳運鐸有哪些了解？課文導入 孩子們，你們熱愛勞動嗎？你都做過哪些勞動呢？1、學習掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、品讀重點詞句，引導學生結合作者的挑煤經(jīng)歷體會勞動的艱辛，了解舊社會勞動人民生活的艱難，理解勞動的意義。3、聯(lián)系實際，感受自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。教學目標1、學習掌握本課生字新詞，正確、流利、有

2、感情地朗讀課文，理解作者簡介吳運鐸（19171991），江西萍鄉(xiāng)人，早年在萍鄉(xiāng)煤礦做工。他是我國兵工事業(yè)的開拓者，是新中國第一代工人作家。他撰寫的自傳體小說把一切獻給黨，曾教育了整整一代，被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范之一！作者簡介吳運鐸（19171991），江西萍鄉(xiāng)人，早年在萍鄉(xiāng)字詞積累萍鄉(xiāng) 煤窯 棉紗 綁在 菜粥 揭不開鍋記賬 開磅 欺侮 賭氣 威脅 萬丈深淵 絆倒 收秤 燙過 耐煩 落在 不聲不響字詞積累萍鄉(xiāng) 煤窯 棉紗 綁在 菜粥 揭整體感知作者的“勞動的開端”是怎樣開始的？請同學們小聲、快速地讀課文。注意老師的要求：（1）讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字自己想辦法

3、解決。（2）給每個自然段標上序號，找一找寫作者第一次挑煤的段落。整體感知作者的“勞動的開端”是怎樣開始的？請同學們小聲、快速課文講解 課文哪幾個自然段是寫作者第一次挑煤的經(jīng)過？ 828自然段 通過剛才的讀文，作者的第一次挑煤給你最深的感受是什么？ 艱難 默讀課文828自然段，畫出你認為最能夠感受到作者挑煤艱難的語句，好好品讀，結合自己的實際理解，并在旁邊寫上批注。課文講解 課文哪幾個自然段是寫作者第一次挑煤的經(jīng)過？課文講解 要去挑煤，半夜就得動身。 我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一合眼就睡著了。 爬上山頭，已經(jīng)是中午了。 太陽落山了，別的挑煤的人大概都早已到車站了，只剩下我一個留在荒山上，離車站

4、還有五六里路。課文講解 要去挑煤，半夜就得動身。課文講解 看，要去挑煤，什么時候就得動身？ 半夜 趕到挑煤的地方是什么時間？ 天還沒亮 為了挑煤，他起得是多么的早。爬上山頭，已經(jīng)是（中午）了。當別的挑煤的人早已到車站時，“我”還在哪里？（荒山上）這已經(jīng)是什么時間了？ 太陽落山 讓我們來讀一讀這幾個句子，從這些表示時間的詞語，你體會到了什么？ 時間長，路途遠，作者挑煤生活的艱難。課文講解 看，要去挑煤，什么時候就得動身？課文講解 受欺侮 睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。 “萬丈深淵”是什么意思？ 形容極深的水 課文中是說作者突然

5、被重重地摔到地上的感覺。這里用了什么修辭手法？ 比喻，把（作者被重重地摔到地上疼痛的感覺）比作（落在萬丈深淵里）。 “抽掉”一詞又讓你感受到了什么？ “抽掉”一詞說明礦上辦事人態(tài)度很冷漠，動作粗魯，根本不管桌子上躺著的人的感受。他們根本就不把窮人當人看。課文講解 受欺侮課文講解 擔子重 扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。 從這句話中你體會到了什么？ 作者人小擔子重，挑著擔子走很艱難。 句子中的“換來移去”一詞能不能改為“換來換去”？ 不能。作者挑不動煤也不是一下子挑不動的，“換”說明還有些力氣，“移”可以看出力氣已經(jīng)很小了

6、。 誰來讀讀這個句子？課文講解 擔子重課文講解山路滑這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，我一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。煤筐為什么會來回晃蕩？小路一步三滑“一步三滑”什么意思？走一步滑三下，形容路很滑，極其難走。作者走在這“一步三滑”的路上，兩個煤筐來回晃蕩，像是（打秋千）。這是為什么呀？山路滑；煤筐重；作者力氣小，不能控制煤筐。這又是一個什么句子？比喻句讓我們通過朗讀再一次體驗“一步三滑”的感覺。課文講解山路滑課文講解 傷口疼 你還從什么地方看出挑煤“艱難”？ “紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。” “跟水燙過一樣”是什么意思？你有過

7、這種感覺嗎？這里用“跟水燙過一樣”比喻什么？ 比喻肩頭被重擔壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛。 這幾個句子都是從受傷的角度說明他挑煤的艱難。 請看大屏幕，這就是作者當時挑煤受傷的畫面，誰來說說你從圖上看到了什么？課文講解 傷口疼課文講解 課文講解 課文講解 作者勞累了一整天，最終遍體傷痕卻一無所獲。這是多么辛酸艱難的勞動??！面對著這樣一位無力、無助而又無奈的兒子，母親又做了什么？ 母親含著眼淚給我打來洗腳水。 母親為什么流淚？這是一種怎樣的淚水？ 辛酸、無奈、心疼、自責 母親哭了，但是小運鐸卻沒有哭。他只是淡淡地說“媽媽，不要緊，我明天還去挑”。從這句話里你又讀出了一個怎樣的吳運鐸？ 堅強 孩子們，面對著這樣一個懂事、孝順又堅強的孩子，你一定有很多話想說，請聯(lián)系自己的生活實際，把你想說的話寫下來。課文講解 作者勞累了一整天，最終遍體傷痕卻一無所獲。這課堂小結 為了解除饑餓的威脅，年幼的吳運鐸就挑起了家庭生活的重擔，這沉重的擔子里面，一頭挑起了艱難的生活，而另一頭則挑起了堅強的意志，我們要學習他的這種精神。課堂小結 為了解除饑餓的威脅，年幼的吳運鐸就挑起了家庭布置作業(yè) 1、抄寫文中的生字新詞及感受最