散文閱讀2014926課件

1、2014現(xiàn)代文閱讀部分文學(xué)類文本閱讀。閱讀鑒賞中外文學(xué)作品?，F(xiàn)代文閱讀無疑是影響學(xué)生高考得分的瓶頸，也是高考復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn);感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。常用的閱讀的思路主要有兩種：一是從“考點(diǎn)”的角度進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，二是從“閱讀”的角度進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在這里，從“命題”的角度歸類來指導(dǎo)答題，這樣答題時(shí)有章可循，有法可依，從而提高答題能力，提高該題的得分。散文

2、考查類型及閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1了解散文的類型，理解作品的主題思想。2能分析散文的線索，把握材料與中心的關(guān)系。3能體會(huì)并解說散文語言優(yōu)美、暢達(dá)，富有節(jié)奏，凝煉、干凈、富有哲理的特點(diǎn)。4能分析散文的表達(dá)技巧。5能結(jié)合語境理解和辨析一些關(guān)鍵詞語、精彩語句、重點(diǎn)段落和含義及其蘊(yùn)含的思想感情。 一、散文的文體特征散文的基本特征是“形散神不散”。所謂“形散”，就是作文的材料零碎、大跨度；所謂“神不散”就是文章有一個(gè)明確的中心。 二、散文的類型抒情散文 敘事散文 議論散文 春人是思想的葦草背影（一）表達(dá)方式（2）動(dòng)作描寫描寫人物的行為舉止，表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。（3）語言描寫言為心聲，用語言反映性格特點(diǎn)。（4）

3、心理描寫揭示人物內(nèi)心世界，也可以表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。（5）細(xì)節(jié)描寫描寫小舉動(dòng)，小事情，可以生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)。（6）白描手法不用修辭，質(zhì)樸無華，寥寥幾筆勾勒形象或環(huán)境。效果是突出事物的關(guān)鍵。 這是我與地壇中，“我”進(jìn)入地壇后的一段景物描寫，說說這段描寫有什么特點(diǎn)，有什么作用。答：細(xì)致地描寫了蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬蛻、露水，用擬人的修辭手法，顯得生動(dòng)活潑，別有情味。作用：一方面寫自己這樣呆癡癡地看，表現(xiàn)自己內(nèi)心的無聊寂寞，環(huán)境描寫烘托心理；另一方面又表現(xiàn)自然界生命的蓬蓬勃勃，不以自己的卑微而放棄生活的滋味。 4、議論（1）寫人、記事、寫景、狀物類文章中的議論，其作用：表明作者的思想情感，即

4、點(diǎn)明主題，又稱為“畫龍點(diǎn)睛”；揭示事件的意義，發(fā)人深省；結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，過渡下文。（2）議論類散文，按照思想或者情感的線索，形成明確的基本觀點(diǎn)。（二）敘述人稱1、第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由自在地表達(dá)思想感情，能給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。第一人稱的不便是不好直接敘寫他人的心理活動(dòng)。2、第二人稱便于告白抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，更便于使用擬人的修辭手法。3、第三人稱能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間、空間的限制，可以靈活自由地反映生活。（三）表現(xiàn)手法1、使用修辭更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特征，暗示作者的思想情感，突出主題。增強(qiáng)藝術(shù)感染力。2、象征如白楊禮贊

5、，或者一些童話作品，可以含蓄而形象生動(dòng)地表達(dá)思想情感。3、托物言志如愛蓮說，也是含蓄曲折地傳達(dá)思想情感。（三）表現(xiàn)手法4、鋪墊在寫主要人物前，先寫一些相關(guān)的材料，作用是蓄勢，蓄情，突出主要人物。比如背影，在寫車站送別前，文中寫了祖母去世，家道衰落，父親失業(yè)，典當(dāng)家產(chǎn)一些列不幸事件，這些描寫就是為了：鋪墊后文的父親車站送別。 5、伏筆對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人或事件在不引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以呼應(yīng)，能夠使后面情節(jié)在前面有照應(yīng)，不出現(xiàn)虛假現(xiàn)象。6、揚(yáng)抑欲揚(yáng)先抑，或者欲抑先揚(yáng)，以前面為鋪墊，效果是形成反差，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的感染力。7、虛實(shí)結(jié)合眼前的描寫是實(shí)，以前的回憶是

6、虛；實(shí)際的存在是實(shí)，想像的情景是虛；現(xiàn)實(shí)的景象是實(shí)，引申的層面是虛。好處是：突出事物的本質(zhì)特征，更豐富多彩地表現(xiàn)人和事，充分顯示文章的主旨。 11、開門見山這是文章開頭的一種方法，直入主題，或者直接擺出論點(diǎn)。12、設(shè)置懸念在情節(jié)發(fā)展中，設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，可以吸引閱讀興趣，引人入勝。13、以小見大抓住看似平凡細(xì)小的事情，以此體現(xiàn)大主題，或者揭示生活哲理。 （四）線索散文的線索常常就是文章的中心，散文的凌亂材料就是被一根中心線，或者思想線，或者情感線，或者時(shí)間線空間線牢牢地牽引著。找出線索，就容易理清文章的構(gòu)思和中心。（五）文眼文眼是透露文章感情、思想或者寫作主旨的句子。找到文眼，就能夠整體

