北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物課件第1章-第1節(jié)

1、第1單元認(rèn) 識(shí) 生 命第1章生物的世界第1節(jié)形形色色的生物生物學(xué) 七年級(jí) 上冊(cè) 配北師大版生物學(xué) 七年級(jí) 上冊(cè) 配北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 描述生物的多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。2. 理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3. 區(qū)別生物與非生物，舉例說(shuō)明生物的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 描述生物的多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣一、生物圈1. 生物圈包括_的下層、整個(gè)_和_上層，這里有維持生命的_、_、_等條件。二、生物多樣性2. 生物的多樣性包括_多樣性、_多樣性和 _多樣性。3. 生物的家族中包含有_、_、_、_、_等，體現(xiàn)了物種具有多樣性。課前預(yù)習(xí)大氣圈水圈水陽(yáng)光空氣物種

2、遺傳生態(tài)系統(tǒng)植物動(dòng)物細(xì)菌真菌病毒巖石圈一、生物圈課前預(yù)習(xí)大氣圈水圈水陽(yáng)光空氣物種遺傳生態(tài)系統(tǒng)植物動(dòng)4. 在不同種的生物體內(nèi)，控制性狀遺傳的_是不同的，即使是同種生物，不同個(gè)體的_也不盡相同，所以，物種多樣性的實(shí)質(zhì)是_多樣性。5. 在一定的環(huán)境中，_與_相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。_是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。課前預(yù)習(xí)遺傳信息遺傳信息遺傳生物環(huán)境生物圈4. 在不同種的生物體內(nèi)，控制性狀遺傳的_三、生物的特征6. 生物的特征包括_、_、_、_等，其中_是生物具有的普遍特性,它能夠使生物“趨利避害”。7. 綠色植物通過(guò)_制造“食物”，動(dòng)物吸入氧氣呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，這些都是_現(xiàn)象。課前

3、預(yù)習(xí)繁殖應(yīng)激性新陳代謝生長(zhǎng)應(yīng)激性光合作用新陳代謝三、生物的特征課前預(yù)習(xí)繁殖應(yīng)激性新陳代謝生長(zhǎng)應(yīng)激性光合作用新夯實(shí)基礎(chǔ)一、生物圈從太空遙望地球，地球美麗圖案中的藍(lán)色、綠色和白色部分分別是 （）水圈、巖石圈、大氣圈 B. 水圈、大氣圈、巖石圈C. 巖石圈、水圈、大氣圈 D. 大氣圈、巖石圈、水圈同步訓(xùn)練A夯實(shí)基礎(chǔ)同步訓(xùn)練A2. 下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法不正確的是 （）A. 包括巖石圈的上層、大氣圈的下層和整個(gè)水圈B. 是所有生物的共同家園C. 是所有生物以及其生存環(huán)境的總稱D. 整個(gè)地球就是生物圈同步訓(xùn)練D2. 下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法不正確的是 （同步訓(xùn)練3. 我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)

4、系統(tǒng)的是 （）A. 校園里所有的老師和同學(xué)B. 校園里所有的花、草、樹(shù)木和動(dòng)物C. 校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)D. 校園里所有的生物及其生存環(huán)境4. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （）A. 大氣圈 B. 生物圈 C. 水圈 D. 巖石圈BD同步訓(xùn)練3. 我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)同步訓(xùn)練二、生物多樣性5. 三峽大壩修建后，人們把大壩內(nèi)的很多生物遷出原地，這是為了保護(hù) （）A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 環(huán)境多樣性6. 我國(guó)是生物多樣性最豐富的國(guó)家之一，下列不屬于生物多樣性的是 （）A. 生物數(shù)量的多樣性 B. 物種多樣性C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 遺傳多樣性

5、BA同步訓(xùn)練二、生物多樣性BA同步訓(xùn)練7. 下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是 （）A. 生物多樣性是指生物種類的多樣性 B. 每一種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)C. 基因多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ) D. 物種多樣性的減少會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性8. 廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同的品種決定于生物多樣性中的 （）A. 物種多樣性 B. 遺傳(基因)多樣性C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性AB同步訓(xùn)練7. 下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是 （同步訓(xùn)練三、生物的特征9. 下列關(guān)于生物的特征描述，錯(cuò)誤的是 （）A. 所有生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B. 生物能對(duì)來(lái)自外界環(huán)境的

