外國(guó)詩(shī)兩首課件想9下人教版

1、詩(shī)祖 國(guó)4詩(shī)祖 國(guó)4 同學(xué)們，愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，是民眾。更是詩(shī)人的永恒歌唱。在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中是這樣，在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首，去聆聽(tīng)俄羅斯詩(shī)人萊蒙托夫和美國(guó)詩(shī)人休斯的吟唱。 同學(xué)們，愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，是民眾。更是詩(shī)人的永恒歌外國(guó)詩(shī)兩首PPT課件想9下人教版精品（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思萊蒙托夫（18141841），19世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。他生

2、于莫斯科的一個(gè)小貴族家庭。萊蒙托夫是個(gè)在詩(shī)歌、小說(shuō)與戲劇等各種文學(xué)樣式中都有獨(dú)特建樹(shù)的俄國(guó)作家，他那別具一格的抒情詩(shī)人的氣質(zhì)使他的全部創(chuàng)作都飽含著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。代表作有詩(shī)人之死惡魔祖國(guó)等。萊蒙托夫（18141841），19世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉祖國(guó)這首詩(shī)發(fā)表于1841年。沙皇統(tǒng)治集團(tuán)借御用文人所寫(xiě)的愛(ài)國(guó)主義篇章來(lái)炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針?shù)h相對(duì)地提出了自己的不同觀點(diǎn)，通過(guò)令人感動(dòng)和令人信服的形象描寫(xiě)，指明真正的愛(ài)國(guó)主義是同熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情分不開(kāi)的。祖國(guó)這首詩(shī)發(fā)表于1841年。沙皇統(tǒng)治集團(tuán)借御用文人所寫(xiě)的虔信 鑲 嵌一 讀一讀字音qinxing qin虔信 鑲 嵌一

3、讀一讀字音qinxing q二 記一記詞義1.虔信：虔誠(chéng)而篤信。2.慰藉：安慰。3.惦念：惦記；想念。二 記一記詞義1.虔信：導(dǎo)思1.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些農(nóng)村生活場(chǎng)景？有 何作用？生活場(chǎng)景關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)愛(ài)情導(dǎo)思4:如何理解 “我”對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情”？奇異“愛(ài)情”導(dǎo)思1.詩(shī)中描寫(xiě)了哪些農(nóng)村生活場(chǎng)景？有 何作用？生活場(chǎng)景關(guān)鍵 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 祖國(guó)朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好

4、旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)1.開(kāi)頭第一句有什么作用？【答案】這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，奠定了全詩(shī)的抒情基調(diào)。詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”。這是個(gè)奇特的想法，突出這種愛(ài)的執(zhí)著、專一、熾熱。下面的詩(shī)句就圍繞這種“愛(ài)情”來(lái)展開(kāi)。1.開(kāi)頭第一句有什么作用？【答案】這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，奠定了全詩(shī)2. “但我愛(ài)我不知道為什么”如何理解句 中的“但”？【答案】轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表明“愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。2. “但我愛(ài)我不知道為什么”如何理解句【答案】轉(zhuǎn)折3.詩(shī)人運(yùn)用“我愛(ài)我愛(ài)我愛(ài)”的句式，有什么表達(dá)效果？【答案】詩(shī)人截取了幾幅祖國(guó)土地上常見(jiàn)的畫(huà)面，充分鋪陳，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把自己熾熱的愛(ài)國(guó)感情融入祖國(guó)令他感動(dòng)的景

5、物之中。3.詩(shī)人運(yùn)用“我愛(ài)我愛(ài)我愛(ài)”的句式，有什么表達(dá)效4.“懷著望著觀看”的句式有何作用？【答案】三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的句子構(gòu)成排比句，描寫(xiě)出了農(nóng)村的生活場(chǎng)景，詩(shī)人痛快淋漓地把長(zhǎng)年累月積淀在胸中的愛(ài)國(guó)情愫傾瀉無(wú)余。詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)人民，更熱愛(ài)祖國(guó)人民的生活，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)國(guó)主義。4.“懷著望著觀看”的句式有何作用？【答案】三個(gè)閱讀方法解密排比作用分析法。一般說(shuō)來(lái)排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、突出強(qiáng)調(diào)，具體可從以下幾方面來(lái)分析：（1）用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清晰、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)。本題中的句子是抒情的句子，應(yīng)從抒情的角度來(lái)回答其效果； （2）用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；（3）用排比來(lái)說(shuō)