7、把握文章的中心。例如荷塘月色的文眼：開頭的一句話“這幾天心里頗不寧靜”就是全文的文眼，它讓我們知道文章的整體情感是“哀愁中的淡淡喜悅”。但是，不是每篇文章都有明顯的文眼。2、分析散文的語言。散文語言優(yōu)美、暢達(dá)，富有節(jié)奏，同時(shí)也凝煉、干凈、富有哲理。因此，閱讀散文時(shí)，就要認(rèn)真分析散文的語言優(yōu)美、凝煉、暢達(dá)的特色，從而在形式上對(duì)散文加以賞析。例如閱讀朱自清的春一文，我們可以從那“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”的美妙佳句中感受到桃花的火爆熱鬧、杏花的如霞似錦、梨花的素淡皎潔，領(lǐng)略到由濃到淡的色彩變化過程，并體會(huì)春一文在形式上的美。 3、進(jìn)入散文的意境。優(yōu)美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美

8、。閱讀散文時(shí)，就要善于通過自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。例如讀柳宗元的小石潭記一文，就要充分發(fā)揮想像力，作柳宗元的同游者，和他一道欣賞竹樹環(huán)抱、水清魚游的自然美景，并且與作者一起來感受小石潭的清涼荒寂，“情愴幽邃”，從中體會(huì)出文章的言外之意，弦外之音。 5、把握散文的技巧。散文的技巧即散文的寫作特色，包括謀篇布局、遣詞造句等多方面的特色。善于把握散文的技巧，不僅可以幫助我們理解散文的內(nèi)容，而且有助于提高我們寫作散文的能力。 考查能力：1、文中重要詞語、句子含義的理解2、文中有效信息的篩選及整合3、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想5、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度6

9、、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧7、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度具體題型分類：（一）理解類：理解重要詞語、句子的含義（二）結(jié)構(gòu)類：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排（三）技巧類：各種修辭手法及其作用、各種表現(xiàn)手法及其作用（多與理解類結(jié)合）（四）主旨觀點(diǎn)態(tài)度類：文章中心思想，文章主旨、主題（五）概括類：形象特點(diǎn)、信息篩選、作者的情感變化（六）鑒賞評(píng)價(jià)類：某一段落、某一方面 命題類型一 ：理解文中重要的詞語例1“木車的激情”在文中的含義是什么？（4分）答： 孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思想而激動(dòng)，為理念而不知疲倦，終其一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神。 解析：此題重在考查學(xué)生

10、的概述能力思維軌跡詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用（2012四川）柴禾14根據(jù)全文概況“柴禾”在文中的含義（5分） 答案：生活物資，家力象征，家的一部分，傳統(tǒng)生活方式，精神寄托。例2閱讀流淚的滕王閣，回答下面的問題。（1）文章說，“所有人，生來都會(huì)屬于不同的風(fēng)景”，這里的“風(fēng)景”指的是什么？（4分）（1）“風(fēng)景”是指適合個(gè)人才華、施展個(gè)人抱負(fù)的領(lǐng)域。（2）“想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃”一句中，“傷痕累累”的具體內(nèi)容是什么？（4分）（2）懷才不遇，在迷茫中放縱文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，過早結(jié)束了人生。答題技巧： 一般來說，一個(gè)詞語（概念）

11、的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。 理解文中加點(diǎn)的詞語的含義一般要注意：著眼上文,確定指代詞的指代內(nèi)容，聯(lián)系語境,分析詞語的含義，注意修辭方法,正確解釋詞義，結(jié)合寫作背景,確定詞語的內(nèi)涵，注意詞語搭配,準(zhǔn)確辨析詞義。練習(xí)2014安徽卷第一題頂風(fēng)破浪：奮戰(zhàn)抗?fàn)?，歡快得意。沖過急流：挑戰(zhàn)兇險(xiǎn)，超然生死。例3文章為何以“流淚的滕王閣”為題？這樣有什么好處？（5分）答：（1）王勃曾在滕王閣抒寫才情，寫就滕王閣序，使滕王閣名聞天下；同時(shí)又表明自己是為王勃

12、的際遇而傷感流淚。 （2）作者借滕王閣憑吊王勃，描寫了王勃當(dāng)年在滕王閣上寫詩作賦時(shí)昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，既高度肯定了他在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)，同時(shí)又表達(dá)了對(duì)王勃難言的遺憾與傷痛，慨嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，抒發(fā)了對(duì)王勃的千古之思，這大概都是這個(gè)標(biāo)題的妙處。如何理解文章標(biāo)題？為什么要以此為題或以此為題有什么作用？）文章標(biāo)題的理解或賞析，一般來說重點(diǎn)也是對(duì)詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時(shí)要掌握標(biāo)題的意義和作用：有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用；有的標(biāo)題有比喻作用；有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。

