《習(xí)作：生活萬花筒》第1課時(shí)示范課教案【統(tǒng)編人教版四上】

1、習(xí)作：生活萬花筒教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】L提供成長(zhǎng)中的故事，記錄生活中印象深刻的事。2,能夠按照一定的順序把一件事情寫具體、寫生動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】2.能夠按照一定的順序把一件事情寫具體、寫生動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】一、習(xí)作導(dǎo)入出示圖片，談話導(dǎo)入：我們都知道，萬花筒的顏色是多姿多彩的，生活是個(gè)萬花筒，每 天都會(huì)發(fā)生許多的事情。今天，我們的習(xí)作的主題就是生活萬花筒，讓我們一起來說說 那些印象深刻的事情。(板書習(xí)作：生活萬花筒)設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，為后面的話題交流營(yíng)造輕 松的氣氛，使學(xué)生興趣濃厚地投入到習(xí)作的學(xué)習(xí)中。二、習(xí)作要求.引導(dǎo)：課件出示教

2、材內(nèi)容，找出本次習(xí)作的要點(diǎn)。每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是 我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以 另選要寫的內(nèi)容。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物 爺爺戒煙了照片里的溫暖 家庭風(fēng)波教室里的掌聲 信不信由你.學(xué)生討論教材內(nèi)容并提煉本次習(xí)作的要點(diǎn)。(1)引導(dǎo)：讀了教材內(nèi)容，你覺得本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么？預(yù)設(shè)1:可以從不同方面選材。1/6預(yù)設(shè)2：圍繞印象深刻的事情進(jìn)行寫作。預(yù)設(shè)3：按一定的順序把這件事情寫清楚。預(yù)設(shè)4：既可以參考課本中的題目，也可以自擬題目。點(diǎn)撥：這局部?jī)?nèi)容提示了本次習(xí)作的方向和內(nèi)容范圍，確

3、定主題和選材范圍：即從不同 方面選材，按照一定的順序?qū)懗鍪虑榈碾y忘。.繼續(xù)出示教材內(nèi)容，引導(dǎo)：請(qǐng)你讀一讀，找出本次習(xí)作的要點(diǎn)。寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。事情起因經(jīng)過結(jié)果寫完后，讀給同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。.討論教材內(nèi)容并提煉本次習(xí)作的具體要求。預(yù)設(shè)1：要按照一定的順序，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。預(yù)設(shè)2：寫完后能夠參考同學(xué)的建議進(jìn)行修改。.通過分析教材，引導(dǎo)學(xué)生提煉本次習(xí)作的具體要求：（板書：明確習(xí)作要求）（1）選一件印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。（板書：印象深刻 順序）（2）可以參考課本中的題目，也可自擬題目。（3）寫之

4、前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么。（板書：事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果）（4）寫完后，同學(xué)互評(píng)，根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。點(diǎn)撥：通過對(duì)教材內(nèi)容的分析，我們了解了本次習(xí)作的主題和選材范圍及思考方向。事 情需要寫難忘的，既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；可以寫學(xué)校的事，也可以寫家里 的事；可以寫自己的事，也可以寫別人的事要按照一定的順序，把事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果寫清楚，寫完后，同學(xué)互評(píng)，根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生解讀教材，初步明確寫作對(duì)象及習(xí)作要求，為下面的習(xí)作指導(dǎo)活動(dòng) 作鋪墊。三、習(xí)作指導(dǎo)合作探究2/6過渡：你會(huì)選擇哪件難忘的事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？如何把故事

5、寫得 更加生動(dòng)有趣？接下來，讓我們一起構(gòu)思一下本次的習(xí)作吧！(板書：梳理習(xí)作思路)L探究任務(wù)(1)你會(huì)選擇什么難忘的事？(2)如何選擇一定的順序，把這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果介紹清楚？(3)如何把故事寫得更加生動(dòng)有趣？提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流提供。2.探究活動(dòng)你會(huì)選擇什么難忘的事？(1)引導(dǎo)：生活是個(gè)萬花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，有 的是我們看到的，還有的是我們聽說的想一想：哪些事給你留下了深刻印象？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí) 單上列出來。學(xué)習(xí)單來源途徑印象深刻的事親身經(jīng)歷看到的事聽到的事(2)自主填寫后全班交流。提示：大家翻開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起其

6、他印象更深刻的事嗎？請(qǐng)補(bǔ)充在學(xué)習(xí)單上。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)單來源途徑印象深刻的事親身經(jīng)歷做值日；教室里的掌聲；捉蚊趣事；一件煩心事；家庭風(fēng)波看到的事為班級(jí)的運(yùn)發(fā)動(dòng)加油；爺爺戒煙了；收到生日禮物聽到的事她收到了禮物；信不信由你；照片里的溫暖點(diǎn)撥：既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；可以寫學(xué)校的事，也可以寫家里的事; 可以寫自己的事，也可以寫別人的事哪一件事你印象最深、難以忘記？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上選 出或者添加上你最想寫的那件事。3/6預(yù)設(shè)1:我打算寫自己親身經(jīng)歷的捉蚊趣事。預(yù)設(shè)2：我想寫自己聽說的一件事照片里的溫暖。仔細(xì)想想，如何按照一定的順序，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚？(1)引導(dǎo)：要按照一定的順序?qū)懯拢?/p>