6、理，可收到條理清晰分明、論證嚴(yán)密透徹的效果。閱讀方法解密排比作用分析法?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：“愛(ài)情”有著執(zhí)著、專一、熾熱的特點(diǎn)，用在對(duì)祖國(guó)的感情上更形象、具體、生動(dòng)。 觀點(diǎn)二：詩(shī)人抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀，不是借助通常詩(shī)中常用的壯麗山川、宏大氣象等意象，而是以森林、河水、小路、農(nóng)家草房等作為描寫(xiě)對(duì)象。這種實(shí)實(shí)在在的愛(ài)國(guó)主義，就是詩(shī)人的“奇異的愛(ài)情”。 【難點(diǎn)探究】怎樣理解祖國(guó)一詩(shī)中，詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)說(shuō)成是“奇異的愛(ài)情”？【答案】觀點(diǎn)一：“愛(ài)情”有著執(zhí)著、專一、熾熱的特點(diǎn)，用在對(duì)祖世界的大大小小的河流，歌頌人類精神文明與物質(zhì)文明的發(fā)祥地，歌頌黑人曾經(jīng)作出過(guò)的杰出貢獻(xiàn)。雖然詩(shī)人沒(méi)有直接描寫(xiě)黑人的苦難和斗爭(zhēng)，但

7、可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以換取他們爭(zhēng)取自由的熱望，可以堅(jiān)定他們?yōu)槊篮梦磥?lái)而斗爭(zhēng)的決心。世界的大大小小的河流，歌頌人類精神文明與物質(zhì)文明的發(fā)祥地，歌祖國(guó)不可動(dòng)搖的愛(ài)國(guó)之情無(wú)論都不能“我”愛(ài)祖國(guó)山川美奇異的愛(ài)情農(nóng)村生活場(chǎng)景草原、森林河水、小路燈光、輕煙車(chē)馬、白樺打谷場(chǎng)農(nóng)家草房小窗農(nóng)人笑談、舞蹈無(wú)盡歡樂(lè)祖國(guó)不可動(dòng)無(wú)論都不能奇異的愛(ài)情農(nóng)村生活場(chǎng)景草原、森林祖國(guó)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的“愛(ài)情”。在對(duì)“愛(ài)情”的闡釋里，詩(shī)人沒(méi)有選擇什么驚心動(dòng)魄的事件或不同尋常的場(chǎng)面，只描寫(xiě)了自己在祖國(guó)土地上看到的最平常的景色，最普通的農(nóng)村生活的場(chǎng)景。祖國(guó)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的“愛(ài)情”。在對(duì)“愛(ài)情”的闡釋里1.筆調(diào)

8、平實(shí)，情感真實(shí)。詩(shī)人沒(méi)有使用激烈昂揚(yáng)的語(yǔ)氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只是讓自己的情感在對(duì)尋常的生活場(chǎng)景的描繪中緩緩釋放。在對(duì)尋常的生活場(chǎng)景的描繪中，我們處處可以感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是最真實(shí)的，也是最本色的。2.對(duì)比鮮明。詩(shī)歌把兩種愛(ài)國(guó)主義的觀點(diǎn)放在一起進(jìn)行了對(duì)比：一種是真實(shí)的、深入人心的；一種是虛偽的、脫離人民的。通過(guò)對(duì)比表明了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”是任何力量都?jí)褐撇涣说?，也是任何別的感情所無(wú)法替代的。 1.筆調(diào)平實(shí)，情感真實(shí)。同學(xué)們，愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”愿我們能掛帆濟(jì)海

9、，譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。 同學(xué)們，愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。掩卷詩(shī)黑人談河流4詩(shī)黑人談河流4同學(xué)們，愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，更是詩(shī)人永恒歌唱的心聲。在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中是這樣，在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)黑人談河流，去聆聽(tīng)美國(guó)詩(shī)人休斯的愛(ài)國(guó)心聲。同學(xué)們，愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，更是詩(shī)人永恒歌唱的心聲。在外國(guó)詩(shī)兩首PPT課件想9下人教版精品（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）了解作者的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）了解作者的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。蘭斯頓休斯（1902196

10、7），美國(guó)詩(shī)人。黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、戲劇、散文、傳記等各種文體的作品，還把西班牙文和法文的詩(shī)歌翻譯成英文，甚至編輯過(guò)其他黑人作家的文選，但他主要以詩(shī)歌著稱，被稱為“哈萊姆的桂冠詩(shī)人”。蘭斯頓休斯（19021967），美國(guó)詩(shī)人。黑人文藝復(fù)興運(yùn)黑人談河流這首詩(shī)是休斯在乘火車(chē)去墨西哥的旅途中寫(xiě)成的，他自己說(shuō)“用了十分鐘至一刻鐘時(shí)間”。詩(shī)人在談到這首詩(shī)的寫(xiě)作過(guò)程時(shí)說(shuō)道，因?yàn)槲沂莻€(gè)黑人，我非常喜歡黑人。接著，詩(shī)人談到列車(chē)緩緩地從密西西比河上的鐵橋上駛過(guò)，他由這條古老的河想到黑人的命運(yùn)，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，沿著密西西比河到新奧爾良，他又想到黑人過(guò)去生活中的其他河流非洲的剛果河、尼日

