小學數學人教二年級上冊5觀察物體新版人教版二年級上冊數學觀察物體教案

1、觀察物體（一） 教師：黃曉東一、教學目標：1、知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認從不同位置觀察簡單物體的形狀。2、通過觀察、操做、辨認、想象、推理等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學生的空間觀念。3、使學生感受局部與整體的關系，初步形成全面看待事物的意識。學具、教具：學生4人一組，每組一個小熊玩具；小汽車一個，正方體一個；課件。教學重點：在實際的觀察活動中，認識到在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。教學過程:（一）課前引入，初步感受部分與整體的關系小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，你們想不想知道是什么

2、呀？課件出示圖片1、猜猜這是什么呢？同意嗎？2、當你再看到另外一張圖片的時候，你還確定它是一個球嗎？3、看完第三張圖片后，老師相信大家一定知道它是什么了！4、同一個存錢罐，為什么看到三張不同的圖片呢？雖然是同一個存錢罐，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，要想看到事物的整體，我們就要全面觀察。今天我們就來學習在不同的位置觀察物體。（板書課題：觀察物體）（二）觀察實踐，自主建構老師為小朋友請來了一位小客人，它要和我們一起學習，下面來看看它是誰？請小組長拿出自己組的熊貓玩具，放在桌子的正中間擺正。1、定位觀察，建立表象我們已經學過前、后、左、右，請你悄悄的告訴小熊，你坐在它的哪一面？我們分別

3、坐在小熊的前面、后面、左面、右面。（1）首次觀察：每個學生均正對熊貓觀察。（2）組內交流：你坐在熊貓的哪一面？看到熊貓的什么樣子？（3）全班匯報：指定學生匯報，說說自己坐在熊貓的哪一面，看到熊貓是什么樣的？（4）設疑探究：你們看到的是同一個熊貓，為什么看到的樣子不一樣呢？小結：看來從不同的位置看到熊貓是不同的。2、全面觀察，豐富表象如果你想看到熊貓的前、后、左、右四個面，可以怎樣觀察?在不動熊貓的情況下可以怎么做？（請生示范）（1）換位要求：靜、輕、快。（2）仔細觀察，組內交流：你來到了小熊的哪一面？從你這個位置看到熊貓是什么樣子？與大屏幕上的第幾幅圖一樣？這次看到的和換位前一樣嗎？閉上眼睛，

4、靜靜的想一想，把現在看到熊貓的樣子記在腦海里。三次換位后追問，想一想每次換位后看到的和換位前一樣嗎?為什么會出現這種情況呢？同學們說的很對！原來我們換了座位，位置發(fā)生了變化，觀察角度也不同，所以看到的形狀也就不一樣了?。ㄈ┲攸c觀察，深化表象（1）對比觀察：剛才我們觀察的4幅圖中，你覺得那兩幅圖比較相似？他們一樣嗎？（2）我們一起觀察熊貓的側面也就是左面和右面，看看有什么不同的地方？學生下位觀察，小組討論。（3）明確認識：引導學生根據熊貓右耳上戴的蝴蝶結進行區(qū)分，說明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。（四）情境模擬，發(fā)展空間觀念（1）看一看：對照情境圖，先請每組的四位學生站到小明的位置上，看

5、看小明看到熊貓什么樣子，再分別到小紅、小芳、小亮的位置看一看，并記住看到的樣子。（2）想一想：回到座位靜靜的想一想圖中的四位同學看到的圖是什么樣子的。（3）說一說：請學生說一說下面的圖分別是誰看到的？（五）游戲鞏固，發(fā)展空間觀念同學們喜歡照相嗎？老師給小汽車照了幾張照片，請你們仔細觀察小汽車，猜猜老師在什么位置拍攝的呢？請個小朋友站一下位置。（六）總結方法，提升認識剛才我們一起學習觀察物體，想一想我們是怎樣觀察的?在觀察的時候你發(fā)現了什么？板書：觀察的位置不同看到的形狀不同你們確定嗎？請同學們仔細觀察小正方體，他們在不同的位置看到的形狀一樣嗎？那樣我就是說觀察的位置不同看到的形狀可能不同（七）聯系生活，應用拓展（1）觀察物體真有趣，看小動物們在觀察小房子呢！認真看圖仔細思考，他們分別是誰看到的？(2)我們都是小小攝影師，看看這些天安