小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培育同學(xué)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。2鞏固“認(rèn)想寫用”的識(shí)字方法。3學(xué)習(xí)復(fù)述課文，用自己的話講解并描述曹沖稱象的過程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步培育同學(xué)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。難點(diǎn)：讓同學(xué)用自己的話講解并描述曹沖稱象的過程。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、談話法教學(xué)策略：自主、合作、探究教學(xué)預(yù)備：桿秤、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，揭示課題1師：小伙伴們，你們看看老師在干什么？稱東西這是一桿？稱你能用稱來(lái)稱東西嗎？誰(shuí)想來(lái)試一試？2導(dǎo)入課題稱象。3教寫“稱”字。二初讀課文，整體感知1自由朗讀課文2認(rèn)讀生詞

2、3齊讀課文三品讀課文，嘗試復(fù)述1學(xué)習(xí)第1、2自然段1師：你知道大象究竟有多大嗎？你能不能把描寫大象大的句子用“”畫出來(lái)。2指導(dǎo)朗讀。3師：這頭象真的是又高又大。板書4師：這么大的象曹操喜愛嗎？你怎么知道他喜愛的？從哪兒看出來(lái)的？第一自然段5引入難題如何稱象？2學(xué)習(xí)第3自然段師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互讀一讀第3自然段，看看官員們想出了什么方法。1第一個(gè)方法行嗎？為什么不行呀？2還有其他的方法嗎？第二個(gè)方法可以嗎？為什么呀？所以曹操怎么樣？3師：又有人說(shuō)，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱。你說(shuō)沒方法一起稱，咱們就一塊一塊稱。可是曹操卻反對(duì)了，他可能會(huì)說(shuō)什么？4師：兩個(gè)方法都被否定了，要想稱象真是太難了！板書

3、3學(xué)習(xí)第4自然段1自由讀第四自然段，做到正確、流利。2同桌相互檢查，看看對(duì)方讀得是否既正確又流利。3指名讀，齊讀4再讀課文，查找步驟5質(zhì)疑6步驟解答7圖片解析，援助理解8利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述4總結(jié)學(xué)習(xí)師：曹沖的方法真的稱出大象的重量了嗎？來(lái)讀讀最末一個(gè)自然段，看看結(jié)果如何。曹操的立場(chǎng)和之前一樣嗎？四總結(jié)升華1師：同學(xué)們，今日學(xué)習(xí)了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子？聰慧，愛動(dòng)腦筋。2師：愛動(dòng)腦筋的你們能想出更好的方法稱出大象的重量嗎？五作業(yè)布置 2.學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，經(jīng)受數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能依據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。 2、過程

4、與方法：讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性。 3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。 2、用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 3、采納不同的調(diào)查方法。 4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)約的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、采納不同的調(diào)查方法。 2、能對(duì)調(diào)查的時(shí)間做出合理的推斷。 教具預(yù)備： 1、在小黑板上寫出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以備掛在黑板上運(yùn)用。 2、日歷 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、今日是幾月幾日？有今日過生日的同學(xué)嗎？ 2、明明今日過生日，他帶來(lái)了生日蛋糕和我們共同共享，我們一起為他唱個(gè)生日歌，好嗎？ 3、

5、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 我想知道班里的同同學(xué)日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？ 二、玩中學(xué) 1、說(shuō)一說(shuō)。 說(shuō)一說(shuō)你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？ 2、分一分。 哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？ 1小組爭(zhēng)論。 2全班溝通，匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。 3、說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住四季的劃分？ 3、調(diào)查。 1用自己喜愛的方式調(diào)查同學(xué)們的誕生季節(jié)。 2小組溝通：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？ 4、涂一涂。 在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。 5、說(shuō)一說(shuō)。 1哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？ 2夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？ 3假如你們班某個(gè)同學(xué)的生日

6、你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。 4從圖中你還能發(fā)覺什么？ 三、全課小結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、統(tǒng)計(jì)的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢？ 四、布置作業(yè) 1、調(diào)查一下你們村里，有多少同學(xué)讀學(xué)校、中學(xué)、高中、高校。 2、一個(gè)季度有多少個(gè)月？ 3.學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第94頁(yè)例3及課堂活動(dòng)第2，4題，練習(xí)十八第25題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能運(yùn)用倍的概念理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少這一問題的解決方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)倍的認(rèn)識(shí)。 2、能解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，培育同學(xué)解決問題的技能。 【教具、學(xué)具預(yù)備】 教具：實(shí)物投影儀，乒乓球、羽毛球假設(shè)干

7、，卡片。 學(xué)具：小三角形紙片、小圓片、卡片等。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 老師：二1班小伙伴參與義務(wù)植樹活動(dòng)。 請(qǐng)看屏幕：實(shí)物投影儀出例如3圖 老師：你能依據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題、 同學(xué)：一小組和二小組一共植樹多少棵、 老師：這個(gè)問題你能解決嗎、能真行！ 同學(xué)： 同學(xué)：第二小組植樹的棵數(shù)是第一小組的幾倍、 老師：說(shuō)得真棒！誰(shuí)能解答嗎、 同學(xué)：用147=2。 老師：這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。 二、自主探究 屏幕出示：第三個(gè)小組植了多少棵樹、 老師：你能解答嗎、請(qǐng)小伙伴以4人小組為單位爭(zhēng)論，爭(zhēng)論時(shí)可以借助你的學(xué)具，代替樹苗。 同學(xué)活動(dòng)，老師在教室巡回檢查、指導(dǎo)。同

