高中三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)高中三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況： 175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于學(xué)問(wèn)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到學(xué)習(xí)實(shí)力都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢(shì)特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問(wèn)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)

2、思想為主線，在學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20 xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注意學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力的考查。 三、教學(xué)措施 1、以實(shí)力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體探討，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高

3、上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 (1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本方法。要求全部的學(xué)生都過(guò)關(guān)，全部的學(xué)生都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要干脆運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 (4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳

4、踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，注意實(shí)力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體探討，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子學(xué)生。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排2 復(fù)習(xí)步驟和目

5、標(biāo) 第一輪：注意基礎(chǔ)。（20 xx年7月20 xx年1月）。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，以課本為依托，根據(jù)說(shuō)明做好考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟識(shí)，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮主動(dòng)的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的干脆來(lái)源，是解題實(shí)力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為協(xié)助材料。 其次輪：專題復(fù)習(xí)（20 xx年2月4月）

6、 沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，老師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。其次輪專題支配：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，提高綜合實(shí)力。 第三輪：模擬訓(xùn)練（20 xx年5月5月中旬） 依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐實(shí)力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技

7、巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。 5月底6月初，回來(lái)課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。樹(shù)立信念，輕松應(yīng)考。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排3 數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言探討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門學(xué)科。 一、考情分析 高考命題是以考試說(shuō)明為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以考試說(shuō)明為指導(dǎo)的，但是，考試說(shuō)明可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課老師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、比照題型示例，細(xì)致揣摩，去探討課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)要求的詳細(xì)落腳點(diǎn)，把

8、握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;留意各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度限制。依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況制定以下復(fù)習(xí)安排。 二、學(xué)情分析 我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無(wú)論是老師或?qū)W生，思想相識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法駕馭不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛(ài)好不足。并且，學(xué)生的學(xué)問(wèn)回生太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是缺腿的優(yōu)生。 經(jīng)過(guò)與同組的

9、其他老師商討后，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。 首先，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2其次章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后干脆進(jìn)入高三第一輪 復(fù)習(xí)： 依據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題 1、只跟不走 部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把中學(xué)的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很仔細(xì)，作業(yè)做的也很仔細(xì)，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成果提高的保證。外因可起

10、重要作用，但它必需通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思索，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。 2、只看不寫(xiě) 一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜愛(ài)看看題目，略微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思索，這本身是

11、件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平常解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)潔答案，不留意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)微環(huán)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至遇到很熟識(shí)的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平常的練習(xí)和作業(yè)中必需要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達(dá)水平。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。 3、只練不想 只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不行少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要仔細(xì)反思、分析，總結(jié)出一些問(wèn)

12、題的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正駕馭解題的思維方式，內(nèi)化為自己的實(shí)力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類，通一片的收獲。 三、指導(dǎo)思想 抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 探討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，既要關(guān)切課程標(biāo)準(zhǔn)中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說(shuō)明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。 四、目標(biāo) 1、高考平

13、均分力求達(dá)90分;2、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺腿問(wèn)題;3、培育尖子生突破120分. 五、詳細(xì)措施 依據(jù)以上分析我提出第一輪教學(xué)和復(fù)習(xí)建議： (一)同備課組老師之間加強(qiáng)探討 1、探討課程標(biāo)準(zhǔn)、參照周邊省份20 xx年考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2、探討中學(xué)數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的關(guān)系。 3、探討12年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì)。特殊是山東卷、全國(guó)卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。 4、探討高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。剛好了解13高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 5、探討本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。

14、有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)安排。 (二)重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地駕馭基礎(chǔ)知、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不行能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)覺(jué)，很多題目都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目進(jìn)行引申、拓寬和改變，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無(wú)論怎樣改變、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問(wèn)題的組合。所以，對(duì)基本

15、數(shù)學(xué)問(wèn)題的相識(shí)，基本數(shù)學(xué)問(wèn)題解法模式的探討，基本問(wèn)題所涉及的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、思想方法的理解，乃是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重心。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們深刻體會(huì)到：基礎(chǔ)題、中檔題不須要題海，高檔題題海也是不能解決的。在第一輪復(fù)習(xí)中，切忌高起點(diǎn)、高強(qiáng)度、高要求，所謂居高臨下，往往投入很大，收效甚微，甚至使學(xué)生丟失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好三基(基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法)。最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)是最有用的學(xué)問(wèn)，最基本的方法是最有用的方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地將新學(xué)問(wèn)剛好納入已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 (三)提升實(shí)力，