11、爾河和尼羅河。本詩(shī)就這樣誕生了。黑人談河流這首詩(shī)是休斯在乘火車(chē)去墨西哥的旅途中寫(xiě)成的，他深邃 黝黑一 讀一讀字音suyu深邃 黝黑一 讀一讀字音suyu晨x（ ） m（ ）浴 chn chn （ ） kn（ ）望 二 寫(xiě)一寫(xiě)字形曦沐潺潺瞰晨x（ ） m（ ）浴 c三 記一記詞義 1.晨曦： 2.深邃：深。（道理、含義）高深不易了解。深邃、深?yuàn)W辨析:同：二者都有“深”的意思。異：“深邃”既可形容山谷等，也可形容人的目光、哲理等?！吧?yuàn)W”一般只用來(lái)形容道理、含義高深，不易了解。例：（1）父親用深邃的目光望著遠(yuǎn)方。（2）學(xué)生初學(xué)起物理來(lái)，覺(jué)得是那樣深?yuàn)W，那樣枯燥，可是一旦鉆了進(jìn)去，就會(huì)覺(jué)得趣味無(wú)窮。

12、晨光。三 記一記詞義 1.晨曦：2.深邃：深。（道理、含義）導(dǎo)思1.這首詩(shī)選取了哪些意象來(lái)表達(dá)情感？意象關(guān)鍵詞:自豪河流導(dǎo)思2:這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？抒情導(dǎo)思1.這首詩(shī)選取了哪些意象來(lái)表達(dá)情感？意象關(guān)鍵詞:河流導(dǎo)思 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 黑人談河流課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作1.“我了解河流，我了解世界一樣古老的河流”這句 詩(shī)中的“我”“河流”分別代

13、表什么？【答案】 “我” 是整個(gè)黑人種族的代表，河流即“歷史”，“我了解河流”一句的言外之意就是“我”了解人類文明發(fā)展的歷史，表明黑人對(duì)人類歷史的見(jiàn)證。1.“我了解河流，我了解世界一樣古老的河流”這句 【答案】 2.第2節(jié)在詩(shī)中的作用是什么？【答案】 承上啟下。 上一節(jié)對(duì)河流的認(rèn)識(shí)僅限于“了解”，到了這一節(jié)，“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受“河流”。換句話說(shuō)，黑人的“靈魂”因見(jiàn)證“河流”而深邃。下面一節(jié)，則是由此開(kāi)始的對(duì)歷史的回顧。2.第2節(jié)在詩(shī)中的作用是什么？【答案】 承上啟下。 上一節(jié)對(duì)3.第三節(jié)列舉了四條河流，這樣寫(xiě)的目的是什么？【答案】第三節(jié)中詩(shī)人以夸張的手法回顧歷史，“我”的身影掠過(guò)

14、廣闊的空間，從古代到現(xiàn)代，每一個(gè)地方都有令“我”難忘的河流。3.第三節(jié)列舉了四條河流，這樣寫(xiě)的目的是什么？【答案】第三節(jié)4. 應(yīng)該怎樣理解“我的靈魂變得像河流一般深邃”？ 這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？【答案】 “我的靈魂變得像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人種族見(jiàn)證了人類發(fā)展的歷史，人類文明的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩(shī)，是詩(shī)人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。4. 應(yīng)該怎樣理解“我的靈魂變得像河流一般深邃”？ 這句詩(shī)兩外國(guó)詩(shī)兩首PPT課件想9下人教版精品【答案】短短的十幾行詩(shī)，詩(shī)人的思想超越了久遠(yuǎn)的時(shí)

15、代，回溯了人類的歷史；跨過(guò)了廣闊的空間。但仔細(xì)分析詩(shī)歌，可以發(fā)現(xiàn)這樣的一種思維邏輯：“我”了解河流“我”在河流的哺育下生長(zhǎng)，河流是“我”生存的見(jiàn)證生活教育了“我”，“我”的思想、靈魂和河流一樣深邃。“我了解河流”這一句詩(shī) 【主題探究】怎樣理解黑人談河流中所表達(dá)的思想感情？【答案】短短的十幾行詩(shī)，詩(shī)人的思想超越了久遠(yuǎn)的時(shí)代，回溯了人是說(shuō)“我”了解人類文明發(fā)展的歷史。詩(shī)人是借遍布世界的大大小小的河流，歌頌人類精神文明與物質(zhì)文明的發(fā)祥地，歌頌黑人曾經(jīng)作出過(guò)的杰出貢獻(xiàn)。雖然詩(shī)人沒(méi)有直接描寫(xiě)黑人的苦難和斗爭(zhēng)，但可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以換取他們爭(zhēng)取自由的熱望，可以堅(jiān)定他們?yōu)槊篮梦磥?lái)而斗爭(zhēng)的決

