小學數(shù)學人教二年級下冊3圖形的運動《圖形的運動》復習教案

1、課題 ：圖形的運動 執(zhí)教： 周函容 教學內(nèi)容：人教版數(shù)學二年級下冊第三單元圖形的運動單元復習學情分析軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。二年級學生的能力差別比較大，學習態(tài)度、學習興趣和學習習慣也有不同的層次，對空間圖形的理解水平參差不齊，針對這一實際情況，對不同的學生也應有不同的要求。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教學時，可以采用小組合作學習的形式，讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實踐活動的豐富多樣性，幫助學生發(fā)展空間觀念，使學生能在不同數(shù)學活動的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技

2、能、數(shù)學思想和方法，同時可以獲得廣泛的活動經(jīng)驗教學目標： 1、知識與技能：通過復習，對軸對稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)有更加明確的認識和理解。 2、過程與方法：借助日常生活中的現(xiàn)象，通過觀察、操作、交流，靈活運用本章知識解決實際問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生解決問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：感受圖形的運動在生活中的應用，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學美，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極情感。教學重難點重點：進一步認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，感受平移和旋轉(zhuǎn)的特點。難點：識別軸對稱圖形，對平移、旋轉(zhuǎn)有一個規(guī)范性的描述。教、學具準備：課件、實物圖片等。教學過程：激趣導入，揭示課題出示“花樣滑冰表演”視頻，讓學生從

3、中找出已經(jīng)學過的數(shù)學知識。揭示課題圖形的運動，感受圖形的運動帶給我們的美。二、歸納與梳理本章節(jié)知識（一）復習“軸對稱圖形”的知識1、出示“猜一猜”游戲，引導學生回憶總結出軸對稱圖形的知識要點：對折 完全重合 對稱軸2、做一做：學生獨立完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，了解學生對軸對稱圖形的掌握情況，集體訂正。3、判斷“小鴨圖”是否是軸對稱圖形，進一步強化判斷軸對稱圖形最有效的方法是：對折。4、欣賞軸對稱圖形，感受生活中處處有數(shù)學。（二）復習“平移”的知識1、師表演平移運動現(xiàn)象引入“平移”2、學生說一說生活中的平移現(xiàn)象，了解學生對平移的認知度。3、生表演平移現(xiàn)象（生單獨表演，全班集體表演，師指導），感受平移的

4、特點。4、小結平移的相關知識點。 物體或圖形平移后，形狀，大小，方向不變，只是位置變了。5、課件出示“小猴圖”同學們通過充分討論，找出哪些小猴圖是通過原圖平移后得到的圖形，讓學生對平移的特點有更明確的認識。（三）復習“旋轉(zhuǎn)”的知識1、引入旋轉(zhuǎn)上張圖片中的4號小猴是原圖中的小猴通過怎樣的運動得到的？2、學生說說自己對旋轉(zhuǎn)的認識教師對于學生的舉例給予及時的指正，并引導說出旋轉(zhuǎn)的特點。（四）平移和旋轉(zhuǎn)的綜合對比練習由唐老鴨去游樂園玩的故事引入，學生通過幫唐老鴨解決在游樂園里遇到的難題，鞏固、練習平移和旋轉(zhuǎn)的相關知識，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，同時也檢查了他們對知識的掌握情況。三、總結本節(jié)課的復習內(nèi)

5、容四、欣賞美創(chuàng)造美 通過欣賞，感知數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望。讓孩子們動手實踐，剪拼出自己喜歡的圖形，在體驗與操作中提高對知識本質(zhì)的認識。板書設計：圖形的運動 軸對稱力形 對折 完全重合 平移 只是位置變了 旋轉(zhuǎn) 位置和方向都變了教學反思：一、多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的學習能力 本節(jié)課為了讓學生充分認識和理解軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)，我安排了看一看、猜一猜、說一說、折一折、剪一剪，等活動，通過大量的動手操作，讓學生多種感官參與教學活動中。二、引導學生從身邊的事物出發(fā)，感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象1、軸對稱圖形的關鍵是使學生理解圖形對折后“完會重合”的含義，本節(jié)課我借助“小鴨圖”先讓學生觀察，再動手對折，明白判斷軸對稱圖形的最有效方法是將其對折，既培養(yǎng)了學生的觀察力，也訓練了他們的動手實踐能力，同時小鴨子可愛的形象也激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望。2、平移和旋轉(zhuǎn)是日常生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，孩子們的腦海中儲存著大 量的平移和旋轉(zhuǎn)的具體表象，通過引導他們聯(lián)系生活實際，舉例、表演、觀察比較、交流等活動再次感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，采用多種學習方式，解決數(shù)學知識的抽象性與小學生思維多依賴直觀這樣一對矛盾，促進學生思維不斷發(fā)展。三、激發(fā)興趣，提高參與度 兒童的注意力有強烈的直觀性和色彩性的特點，容易