16、適度創(chuàng)新 考查實(shí)力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教化部已明確指出高考從以學(xué)問(wèn)立意命題轉(zhuǎn)向以實(shí)力立意命題。新大綱提出實(shí)力是指思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力以及實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，數(shù)學(xué)探究實(shí)力、數(shù)學(xué)建模實(shí)力、數(shù)學(xué)溝通實(shí)力、數(shù)學(xué)實(shí)踐實(shí)力、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式做出思索和推斷。其中理性思維實(shí)力是數(shù)學(xué)實(shí)力的核心，而分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力(實(shí)踐實(shí)力)是數(shù)學(xué)的一種綜合實(shí)力，需將思維、運(yùn)算、空間想象有機(jī)結(jié)合去完成的一種復(fù)合型實(shí)力，是思維實(shí)力的更高層次。邏輯思維實(shí)力在解題中表現(xiàn)為：領(lǐng)悟題意、

17、明確目標(biāo);找尋解題方向和有效解題步驟;正確推理和運(yùn)算，表述解題過(guò)程。實(shí)力的培育首先應(yīng)重視學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)、思想方法的滲透。學(xué)問(wèn)與技能的駕馭有助于實(shí)力的提高，思想方法的駕馭有助于廣泛遷移的實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐實(shí)力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問(wèn)題。創(chuàng)新是指在新的問(wèn)題情境中，綜合敏捷地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立思索、探究和探討，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)建性地解決問(wèn)題。創(chuàng)新意識(shí)是理性思維高層次表現(xiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的視察、揣測(cè)、抽象、概括、證明，是發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識(shí)也就越強(qiáng)。 (四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一

18、種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容的通法，對(duì)于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必定要與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)考查結(jié)合進(jìn)行。只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。因此，在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，要結(jié)合詳細(xì)問(wèn)題不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用、滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)其進(jìn)行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己實(shí)力的組成部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)型向?qū)嵙π偷霓D(zhuǎn)化。常用的數(shù)學(xué)思想方法可分為三

19、類：一是詳細(xì)操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探究法、解析法、歸納法等;三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等。 在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細(xì)心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假如留意滲透，適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深化于心，形成良好的思維品行，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入

20、高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想 以一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以20 xx年考試說(shuō)明為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考實(shí)力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。 二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo) 1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。充分利用 復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材，以老師自己依據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)依據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。 2、三輪

21、復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，采納當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。 3、梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題實(shí)力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力。 4、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。 三、詳細(xì)方案 (一)注意學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)分塊復(fù)習(xí)。 1、有的放矢，落實(shí)背誦。以考試說(shuō)明為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)殲滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。 2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字

22、音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)解答題目的方法。 3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，駕馭不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。 4、通過(guò)多種途徑， 提升作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周

23、一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫(xiě)爭(zhēng)論文，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品嘗原材料或話題，細(xì)致揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的特性;行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有顯明的時(shí)代色調(diào)。 5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意

24、如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確運(yùn)用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。 6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用詞

25、義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。 (二)發(fā)揮集體才智，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間探討每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注意提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思索，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。 (三)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注意有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，實(shí)行細(xì)心選題、完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注意平常積累。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排5 一、 指導(dǎo)思想： 全

26、面貫徹黨的教化方針，遵循學(xué)校辦學(xué)宗旨，努力探究新課程教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，著眼高考與學(xué)生將來(lái)。 二、狀況分析： 本期我接著任教279、280兩個(gè)文科班，從兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱較高，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試及格率大百分之百。 8月份月考279班人平94.9分，280班人平94.64分，其中語(yǔ)文成果較好的279班有：胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學(xué)。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學(xué)。雖然如此，兩班學(xué)生也存

27、在較多不足，如：書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)較差，答題欠規(guī)范，隨意性強(qiáng)；與同層次的班還有一些差距；寫(xiě)作水平整體偏低，部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊，方法不當(dāng)，樂(lè)于機(jī)械記憶，學(xué)習(xí)習(xí)慣交差，閱讀面窄。鑒于此，我深感肩上責(zé)任之重大。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、279、280兩個(gè)文科一般班語(yǔ)文高考成果人平達(dá)103分以上，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十以上，不及格率限制在百分之十以下。 2、全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有三篇在學(xué)校紫翎上發(fā)表。 3、每生全期完成20萬(wàn)字的課外閱讀，并適當(dāng)做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會(huì)。 4、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。 5、學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力上臺(tái)階，特殊是學(xué)會(huì)寫(xiě)好記敘文和爭(zhēng)論文。 四、備考方案： 1、堅(jiān)持面