13、因此，理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。做到了這幾點(diǎn)，也就不難了?？疾轭愋图胺椒ㄖ笇?dǎo) 命題類型一：理解文中重要句子的含義考試說明：重要句子指對(duì)理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。方法歸納例1（08年山東歌德之勺 ）1987年，從北到南走了一趟德國。一天，我和朋友在法蘭克福的大街上閑走，突然想起了歌德，這兒有他最重要的故居啊。我和幾個(gè)朋友立刻匆匆去尋。 今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，

14、多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過逝去的詩人遺留在器物的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意?！驹u(píng)分答案】通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（答“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）方法一解釋關(guān)鍵詞語。含義豐富的詞語（表層義、深層義）含有運(yùn)用了藝術(shù)手法（象征意義、比喻意義、雙關(guān)意義）的詞語（還原本意） 代詞（這，此等）（指代什么）例1：今天終于以另一種方式接近了你?！驹u(píng)分答案】通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈

15、魂。例2：（09年全國卷1彩色的荒漠）在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花。更似共和國飄揚(yáng)的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生?！边@話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動(dòng)，更是諾言。根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。抓住兩點(diǎn)解釋：一是兩個(gè)“荒涼”的含義（解釋關(guān)鍵詞語），二是解釋怎樣才會(huì)“沒有荒涼的人生”。（提問為什么）。【評(píng)分答案】 （2）盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是，人們卻可以通過勞動(dòng)讓人生變得豐富多彩。（2分）【備考答

16、案】（2）沙漠是環(huán)境惡劣和色彩單調(diào)的，但是，在荒涼的環(huán)境中，人們可以憑借頑強(qiáng)的意志和信念，通過辛勤的勞動(dòng)讓人生變得豐富多彩。例3：好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮。秋日的燈盞【評(píng)分答案】莊稼從春種到秋收時(shí)間非常漫長，只有收進(jìn)谷倉，希望才成為真實(shí)，才成為幸福的依托。方法歸納例1（08年全國1陽關(guān)古道蒼涼美 ）我們登上烽火臺(tái)，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個(gè)工整的字“陽關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關(guān)古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，如今，古陽關(guān)已被流沙掩埋，當(dāng)年筑城用過的石頭也已經(jīng)風(fēng)化為紅塵，只有在沙丘之間暴露出的板結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列

17、成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅(jiān)硬如石的陽關(guān)磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關(guān)硯”就是用這種磚磨制的。用陽關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。 根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。【評(píng)分答案】城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊(yùn)含著歷史文化氣息，使我對(duì)陽關(guān)古城的感覺也變得溫暖了一些。方法二針對(duì)句子或詞語提問為什么，回答原因或怎么辦。例：好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。 為什么作者說“好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了”？ 【評(píng)分答案】城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊(yùn)

18、含著歷史文化氣息，使我對(duì)陽關(guān)古城的感覺也變得溫暖了一些。（因?yàn)樗裕├?（09年全國卷1彩色的荒漠）河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經(jīng)薄薄厚厚的鋪上一片黃沙。獨(dú)立的樹木，有的如石雕，有的如銅鑄；雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強(qiáng)悍的舞者，向天空和大地頑強(qiáng)地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。 根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。抓住兩點(diǎn)解釋：一是我為什么“喜歡這些樹”（問為什么，然后回答），二是

19、如何理解“精神榜樣”（解釋關(guān)鍵詞語）?！驹u(píng)分答案】（1）在惡劣環(huán)境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強(qiáng)的意志和信念，具有吸引人的力量。（2分）【備考答案】（1）在惡劣環(huán)境中的胡楊樹，雖然已經(jīng)死去，但是樹的殘干依然挺立，顯示出頑強(qiáng)的意志和信念，給人以精神的啟示。例3、請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。(2014安卷獨(dú)木舟之道）（1）船槳是他延長的手臂，一如手臂是他身體的器官。（2）當(dāng)你背著行囊穿過這些小路時(shí)，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結(jié)伴而行?！驹囶}答案】（1）蕩舟人劃槳靈活自如，得心應(yīng)手，船槳猶如蕩舟人身體的一部分；人舟和諧，融為一體。（2）長滿荒草的小路，是通向歷史、鏈接傳統(tǒng)的路；蕩舟人走過時(shí)，

20、便與往昔旅者心靈相通，并從他們那里得到精神的鼓舞。解析：首先解釋這句話的含義，然后從文本中找出支撐這句話的理由，最后談一個(gè)自己對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。方法歸納例1（08年重慶時(shí)間怎樣地行走 ）十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵魚尾紋。根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意?！驹u(píng)分答案】梳下來的白發(fā)讓我感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。 方法三聯(lián)系

21、文章主旨，分析蘊(yùn)含的情感。例：它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。 蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？【評(píng)分答案】梳下來的白發(fā)讓我感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。 例2（08年全國卷1陽關(guān)古道蒼涼美 ）在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意?！驹u(píng)分答案】寬廣的綠色林帶與