16、心。是說(shuō)“我”了解人類文明發(fā)展的歷史。詩(shī)人是借遍布世界的大大小小黑人談河流幼發(fā)拉底河：沐浴剛果河：蓋茅舍尼羅河：建造金字塔密西西比河：聽(tīng)歌聲了解:古老的河流(人類的文明史)感受、回顧了解：黝黑的河流（黑人的發(fā)展史） 突出主題黑人談河流幼發(fā)拉底河：沐浴了解:古老的河流感受、回顧了解：黝黑人談河流顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。在詩(shī)人生活的時(shí)代，種族歧視在美國(guó)還沒(méi)有根除，詩(shī)人代表自己的種族寫(xiě)下了這樣的詩(shī)篇，無(wú)疑具有很強(qiáng)的號(hào)召力。另外，從這首詩(shī)中我們還能感受到一種淡淡的憂傷，這種憂傷源于黑人悠久的歷史和深重的苦難。黑人談河流顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。在詩(shī)人生活的時(shí)代1.意象凝練，表意深刻。在這首詩(shī)

17、里，“我”不是某個(gè)具體的黑人，而是代表整個(gè)黑人種族；“河流”也是一個(gè)高度凝練的意象，可以把它作為歷史的象征。詩(shī)人對(duì)“河流”的描寫(xiě)，讓我們感受到黑人種族在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的偉大貢獻(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)跳躍，句式多變。這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上，長(zhǎng)句、短句互相交錯(cuò)，在結(jié)構(gòu)上既相似，又有變化，這樣的變化既有詩(shī)行結(jié)構(gòu)整齊的一面，又不顯得呆板；既有詩(shī)行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏韻律上的協(xié)調(diào)。1.意象凝練，表意深刻。老馬 臧克家 總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說(shuō)一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來(lái)一道鞭影，它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。老馬祖國(guó)一詩(shī)充分顯示了作者在描摹自然景物上的卓越才

18、能，詩(shī)中勾畫(huà)了兩幅充滿濃郁詩(shī)意的畫(huà)面，試著將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。第一幅：自然風(fēng)景畫(huà)畫(huà)面要素：冷漠沉靜的草原、隨風(fēng)晃動(dòng)的森林、奔騰的河水、村落間的小路、蒼黃的田野、閃光的白樺、蒼茫的夜色等第二幅： _畫(huà)面要素：_1考考你的記憶(1)堆滿谷物的打谷場(chǎng)，覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，鑲嵌著浮雕窗板的小窗，節(jié)日夜晚農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面等農(nóng)家生活風(fēng)俗畫(huà)祖國(guó)一詩(shī)充分顯示了作者在描摹自然景物上的卓越才能，詩(shī)中勾黑人談河流這首詩(shī)“深邃中顯自豪”，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面，請(qǐng)根據(jù)提示概括回答。幼發(fā)拉底河沐浴_尼羅河畔建金字塔_(2)密西西比河聽(tīng)歌聲剛果河畔蓋茅舍黑人談河流這首詩(shī)“深邃中顯自豪”，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方

19、面祖國(guó)一詩(shī)中，作者對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”指的是什么？_(1)指作者把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)俄羅斯大自然、對(duì)普通百姓的愛(ài)融合在一起，即對(duì)俄羅斯山河景物和純樸樂(lè)觀的人民的熱愛(ài)。2說(shuō)說(shuō)你的理解祖國(guó)一詩(shī)中，作者對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”指的是什么？_(2)黑人談河流一詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？“我了解像世界一樣古老的河流，/比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流”，描寫(xiě)河流的古老，有何深意？_詩(shī)中的“河流”是一個(gè)凝練的意象，是歷史的象征；“黝黑的河流”指黑人的歷史。描寫(xiě)“河流”的古老是為了說(shuō)明黑人種族是一個(gè)具有悠久歷史的種族。(2)黑人談河流一詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流黑人談河流

20、中詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？_詩(shī)人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和歷史的尋根，顯示了詩(shī)人對(duì)自己種族的自豪感。3談?wù)勀愕母形蚝谌苏労恿髦性?shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？詩(shī)(1)祖國(guó)一詩(shī)中“無(wú)論無(wú)論無(wú)論”引領(lǐng)的三個(gè)詩(shī)句該如何理解？_詩(shī)句的含義是：連名利、信仰、宗教都不能動(dòng)搖“我”對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情”無(wú)可取代。4練練你的表達(dá)(1)祖國(guó)一詩(shī)中“無(wú)論無(wú)論無(wú)論”引領(lǐng)的三個(gè)詩(shī)(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解？這句詩(shī)在全詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？_黑人種族見(jiàn)證了人類發(fā)展的歷史，人類文明的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩(shī)是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言。這句詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上