28、對(duì)全體學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，不急功近利，著眼于學(xué)生實(shí)力與素養(yǎng)的培育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的實(shí)力。 2、與備課組成員統(tǒng)一教學(xué)步驟，統(tǒng)一運(yùn)用資料，統(tǒng)一講評(píng)，堅(jiān)持集體備課，剛好溝通教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。 3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，細(xì)心施教。在探究新課程教學(xué)規(guī)律、優(yōu)化課堂教學(xué)方面相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向同行學(xué)習(xí)。 4、備課做到思想明確，思路清晰，心中有教材，心中有學(xué)生。課堂以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)特性化教學(xué)，強(qiáng)化師生互動(dòng)與溝通。 5、合理設(shè)置作業(yè)，強(qiáng)化語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。 6、加強(qiáng)寫(xiě)作理論的指導(dǎo)、文章面批及文體訓(xùn)練，堅(jiān)持學(xué)生自由寫(xiě)作訓(xùn)練與考場(chǎng)作文訓(xùn)練相結(jié)合，有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平。 7、輔優(yōu)補(bǔ)后落到實(shí)處，抓

29、有效分級(jí)平均分。 8、合理有機(jī)地運(yùn)用資料與編印資料，做到精而不漏。 五、早讀支配： 1、必修教材15冊(cè)；選修中國(guó)古代詩(shī)歌與散文觀賞、中國(guó)古代文化經(jīng)典。 2、美文朗讀。 3、高考魔方中的70 篇文章。 4、總復(fù)習(xí)進(jìn)程中相關(guān)資料。 六、教學(xué)進(jìn)程支配： 1、第一模塊：語(yǔ)基15，20天內(nèi)。 2、其次模塊：社科文閱讀，10天內(nèi)。 3、第一模塊：文言文閱讀，30天內(nèi)。 4、第一模塊：詩(shī)歌鑒賞，10天內(nèi)。 5、第一模塊：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀，30天內(nèi)。 6、第一模塊：語(yǔ)言學(xué)問(wèn)運(yùn)用，15天內(nèi). 7、第一模塊：作文，每周兩節(jié)。按安排完成整體訓(xùn)練。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排6 一、指導(dǎo)思想 xx屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)

30、和江西省語(yǔ)文高考考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以近三年特殊是xx年江西高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，力爭(zhēng)在xx年高考中取得好成果。 二、復(fù)習(xí)支配 (一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間 xx年6月xx年2月 (二)復(fù)習(xí)詳細(xì)要求 1、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松 一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在仔細(xì)細(xì)致探討考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，按考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí)，都要非常重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。 2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù) 對(duì)于語(yǔ)文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)

31、生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)安排顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫(xiě)任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。 3、教材復(fù)習(xí) 江西卷歷來(lái)提倡回來(lái)教材，回來(lái)文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除全品外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫(xiě)、背誦，從詩(shī)歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)許多，要引起重視。 4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí) 作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過(guò)程，注意作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。 5、名著導(dǎo)讀 鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值

32、加大、題型更改的實(shí)際狀況，放任自流、不管不顧已不行取，要通過(guò)閱讀原著、溝通心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。 6、周練 語(yǔ)文應(yīng)注意平常積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也非常必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。 (1)自主命題，追求質(zhì)量。不行隨意網(wǎng)上下載試卷干脆運(yùn)用，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 (2)仔細(xì)校對(duì)，留意排版。網(wǎng)上下載試卷要求仔細(xì)校對(duì)，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，的確須要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì)。按高考試卷樣式要求排版，便利學(xué)生閱讀答題。 (3)用好學(xué)校供應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫(kù)。 (4)仔細(xì)批改，分析緣由，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要?jiǎng)偤醚a(bǔ)救。 中學(xué)三年級(jí)教