22、沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感。方法歸納例1（日歷 ）我喜歡用日歷，不用月歷。 厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后面的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也

23、在選擇生活，是不是？根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。【評(píng)分答案】人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。（意思對(duì)即可）方法四挖掘內(nèi)涵（要告訴人們的道理）。例：有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活。 告訴人們的道理？【評(píng)分答案】人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。例1、文章說：“人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門?！闭?qǐng)結(jié)合原文，說出句子的含義。（4分）（流淚的滕王閣）答案：選擇永遠(yuǎn)敞開的門可以讓自己的人生是條坦途；而選擇那扇關(guān)著的門，可能會(huì)給自己的人生帶來遺憾。意在惋惜王勃沒能一心為文，

24、去敲了那扇不屬于自己的官宦之門，誤入官場，觸怒龍顏，終至留下落泊溺水而死的遺憾。方法歸納方法五要注意被理解的句子的特點(diǎn)，不同特點(diǎn)的句子有不同的理解重點(diǎn)。哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時(shí)有畫龍點(diǎn)睛的作用。感情句：即明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂和對(duì)事物的褒貶抑揚(yáng)，則要把握住作者感情的突破口，有時(shí)還要結(jié)合文章的主旨來理解。變式句：根據(jù)句式變換的特點(diǎn)，這樣的句子往往有強(qiáng)調(diào)意味，強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)就在位置改變的那一部分上。修辭句：結(jié)合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達(dá)的意思。矛盾句：貌似矛盾，實(shí)際上卻寄寓了作者深刻的用意。這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側(cè)重一面。含蓄句：要通過句子的字面意義

25、來思考它沒有明說出來的意義。例2（2012天津）閱讀劉心武的掐辮子6.你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？（3分）【答案】比喻句，“他”的講述使“她”對(duì)農(nóng)村的了解由模糊到清晰，帶給“她”溫暖?！瓣懤m(xù)”“一縷一縷”說明這種了解是一點(diǎn)點(diǎn)逐漸加深的?！窘馕觥坷斫狻肮饬痢边@一詞語的比喻義，抓住“陸續(xù)”這一詞語挖掘其含義。【備考建議】理解句子需要理解形象和抽象的句子。抽象句子需要理解指代詞的指代義、詞語的語境義；形象的句子主要理解修辭義。先抓住句子的難懂的詞語理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關(guān)信息

26、，第三，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。 命題類型：理解文中重要句子的含義基本原則：詞不離句，句不離段，聯(lián)系上下文。（1）解釋關(guān)鍵詞語。含義豐富的詞語（表層義、深層義）含有運(yùn)用了藝術(shù)手法（象征意義、比喻意義、雙關(guān)意義）的詞語（還原本意） 代詞（這，此等）（指代什么）（2）針對(duì)句子或詞語提問為什么，回答原因或怎么辦。（3）聯(lián)系文章主旨，分析蘊(yùn)含的情感。（4）挖掘內(nèi)涵（要告訴人們的道理）。 （5）要注意被理解的句子的特點(diǎn)以上五點(diǎn)是最常用的思考角度。考查類型及方法指導(dǎo)課后反思不要把含義題當(dāng)成作用題、賞析題來做。做含義題實(shí)際就是一個(gè)由表及里、由形象到抽象、由含蓄到直白、由具體到概括的過程?；驹瓌t

27、：詞不離句，句不離段，聯(lián)系上下文。五種答題角度綜合運(yùn)用。理解詞語或句子含義詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用賞析句子或理解詞句的作用（1）修辭的運(yùn)用及其表達(dá)效果；（2）常見表達(dá)技巧的運(yùn)用；（3）句子多重內(nèi)涵的探討；（4）句子表達(dá)的情感或揭示的哲理。賞析重要句子的意義。 要仔細(xì)體味和推敲，抓住中心詞，有的句子運(yùn)用了某種修辭手法，這時(shí)我們不僅要分析句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容，還要分析該修辭手法的作用，可參考此種模式進(jìn)行答題：運(yùn)用了（修辭手法）的方法，（修辭的作用）寫出了（內(nèi)容的特點(diǎn)）。至于含有哲理性的句子，我們要仔細(xì)體會(huì)關(guān)鍵詞語的深層含義和雙關(guān)意義。19.賞析掐辮子倒數(shù)第二自然段中劃線的

28、語句。（5分）答案：選取生活場景、平凡小事，寫出了家人對(duì)奶奶的尊重與愛，同時(shí)也寫出了奶奶把勞動(dòng)視為生命的一部分，蘊(yùn)含深摯的感情，具有強(qiáng)烈的感染力，豐富了“她”對(duì)鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗(yàn)，深深觸動(dòng)了“她”的心靈，使“她”的情感變化更加合理。（2012浙江）（二）閱讀母親的中藥鋪14. 賞析文中畫線的句子。（5分）一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。答案：1、運(yùn)用排比、比喻手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力；用“靈芝”設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。2、世間萬物皆可入藥，豐富了“中藥”的含義。3、點(diǎn)明萬物皆有其性，各具其用的哲理。作者為什么說“疏影橫

