八年級的物理教案范文

1、八年級的物理教案范文 那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。下面是為大家整理的關(guān)于八班級的物理教案范文，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 八班級的物理教案范文1 眼睛和眼鏡 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 2、情感、態(tài)度、價值觀 使學(xué)生具有眼保健意識。 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。 重、難點(diǎn)：眼鏡怎樣矯正視力。 教學(xué)器材：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、完成光路圖： 空氣 FF 水 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：眼睛

2、是如何看見物體的?為什么有的人會近視? 進(jìn)行新課： 1、眼睛： (1)、眼睛的結(jié)構(gòu)：圖3.4-1示 各部分的作用晶狀體： 睫狀體： 視網(wǎng)膜： (2)、眼睛如何看到物體：課本P63示 總結(jié)：眼睛實(shí)際上是一個可以改變透鏡焦距(厚度)的高檔照相機(jī) 2、近視眼與遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因： (1)、近視眼：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng) 眼球前后方向太長光線會聚在視網(wǎng)膜的前面 (2)、遠(yuǎn)視眼：晶狀體太薄，折光能力差 眼球前后方向太短光線會聚在視網(wǎng)膜的后面 探究：如何調(diào)整? 3、眼鏡：(1)、近視眼鏡：讓光線發(fā)散凹透鏡 (2)、遠(yuǎn)視眼鏡：讓光線會聚凸透鏡 4、眼鏡的度數(shù)：度數(shù)越大，折光能力越強(qiáng)。 遠(yuǎn)視眼鏡(凸透鏡)正數(shù)

3、 近視眼鏡(凹透鏡)負(fù)數(shù) 達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：完成課本練習(xí)。 教學(xué)后記：實(shí)物眼睛凸透鏡比較 總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡 可以播放動畫說明近視眼、遠(yuǎn)視眼及調(diào)整方法 八班級的物理教案范文2 平面鏡成像 教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1、了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。 2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。 重、難點(diǎn)：1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 2、平面鏡成像原理。 教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前

4、提測評： 1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射? 3、作圖 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：試驗：平面鏡可以成像，為什么? 學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)? 討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎? 進(jìn)行新課： 1、學(xué)生試驗：探究平面鏡成像的特點(diǎn) 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺 步驟：試驗裝置如何?步驟如何? 要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題? 能得出什么結(jié)論? 2、平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)、像和物體到鏡面的距離相等。 (2)、像與物體的大小相等。、 (3)、像與物的連線與鏡面垂直 現(xiàn)象：水面成像(可詳細(xì)講解) 3、平面鏡成像原理：光的反射 (1)、平面鏡成的是虛像 (2)、討論：水銀面起什么作

5、用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像? 4、球面鏡： (1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像? (2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車頭燈成什么像? 學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理時習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 完成物理時習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。 完成課本后習(xí)題。 寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上) 教學(xué)后記： 要補(bǔ)充必要的知識點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。 八班級的物理教案范文3 汽化和液化 教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。 2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。

6、3、知道蒸發(fā)可以致冷。 過程和方法： 通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點(diǎn)。 重、難點(diǎn)：1、蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。 教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計、酒精燈、鐵架臺 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程： 一、前提測評：。 1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_， 熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_。 熱。 2、晶體熔化和凝固時的規(guī)律是什么? 3、晶體溫度在熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)所處的狀態(tài)是什么? 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了?(學(xué)生猜想) 進(jìn)行新課： 1、探究：水的沸騰 ( ) 提出問題 ( ) 設(shè)計試驗 如何進(jìn)行、需要器材、注意事項

7、、 儀器安裝、酒精燈的使用等 ( ) 進(jìn)行試驗 數(shù)據(jù)記錄： 時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的溫度/ 蠟的溫度/ 利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，老師總結(jié)如下： 2、沸騰： (1)、在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 (2)、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。 (3)、不同液體的沸點(diǎn)不同。(液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而上升) 3、蒸發(fā)： (1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。 (2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。 (3)、蒸發(fā)有吸熱致冷作用 4、沸騰與蒸發(fā)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：(汽化的兩種方式) 5、液化(放熱)：舉例說明：降低溫度可以使氣

8、體液化(生活中水蒸氣遇冷會液化) 壓縮體積也可以使氣體液化(生活中的實(shí)例) (1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。 (2)、液化要放熱(水蒸氣燙傷更嚴(yán)重) 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進(jìn)行分析 可以討論：吸熱、放熱是必要條件 八班級的物理教案范文4 聲的利用 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。 2、過程與方法 通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲

9、得社會生活中聲的利用方面的知識。 3、情感、態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。 二、教學(xué)重點(diǎn) 生活中利用聲的例子 三、教學(xué)課時：1課時 四、教法與學(xué)法：閱讀自學(xué)法、討論法 五、教學(xué)過程 學(xué)生活動 (1)自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象; (2)觀看相關(guān)的錄像; (3)討論對以上的應(yīng)用例子怎樣歸類 在此基礎(chǔ)上，老師綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法，進(jìn)行總結(jié)性的講解。 1、聲與信息 計算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠(yuǎn)?(當(dāng)時氣溫是15) 學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。 (1)介紹蝙蝠采納回聲定位來確定目標(biāo)的位置