33、學(xué)安排7 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分層次、分類別，以人為本多樣化教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)和培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，著重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)階段及教輔資料 1、從8月6日8月24日。第一輪高三物理章節(jié)復(fù)習(xí) 2、從9月3日20 xx年1月，第一輪高考復(fù)習(xí)完3-2的內(nèi)容，近十六周物理章節(jié)復(fù)習(xí). 3、11月底一周的高三物理試驗(yàn)復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生試驗(yàn)操作; 4、教輔資料，其次輪高三物理復(fù)習(xí)資料待定。 三、教學(xué)工作 重點(diǎn)抓高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)。 1、在教學(xué)中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。在課堂教學(xué)中，使學(xué)生明確各

34、章節(jié)的學(xué)問(wèn)考點(diǎn)，突出易混淆學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，目的使學(xué)生構(gòu)建考點(diǎn)學(xué)問(wèn);針對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練，才能需求平衡達(dá)到高效的復(fù)習(xí)目的。 2、教學(xué)注意雙基訓(xùn)練，緊扣高考動(dòng)向。課堂復(fù)習(xí)任務(wù)明確最多不要超過(guò)四個(gè)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)，以學(xué)定教的原則，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的分析實(shí)力、應(yīng)用實(shí)力，舉例具要典型性，生活性，講練結(jié)合-著重培育學(xué)生分析及應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的實(shí)力;學(xué)生觸類旁通把握住高考的脈搏。在學(xué)生的頭腦中形成考點(diǎn)學(xué)問(wèn)。 2、依據(jù)尖子班和平行班的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，科學(xué)的組織課堂教學(xué)，因材施教的原則;分層次、分類別的教學(xué)。詳細(xì)在課堂教學(xué)典型示例中，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時(shí)代性，達(dá)到拓展拔高。達(dá)到特性化培育的目的。提高課堂教

35、學(xué)效率。 3、使學(xué)生駕馭試驗(yàn)的基本原理及操作步驟，會(huì)運(yùn)用基本的試驗(yàn)儀器;培育學(xué)生樂(lè)于探究、勇于試驗(yàn)，在領(lǐng)悟所學(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)，最終應(yīng)付物理試驗(yàn)的考試。 4、通過(guò)合適的試卷，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練。考試試卷的學(xué)問(wèn)點(diǎn)要全面，試卷內(nèi)容要有梯度，關(guān)注物理學(xué)的生活、技術(shù)應(yīng)用試題。第一輪單元復(fù)習(xí)，保證每周進(jìn)行一次測(cè)試;并進(jìn)行重點(diǎn)章節(jié)如力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)階段考試;通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的理解和鞏固，并嫻熟應(yīng)用物理思路解題。 5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，和數(shù)字化試驗(yàn)的教學(xué)，豐富手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，最終達(dá)到教會(huì)學(xué)生的目的。 四、教學(xué)管理 1、使學(xué)生相識(shí)物理在高考中的重要地位;關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，留

36、意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信，在學(xué)生心中樹(shù)立學(xué)好物理的信念。老師要曉之以理，動(dòng)之以情提高服務(wù)意識(shí)。 2、對(duì)尖子生和中上學(xué)生高考第一輪復(fù)習(xí),針對(duì)性強(qiáng)、典型的易混淆的問(wèn)題作為書(shū)面作業(yè);難度和深度(區(qū)分對(duì)待)。對(duì)學(xué)困生關(guān)注他們上課聽(tīng)講及作業(yè)完成狀況。引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展。對(duì)每一位學(xué)生，老師運(yùn)用激勵(lì)功能。 3、作業(yè)上注意學(xué)生是用物理語(yǔ)言規(guī)范書(shū)寫(xiě)的實(shí)力訓(xùn)練;試卷每做必改，剛好訂正和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足;試卷命題遵循：學(xué)什么，練什么，再考什么的原則!明確考點(diǎn)，提高綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。 4、充分利用家長(zhǎng)的督促作用和觀賞激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生更好戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，更好的挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高自己的學(xué)習(xí)成果。 五、教研任務(wù) 1、每位老師上一堂高三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)進(jìn)行觀課研討; 2、每位老師寫(xiě)一篇復(fù)習(xí)教案，聽(tīng)課、評(píng)課、講課的反思。 3、高三物理有效作業(yè)的和實(shí)施的課題探討報(bào)告。 中學(xué)三年級(jí)教學(xué)安排8 一、學(xué)情分析 本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的一般班，大部分學(xué)生成果不太志向，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，