29、斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)？請(qǐng)聯(lián)系第、段作簡要分析。（5分）書房的窗子 【解析】題目提示了從第、段做答，首先解釋句子本身的含義“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”出自林逋的山園小梅，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者說這句話是為了證明自己前面說的“光度”與“想象”“人格”的問題。第段又說與“態(tài)度”有關(guān)。搜尋文中關(guān)鍵詞句，即可整理出答案?！敬鸢浮吭孪旅坊ㄒ蚬馍陌刀惹缪┟坊ǜ@空濛靈動(dòng)。因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。答題技巧 ： 這種“句子”類題目與理解句子的含義

30、題不同，這類題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據(jù)，但其答題依據(jù)不在句子本身，而在其上下文中。作答時(shí)先分析“句子”的性質(zhì)，觀點(diǎn)句還是結(jié)論句（主要有這兩種）。觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來源。然后在有效區(qū)內(nèi)捕捉、篩選信息并對(duì)信息進(jìn)行整合。一般不要直接抄寫句子。（二）結(jié)構(gòu)類（8個(gè)）兩大方面：作者行文思路 句子段落結(jié)構(gòu)作用問法： 1、 XX段寫了XX，這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？ 2、文章以XX為線索來展開，請(qǐng)梳理作者的思路/具體分析文章的行文思路。 3、 指出本文的結(jié)構(gòu)方式（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)），并作簡要分析。 4、某句話（段）在文中有何作用？ 5

31、、作者從哪幾方面來寫XX的。 6、文章主寫XX，卻又從XX寫起，作者為什么這樣寫？文章結(jié)構(gòu)是思路的外在形式 具體應(yīng)對(duì)技巧：（1）抓文章中標(biāo)志性語句。 抓中心句，領(lǐng)起段（句）、過渡段（句）、總結(jié)段（句）等具有標(biāo)志性的段句。還要注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示功能。（2）扣文體特征。 記敘文、小小說、散文常按時(shí)間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。 議論文按引論、本論、結(jié)論組織文章結(jié)構(gòu)。本論部分有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式。（3）分析思路情感脈絡(luò)（4）把握語句銜接特點(diǎn)。 句與句之間排列組合大致三種：并列、承接、總分。總括：分析段內(nèi)句間關(guān)系，看懂每一段內(nèi)容，分層，概括層意?；卮鹩嘘P(guān)結(jié)構(gòu)鑒賞題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

32、兩方面來考慮。思想內(nèi)容結(jié)構(gòu)從以上兩方面加以思考提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？聯(lián)系本句的含義；突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的內(nèi)容或者揭示段意；聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點(diǎn)、特征）與作者的態(tài)度、感情；注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果 思想內(nèi)容方面的作用：08全國卷馬纓花解釋下列兩句話在文中的含意。（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。解析：本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答需要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。答案：表明在新的生活環(huán)境里，馬纓花無論何時(shí)都充滿生機(jī)；就

33、像作者喜悅幸福的心情。句、段的位置特點(diǎn)及作用：1、開頭段：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對(duì)照；奠定基調(diào)；揭示主題。如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考）的作用；如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。2、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容;呼應(yīng)前文；轉(zhuǎn)換話題；線索連接，推動(dòng)情感或情節(jié)的發(fā)。還有一定的概括性。 結(jié)構(gòu)上的作用：3、結(jié)尾段：總結(jié)全文;點(diǎn)明中心，升華感情，深化主題；與題目相呼應(yīng)；照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

34、，使文章首尾圓合；畫龍點(diǎn)晴；卒章顯志；寄托作者感情；拓寬內(nèi)容；言有盡而意無窮，使文章委婉含蓄，啟發(fā)讀者思考。 。 4. 題目：緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。以某一物象作標(biāo)題的作用： 作為線索貫穿全文。象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思如標(biāo)題不是某一物象，則還要考慮： 對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用。引用古典詩文或格言的作用：論證觀點(diǎn)、闡明事理。豐富文章的內(nèi)涵，增加文采。插入史實(shí)： 反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。插入某一事件： 引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。08全國卷陽關(guān)古道蒼涼美17題：

35、文章結(jié)尾引用郭小川的詩句，這樣寫有什么作用？文章原句：何必”勸君更盡一杯酒”，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩人！什么“西出陽關(guān)無古人”？這樣的詩句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！答案:回應(yīng)文章開關(guān)的提問,使文章前后照應(yīng),并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。例1碧云寺的秋色 請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)尾畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了?！边@句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ 分析：整體感知文意，把握文章思路，理解該句與上下文的關(guān)系。緊承上文對(duì)秋意的初步感知，又引出下文對(duì)秋意的幾種描寫。答案：承上啟下，緊承上文對(duì)秋意的初步感知，引發(fā)下文作者集中描寫秋色。 分析：文章結(jié)構(gòu)方式（特點(diǎn)）：總分總、總分、