7、把整件事的來龍去脈寫清楚，這一點(diǎn)非常重要。 回憶本單元學(xué)過的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來寫呢？預(yù)設(shè)1：麻雀一文是按照“獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀老麻雀保護(hù)小麻雀我喚回了獵 狗”的順序?qū)懙?。我們寫一件事也要按一定的順序去寫。把看到的、聽到的、想到的寫清?了。預(yù)設(shè)2：爬天都峰主要講了暑假里我和爸爸一起去爬天都峰，我和一位素不相識(shí)的 老爺爺互相鼓勵(lì)，終于爬上了峰頂?shù)氖?。是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過程，把所想、所做、所說的寫清 楚了。點(diǎn)撥：寫一件事就要交代清楚活動(dòng)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，寫清事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。并且按照一定的順序

8、寫。(2)小組交流：你想寫什么事？組內(nèi)同學(xué)相互討論交流，找出事情的起因、經(jīng)過和結(jié) 果，填寫表格。事情起因經(jīng)過結(jié)果預(yù)設(shè)1：事情教室里的掌聲起因班級(jí)舉行“故事會(huì)”大賽經(jīng)過“我”講故事時(shí)的所想、所做和所想結(jié)果講完故事后“我”的想法和感悟預(yù)設(shè)2：事情捉蚊趣事起因蚊子打攪了 “我”的美夢(mèng)經(jīng)過“我”想出了用酒醉蚊的方法，并馬上開始行動(dòng)4/6結(jié)果酒沒醉蚊“我”自醉過渡：選好的難忘的事情，并且知道按照一定的順序把事情寫清楚，怎樣才能把故事寫 得生動(dòng)具體呢？有什么好的方法嗎?（板書：方法點(diǎn)撥生動(dòng)具體）本單元的文章是如何把故事寫得生動(dòng)具體的？（1）引導(dǎo)：看看麻雀一文中，獵狗是怎樣逼近小麻雀的？老麻雀是怎樣保護(hù)小麻

9、 雀的？預(yù)設(shè)1:麻雀一文中，從“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利 的牙齒”可以看出，獵狗逼近小麻雀時(shí)，作者通過“走近小麻雀嗅了嗅張開大嘴一 一露出鋒利的牙齒”寫出了獵狗的動(dòng)作。預(yù)設(shè)2：從“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它 控挈起全身的羽毛，絕望地尖叫著J“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼 兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音J可以看出，老麻 雀保護(hù)小麻雀時(shí)，作者通過“從樹上飛下來挖掌起羽毛一一絕望地尖叫發(fā)出嘶啞的 聲音”寫出了老麻雀的動(dòng)作。點(diǎn)撥：在獵狗和老麻雀的對(duì)峙，作者詳細(xì)地對(duì)它們的動(dòng)作進(jìn)行了描寫。（2）

10、由示課文爬天都峰片段，引導(dǎo)：作者是如何把爬天都峰寫得生動(dòng)有趣的？我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆 陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！預(yù)設(shè)1：這句話“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩”通過我的心里所想，寫出了天都峰 高的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2： “石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”這句話用了夸張 的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天都峰很險(xiǎn)要，不好爬。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，夸張有趣。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵 呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬

11、上 來了！”預(yù)設(shè)：這段文字，通過描寫老爺爺?shù)纳駪B(tài)和語(yǔ)言，生動(dòng)形象地把老爺爺爬上峰頂后的開 心和快樂寫得活靈活現(xiàn)。點(diǎn)撥：寫作時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，也可以寫出故事中角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、 心理，讓故事更生動(dòng)有趣。（板書：恰當(dāng)?shù)男揶o手法 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理）5/63,交流提供(1)引導(dǎo)：按照自己的設(shè)想，說說你準(zhǔn)備選哪件事？準(zhǔn)備用什么順序?qū)懀吭鯓影压适?寫生動(dòng)。(2)學(xué)生自由交流。4.方法小結(jié)寫作前，引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作思路，再次明確習(xí)作要求，簡(jiǎn)單總結(jié)本次習(xí)作的方法。引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們一起交流了寫難忘事情的方法。再一起來回顧一下，有哪些方 法呢？小結(jié)：寫作的時(shí)候，我們要大膽從自己親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的事情中選取一件難 忘的事，按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫出來，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，語(yǔ)言、 動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，讓故事變得更有趣、更生動(dòng)。(板書：掌握寫作方法)設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生翻開思路，在課堂上完成習(xí)作片段，通過獨(dú)立習(xí)作，編寫動(dòng)人故事。四、習(xí)作演練.課件出示習(xí)作要求，教師布置寫作任務(wù)。(1)選一件印象深刻的事，按一定順序把事情寫清楚。(2)寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并能運(yùn)用一定的方法，把事情寫具體、寫生