6、各種刺激作出反應(yīng)C. 生物都有遺傳和變異的特性D. 除病毒外，生物都是由細(xì)胞組成的A同步訓(xùn)練三、生物的特征A同步訓(xùn)練10. “一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述的生物特性是 （）A. 生長(zhǎng) B. 需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C. 遺傳和變異 D. 能排出體內(nèi)廢物11. 下列各項(xiàng)中，都屬于生物的一組是 （）A. 機(jī)器人、蜻蜓、鐘乳石 B. 枯枝、魚、松樹(shù)C. 珊瑚、菊花、水草 D. 蘑菇、珊瑚蟲、松樹(shù)CD同步訓(xùn)練10. “一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述的生物同步訓(xùn)練12. 下列不屬于生物的特征的是 （）A. 能運(yùn)動(dòng) B. 能排出代謝廢物C. 能呼吸和獲取營(yíng)養(yǎng) D. 能繁殖后代13. 下列與含羞草對(duì)刺激作

7、出反應(yīng)的生理現(xiàn)象相似的是 （）A. 手被針刺后縮回 B. 植物的光合作用C. 樹(shù)苗能夠長(zhǎng)成大樹(shù) D. 子女與父母血型相同AA同步訓(xùn)練12. 下列不屬于生物的特征的是 同步訓(xùn)練14. 一只草履蟲通過(guò)表膜從水中吸收氧氣，排出二氧化碳。這只草履蟲正在 （）A. 產(chǎn)生應(yīng)激性 B. 進(jìn)行新陳代謝 C. 生長(zhǎng) D. 繁殖15. 下列古詩(shī)中，描寫生物生長(zhǎng)發(fā)育的是 （）A. 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B. 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少C. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D. 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝DB同步訓(xùn)練14. 一只草履蟲通過(guò)表膜從水中吸收氧氣，排出二氧化同步訓(xùn)練能力提升16. 生物的物種既能保持基本穩(wěn)定，又能不斷

8、進(jìn)化發(fā)展，是因?yàn)樯锞哂?（）A. 生殖和發(fā)育的特性 B. 遺傳和變異的特性C. 生長(zhǎng)現(xiàn)象 D. 由細(xì)胞構(gòu)成的特性B同步訓(xùn)練能力提升B17. 地球上已發(fā)現(xiàn)和命名的生物有200多萬(wàn)種，其中有些生物類群的已知種數(shù)見(jiàn)下表。這體現(xiàn)了生物多樣性中的 ( )A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B. 物種多樣性C. 遺傳多樣性 D. 數(shù)量多樣性同步訓(xùn)練B17. 地球上已發(fā)現(xiàn)和命名的生物有200多萬(wàn)種，其中有些生物同步訓(xùn)練18. 生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的？ （） A. 是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的材料是樹(shù)木B. 是生物，因?yàn)橹圃煺n

9、桌的木材是由細(xì)胞構(gòu)成C. 是非生物，因?yàn)檎n桌不會(huì)動(dòng)D. 是非生物，因?yàn)檎n桌不能呼吸，不能繁衍D同步訓(xùn)練18. 生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的話題是“同步訓(xùn)練19. “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于 _ 。（2）“紅杏出墻”是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于自身的生命活動(dòng)，這反映了生物的生活需要 。生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)陽(yáng)光同步訓(xùn)練19. “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代同步訓(xùn)練（3）紅杏伸出墻開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有 _的特性。（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，杏樹(shù)屬于_。生長(zhǎng)和繁殖生物部分同步訓(xùn)練（3）紅杏伸出墻開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有生長(zhǎng)和繁殖同步訓(xùn)練20. 請(qǐng)閱讀下列材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題?！举Y料一】某市總面積約15 019平方千米，水面積451.68萬(wàn)畝，水田391.72萬(wàn)畝。全市森林覆蓋率36.4%，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富?！举Y料二】我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。同步訓(xùn)練20. 請(qǐng)閱讀下列材料，