36、分總等散文常按時(shí)間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。答案：采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。1、2段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受。310段分寫，3、4、5寫作者為魯迅守靈的所見所感；610寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。11、12段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。例2朦朧的敬慕指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。例3我所認(rèn)識(shí)的梁漱溟4、作為一篇評(píng)傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識(shí)”梁漱溟的？分析：考查對(duì)文章思路的鑒賞能力。 把握本文結(jié)構(gòu)，給文章分層。答案：主要是從學(xué)問和人格兩方面去認(rèn)識(shí)梁漱溟的。例4、霧4、本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。分析：文章結(jié)構(gòu)/答案： 1

37、、作者開篇說“不喜歡”霧。2、來到加德滿都后，開始“喜歡”“欣賞”“贊美”加德滿都的霧景。3、霧引發(fā)了作者的理性思考。4、作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。（三）表達(dá)技巧類 廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫作手法”、“表達(dá)技巧”等。 包括表達(dá)方式、狹義的表現(xiàn)手法、修辭技巧以及和行文結(jié)構(gòu)。提問方式：1、文章（第X段文字）使用了什么手法？有什么效果？ 2、文章使用了XX手法，有何作用（效果、XX了什么）？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）從近年來高考散文閱讀試題來看，表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要應(yīng)有以下方面：1. 從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述

38、人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)，肖像、心理描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。2.從狹義的表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。3. 從語言運(yùn)用角度：語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。4. 從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。從表達(dá)方式

39、角度：幾種表達(dá)方式及作用：順敘：交代清楚明白。倒敘：引起懸念，引起讀者閱讀興趣。插敘：使敘述完整。補(bǔ)敘：對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充解釋。抒情（直接抒情）1、往往抒發(fā)作者的主要情感，是文章的主旨。2、開頭奠定基調(diào)。結(jié)尾升華主題。描寫（細(xì)描、白描）：精雕細(xì)琢，使人物或事物更加具體形象，更好地表達(dá)主題；抓住特點(diǎn)，簡潔傳神，表現(xiàn)主題。正（側(cè)）面描寫人物描寫（肖像、心理等）：多角度表現(xiàn)人物或心理。議論：1、開頭或結(jié)尾往往是揭示主題，點(diǎn)明中心。2、中間常常是過渡，引出對(duì)主旨的作用說明解釋，有利于展示人、事、物的表現(xiàn)。例1、雨韻 怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？ 分析：明

40、白散文表達(dá)方式常用的四個(gè)術(shù)語記敘、抒情、描寫、議論，結(jié)合文章內(nèi)容分析。答案：1、先議論，談四季之雨與人生四季； 2、再敘事，講老人與小孩在雨天的故事； 3、最后抒情，表現(xiàn)作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情。人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切自然，自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于外物有擬人化的效果；第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，不受時(shí)間和空間的限制，便于敘事和議論，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。答題示例： 但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜

41、中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。 所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城?。ü?jié)選自長城）問：這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？答：將長城擬人化：A. 便于與長城對(duì)話，B. 便于抒發(fā)感情。 答：因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？20試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（6分）（1

42、）本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？（3分） 參考答案（1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（3分）湖北卷土地 楊柳 文章對(duì)牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請(qǐng)賞析。 答：改用第二人稱，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明（2分） 做一日和尚撞一天鐘于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。（2分）2.從狹義的表現(xiàn)手法角度：常見表現(xiàn)手法作用概述：情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富

43、有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。對(duì)比：突出所描寫事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。白描：方字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫：烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格、展示人物心理，突出人（事）特征，揭示文章主題，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章情趣和趣味性。鋪墊：引出后文，意思表現(xiàn)更突出、增加吸引力。呼應(yīng)：使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，升華主題 。襯托（正襯和反襯）突現(xiàn)正面（反面），增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化中心。抑揚(yáng)：突出強(qiáng)調(diào)作者肯定（先抑后揚(yáng)）或否定（先揚(yáng)后抑）的觀點(diǎn)，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。夾敘夾議：記

44、敘是議論的基礎(chǔ)，議論是記敘的深化、升華，是文章的點(diǎn)睛之筆。托物言志（象征） ：簡單生動(dòng)的形象，傳達(dá)深刻抽象的思想。以小見大、側(cè)面烘托等解題技巧此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,加以說明。并注意聯(lián)系主題思想?？傊?，遇到問這樣寫有什么好處、效果、作用的題型，一定要把思想內(nèi)容與藝術(shù)形式結(jié)合起來回答。因?yàn)槿魏渭记啥际菫楸磉_(dá)內(nèi)容，揭示主題服務(wù)的