10、 (2)介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面 (3)介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 (4)超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕 2、聲與能量 介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械; 超聲振動除結(jié)石。 超聲波潔牙。 課堂小結(jié)： 聲可以應(yīng)用在哪些方面? 課后作業(yè)： 完成物理時習(xí)在線相關(guān)內(nèi)容 八班級的物理教案范文5 密度知識的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1.設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗，測定液體、固體的密度; 2.了解密度知識在生產(chǎn)、生活和科學(xué)討論中的一些應(yīng)用。 3.能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計算物體的質(zhì)量與體積。 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過查密度表進(jìn)一步認(rèn)識密度是物質(zhì)的一種特性; 讓學(xué)生經(jīng)歷利用天平和量筒測定硬幣密度的實(shí)驗過程; 運(yùn)用密度公式 及其變形

11、解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：在解題過程中，注意理解物理概念、規(guī)律、公式的物理意義。 器材準(zhǔn)備 天平、量筒、硬幣、燒杯、水等 教學(xué)過程 一、新課引入 出示實(shí)物，問： 1.猜一猜，這枚硬幣是用什么金屬制造的?怎樣驗證你們的猜想? 2.怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量? 3.怎樣知道這個不規(guī)則石塊的體積? 4. 現(xiàn)有一大卷細(xì)銅絲，如果不拆開，你能測定出它的長度嗎? 然后告訴學(xué)生運(yùn)用密度的知識就可以解決這些問題，從而引入新課。 二、新課教學(xué) (一)學(xué)查密度表 查密度表，了解一些物質(zhì)的密度，加深對“密度是物質(zhì)的一種特性” 的理解。 閱讀密度表并思考： (1)金、銅、鐵、冰、水銀、水、氬、氮的密度各是多少? 它們的

12、物理意義各是什么? (2)金與銅、冰與水、氬與氮相比較，哪種物質(zhì)的密度大? (3)從表格中，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)? (二)測物質(zhì)的密度 活動2 測硬幣的密度 以學(xué)習(xí)小組為單位，利用教材上列舉的實(shí)驗器材，設(shè)計實(shí)驗方案， 進(jìn)行探究活動。 思考： (1)根據(jù)密度公式 ，要測量硬幣密度，需要測出哪些物理量? (2)硬幣的質(zhì)量怎樣測量?硬幣的體積怎樣測量? (3)你還有其他設(shè)計方案嗎? (4)你在實(shí)驗中實(shí)行了哪些措施減小誤差? (三)課題討論 1.如何測液體(水)的密度 仿照上面的做法，寫出測液體密度的方案，并思考怎樣做誤差小。 (1)原理公式：_。 (2)根據(jù)密度公式，確定要測的物理量有：_、_。 (3

13、)根據(jù)要測的物理量選擇的實(shí)驗器材有：_、_， 還需要的實(shí)驗器材有：_。 (4)根據(jù)要測的物理量確定實(shí)驗步驟。 _ _ _ _ (5)根據(jù)要測的物理量和計算的物理量(密度)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。 2.請你使用小刀、天平、刻度尺和細(xì)線測出土豆的密度。 3.如何測鉛球的密度。 4.漂浮體、易吸水的物體等 (四)課本例題分析，注意解題的規(guī)范性。 課前幾個問題處理。 小結(jié) 1.測定固體、液體的密度 2.運(yùn)用密度鑒別物質(zhì) 3.利用密度公式進(jìn)行簡單計算。 練習(xí)設(shè)計 1.一塊冰化成水后 () A.密度不變，質(zhì)量變小B.密度變大，質(zhì)量不變 C.密度變小，質(zhì)量不變D.密度變小，質(zhì)量變大 2. 體積和質(zhì)量都相同的鋁球

14、、鐵球和銅球，下列說法中正確的是() A.鋁球可能是實(shí)心的，而鐵球和銅球一定是空心的 B.鋁球可能是空心的，而鐵球和銅球是實(shí)心的 C.銅球可能是實(shí)心的，鐵球和鋁球也是實(shí)心的 D.銅球可能是空心的，鐵球和鋁球是實(shí)心的 3.一邊長為2cm的正方體金屬塊，其質(zhì)量為21.6g，。該金屬塊是由下表中 的某一金屬物質(zhì)組成，請你判斷，組成該金屬塊的物質(zhì)是 ( ) 常溫下一些金屬的密度(103kg/m3) 金 19.3 鋁 2.7 銀 10.5 鐵 7.9 A.金 B.銀 C.鋁 D.鐵 4.某施工工地購入橫截面積為1cm2的鋼筋7.9t，求這些鋼筋的長度。 5.用天平和量筒可以測定礦石的密度。把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左 盤中，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示。 礦石的質(zhì)量是_g;礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置如圖所 示。礦石的體積是_cm3，密度是_g/cm3。 6. 現(xiàn)有一只空瓶、水、待測液體、天平和砝碼。欲測出這種液體的密度， 請你寫出