8、學(xué)可能用學(xué)具來(lái)擺：先擺7根小棒，再以7根小棒為1份，擺3份來(lái)表示第三個(gè)小組植樹棵樹。也可以用畫豎線的方式來(lái)表示：7根、7根、7根；也可能憑借前面對(duì)“倍”的理解徑直說(shuō)出“第三組植樹棵數(shù)是3個(gè)7棵那么多?！?老師：剛才老師看到小伙伴都用自己的方法通過擺一擺、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)，理解了這幅圖的意思，誰(shuí)情愿代表你們小組向同學(xué)匯報(bào)你們爭(zhēng)論的結(jié)果、 同學(xué)1：我們小組是這樣爭(zhēng)論的，先在一個(gè)圈里畫7根豎線代表7棵樹苗，再在右邊一個(gè)更大的圓圈畫3個(gè)7根豎線，由于3個(gè)7是21，所以第三小組植了21棵。 老師：你們小組能用畫圖的方法援助理解題意，真行！老師真為你們感到興奮。 同學(xué)2：我們小組用小棒代替樹苗，第一排先擺7

9、根，第二排擺7根、7根、7根，數(shù)一數(shù)，3個(gè)7根一共是21根。 老師：太棒了！你們小組同學(xué)很擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，值得大家學(xué)習(xí)。 同學(xué)3：由于第一小組植了7棵樹，把7棵看成1份，第三小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍，就有3份，也就是3個(gè)7。 老師：你們現(xiàn)在知道“第一小組的3倍”應(yīng)怎樣計(jì)算嗎、 同學(xué)1：求3個(gè)7是多少就是73=21棵。 同學(xué)2：也可以寫成37=21棵。 老師：你們說(shuō)得都對(duì)，求3個(gè)7是多少應(yīng)當(dāng)用乘法計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)完成書上例3的方格填數(shù)。 三、課堂活動(dòng) 1、第3題同學(xué)分小組，一人出示卡片小組每人預(yù)備4張卡片，另外3人回答。比比看誰(shuí)說(shuō)得最精確。一人出完題后交換。 2、第4題同學(xué)完成第4題，獨(dú)立完成后請(qǐng)

10、同學(xué)用投影儀展示，并向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的想法。 同學(xué)1：由于有4個(gè)，是的3倍，我就畫了4個(gè)表示1份，再畫了這樣的2份，就有3個(gè)4，就是的3倍，所以有12個(gè)。 同學(xué)2：由于有4個(gè)，的個(gè)數(shù)是的3倍，就是4的3倍，就是3個(gè)4是12個(gè)，我就畫了12個(gè)。 3、練習(xí)十八第25題 讓同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)十八的第2，3題，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論比較這兩題的聯(lián)系與區(qū)分。讓同學(xué)獨(dú)立完成，課堂講評(píng)，結(jié)合題說(shuō)一說(shuō)算式的意義。 四、反思小結(jié) 老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲、引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)出：“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾相加的和是多少”，用乘法計(jì)算。 4.學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)本課的生

11、字新詞。培育同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的技能。 2、理解課文內(nèi)容。 3、繼續(xù)培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的技能。 二過程與方法 1、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，開展小組爭(zhēng)論，理解、感悟課文。 2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 三情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀 培育同學(xué)喜愛大自然和喜愛生活的美妙情感 課前預(yù)備： 錄音機(jī)、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片 教學(xué)過程： 一、激趣引入 1、配著舒緩的音樂進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)？板書課題。配樂朗誦詩(shī)歌。 2、聽完詩(shī)歌，師問同學(xué)配著這么美好的音樂你們想讀嗎？ 上課伊始是同學(xué)充分感受到詩(shī)歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是同學(xué)產(chǎn)生讀文的欲 望。 二、初讀課文 同學(xué)用自己喜愛的方式盡情地讀

12、文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。 1、自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 2、把詩(shī)歌讀熟。 3、小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片做找伙伴的游戲 5、老師檢查認(rèn)字狀況開火車讀生字 6、指名朗讀課文。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)用自己喜愛的方式認(rèn)讀生字。 采納敏捷多樣的形式援助同學(xué)認(rèn)字，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛好。 三、理解課文 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？還有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 3、派代表說(shuō)一說(shuō)。老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥 老師適時(shí)點(diǎn)撥下面幾點(diǎn) 1、搖籃在文中指什么？祖先生活成長(zhǎng)的地方 2、“我”想到了什么？提煉出表示動(dòng)作

13、的詞語(yǔ)?！罢⑻?、跑、看、逗、采、捉、逮?！弊屚瑢W(xué)仿照祖先的樣子做這些動(dòng)作，體會(huì)祖先生活的歡樂。感受文中“我”的美妙追想。 3、帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。 4、再次細(xì)讀課文，發(fā)散同學(xué)的思維，從多角度去理解課文。 小組內(nèi)溝通想法，會(huì)讓同學(xué)更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽別人的看法。在小組溝通和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)技能。 鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維，盡量確定他們有價(jià)值的看法，予以表?yè)P(yáng)。 把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品嘗語(yǔ)言的方式。 四、拓展延伸 1、讓我們也開展想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么？畫一畫吧！ 2、假如我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪些問題？想象，和發(fā)問使

14、同學(xué)產(chǎn)生探究人類祖先神秘的愛好。 五、指導(dǎo)書寫 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 2、小組爭(zhēng)論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 4、同學(xué)獨(dú)立描紅書寫。 溝通記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并實(shí)時(shí)提示同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。 5.學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法一，表內(nèi)乘法二，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的

15、詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 一知識(shí)和技能方面 1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地

16、口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度限整厘米；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 二數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步

17、學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 三解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 四情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)