45、。在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃

46、色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷Ｋ畯奶於?，拍打在谷底，響遏在云里?肖鐵壺口的黃河題目：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?指導(dǎo)：第一步：明確“運(yùn)用了什么手法（技巧）”。主觀上寫人的感受，實(shí)際上是為了表現(xiàn)出黃河氣勢，這叫側(cè)面烘托。第二步：明確“該手法（技巧）表達(dá)了什么內(nèi)容”。作者從多個(gè)角度來寫主觀感受，如寫心跳、耳聾、眼花、腦子一片空白等。盡管沒有正面寫壺口的黃河，由人的主觀感受卻

47、不難體會(huì)出壺口的黃河氣勢。第三步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用后好在哪些方面”。側(cè)面烘托能使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。結(jié)合具體文段，就在于表現(xiàn)壺口的黃河的氣勢與生命力，增強(qiáng)現(xiàn)場感，仿佛自己也置身于壺口的黃河。題目：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?答：主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼光花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。 全國卷痛哭和珍：作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到了自己，她是怎么寫自己的？

48、這樣寫有什么作用？答案： 作者寫自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。例如： 第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門。”請(qǐng)聯(lián)系“門”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。（4分）信息區(qū)間，有兩個(gè)現(xiàn)成的句子： “然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念?！?稍加分析可以看出，這兩個(gè)句子，下句是對(duì)上句的解說，其實(shí)是一個(gè)意思，只能算作一個(gè)點(diǎn)，結(jié)合劃線句子，就應(yīng)該想到在“玻璃”上做文章，第二個(gè)點(diǎn)也就能總結(jié)出來了玻璃門是透明的，毫無隱秘可言。象征：通

49、過某一特定的具體形象，表現(xiàn)與之相似的思想、感情、概念（事物），使之形象生動(dòng)，也能把不便說出的東西含蓄地表現(xiàn)出來。（08浙江卷）十七題2、指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。 關(guān)鍵句：層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是

50、一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。答案：手法（1）襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）； （2）分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用（1）烘托除肅穆靜謐的氣氛； （2）突出烏米孤獨(dú)無助的處境； （3）暗示人物的命運(yùn)。21題霧1、文章的第2、3自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本節(jié)的主旨來看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的那些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？答案：1、模糊性和遮蔽性。2、細(xì)節(jié)描寫的作用（1）為了突出霧的主要特點(diǎn)；（2）使文章內(nèi)容更豐富（3）行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。從全篇看，本文運(yùn)用了什么手法？“一朵早醒的桃花”有什么

51、含義？ （6分）象征（2分）。那些敢為人先、勇于開拓（2分） 、但最終被遺忘的人（2分） 。2007年江蘇卷麥天一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停。進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的草香?！边@句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表達(dá)特色。 畫線句子描寫麥天中的收割機(jī)、麥茬，分別從視覺、聽覺、嗅覺描寫麥天特有的景象?！昂饌€(gè)不停”運(yùn)用比擬的手法，生動(dòng)形象，富有情趣。 答案：選取了麥天的代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭方法，語言表達(dá)富有韻味。 （09年江蘇上善若水）本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請(qǐng)具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪

52、些特色。(6分) 參考答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。在第、段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分） （書房的窗子）【答案】通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。 虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營造了詩的意境。 寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化?！窘馕觥科涫滓淖饔檬沁@些描寫的本身作用表現(xiàn)對(duì)北窗的愛，還要考慮對(duì)于文章表達(dá)效果和結(jié)構(gòu)的作用。環(huán)境描寫作用類題型答題模式1勾勒環(huán)境（概括什

53、么樣的畫面，即概括畫面特點(diǎn)）；2為下文某人或物提供背景；3營造某種氣氛；4為下文做鋪墊；5如在開頭，還可能起到奠定全文感情基調(diào)的作用。第一、二段的作用是什么？環(huán)境描寫作用類題型示例（1）殘冬季節(jié)，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。（2）小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。 （3）我想念一朵小花。渲染環(huán)境的頹敗景象2分，引起對(duì)桃花的懷念2分。第五段的作用是什么？6分環(huán)境描寫作用類題型精煉（5）那時(shí)天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒有色彩，沒有生命的消息。（6）而這朵花卻驟然開放了，它獨(dú)自立在枝頭，

54、大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時(shí)洋溢著生氣。再現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設(shè)置背景，為寫其驟然開往作鋪墊。反襯出早醒桃花的絢麗堅(jiān)強(qiáng)生機(jī)勃勃。（任意寫三點(diǎn)給滿分）3. 從語言運(yùn)用角度：常見修辭的作用概述擬人：使形象更加生動(dòng)，表意更加豐富，感情更加充沛，愛憎更加鮮明。比喻：使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、趣味性。雙關(guān)：使語言幽默，表達(dá)含蓄曲折，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，突出重點(diǎn)，深化主題。夸張：突出特征，生動(dòng)形象，給讀者沖擊強(qiáng)烈。對(duì)偶：語言整齊,有節(jié)奏感，形成對(duì)稱美。排比：語言整齊,有氣勢，突出意思的

55、重心；說理可以把道理闡明得嚴(yán)密、透徹；抒情能把感情抒發(fā)得淋漓盡致。反問：意思更鮮明,感情更強(qiáng)烈，緊湊有氣勢,表達(dá)效果更強(qiáng)烈。對(duì)比：本寫A但又寫B(tài)，目的使二者形成對(duì)比（反襯），使要表現(xiàn)的內(nèi)容、情感更突出。請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃的活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來 ”（雪野里的精靈2007高考天津卷）。1運(yùn)用擬人手法，2寫出了小生命頑強(qiáng)的生命力，3語言鮮活生動(dòng)，4寫出了我見到些小生命是的驚喜與感動(dòng)之情。引用：增強(qiáng)文章的文藝性和趣味性，豐富文章內(nèi)容。議論的文段中則可能是論證作者觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力。陽臺(tái)上的遺憾20題文章第五段是否可以不引用張潮的話？為什么？不可以。使文

56、章失去語言的雅趣，失去對(duì)照的效果，減少“遺憾”的內(nèi)涵。分析：題干看似從句段的角度來設(shè)題，其實(shí)是在考表現(xiàn)手法的作用?！笆欠窨梢圆灰谩?“引用”二字點(diǎn)明了此處用的修辭手法。其用意就是看我們是否明白引用這種修辭手法的作用。去掉張潮的話，那就缺失了引用這種修辭手法帶來的好處。答題時(shí)一定結(jié)合上下文的內(nèi)容具體作答。歌德之勺3、文章倒數(shù)第二段引用了恩格斯的一段話。作者為什么要引用這段話？這段話表達(dá)了恩格斯怎樣的觀點(diǎn)？ 答案：借用偉人的話對(duì)歌德進(jìn)行評(píng)價(jià)，更聚權(quán)威性和說服力。 歌德在人格上具有兩面性（雙重性、多樣性、復(fù)雜性、矛盾性）。反語：揭露批判，辛辣諷刺，深化文章主題，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性 對(duì)比、反

57、諷。用自己和現(xiàn)代人作比，“自以為是地道的農(nóng)民”的作家，也不了解村落的真正含義，具有諷刺意義，引起讀者對(duì)村落精神被遺忘的反思，深化文章的主題。注意：答這類題，切忌只答術(shù)語，一定要分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)出來的，一定要結(jié)合上下文具體作答。例：說村落18題（08天津卷）四題3、賞析本文第五自然段畫線的文字。 當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。答案：采用比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地將靜態(tài)的畫面賦予了動(dòng)態(tài)美，強(qiáng)烈的語勢表現(xiàn)

58、了對(duì)生命的張揚(yáng)和自由的渴望。請(qǐng)賞析“但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無忌無諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨(dú)地燦爛。”1運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)的手法；2使語言生動(dòng)形象富有感染力，增強(qiáng)語氣；3寫出早醒的桃花在無邊的黑暗背景上孤獨(dú)但勇敢執(zhí)著、燦爛開放的情景；4表達(dá)了作者對(duì)他的敬仰之情。4. 從結(jié)構(gòu)安排角度： 線索作用高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線?；卮鸫祟悊栴}，必須明白行文線索的基本作用：即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時(shí)應(yīng)予以考慮。聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中

59、的作用。（4分）耳邊杜鵑啼答案：1、文章以“杜鵑啼”這線索，將杜鵑啼叫的時(shí)間、杜鵑啼叫的悲切狀況以及杜鵑鳥啼叫聲的附會(huì)情況結(jié)合起來。2、文章以“杜鵑啼”統(tǒng)率文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個(gè)有機(jī)的整體。第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？（6分） 柴禾答案：內(nèi)容：敘述了我家柴垛的積累過程；作用：通過敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的過程，賦予柴垛物質(zhì)以外的意義，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們?cè)谛睦镄枰鼈儭焙魬?yīng)，并為柴禾在今后生活中的巨大變化作鋪墊。解析：這一段是全文由實(shí)到虛，柴禾由生活物質(zhì)變成精神寄托的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)上起到前后勾連的作用。因此分析作用要從內(nèi)

60、容概括出發(fā)，從前后呼應(yīng)和情感鋪墊等角度進(jìn)行分析。（四）主旨類：文章中心思想，文章主旨、主題觀點(diǎn)態(tài)度類 一般放在最后一題考查（其余的題目也有可能會(huì)涉及），可能問法不同，但回答都應(yīng)與主旨聯(lián)系起來。（1）從文章標(biāo)題明主旨 （2）聯(lián)系作者及時(shí)代背景分析主旨（3）從關(guān)鍵句入手，探明感情傾向 ：首先是文中一些抒情、議論的句子。一般散文都是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的。如果文中出現(xiàn)一些抒情、議論的語句必然就會(huì)有它的特殊作用。 其次，我們還要注意一些點(diǎn)明文章寫作背景的句子、意在言外、含義豐富的句子，以及開頭的總起句、結(jié)尾的總結(jié)句，每小節(jié)的起始句、文中的一些過渡句等。 （4）從“形象”特征入手，把握文章主旨散文