中班科學風的奧秘教案反思

1、中班科學風的奧秘教案反思 中班科學風的奧秘教案反思可能是您在尋找幼兒園中班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學風的奧秘教案反思活動目標：1、了解風的形成以及和人們生活的關系;2、嘗試用各種材料制造風，并用流暢的語言講述實驗過程;3、有不怕失敗、不怕挫折的學習精神;4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣;5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒又仉y點：嘗試用各種材料制作風，并用流暢的語言講述實驗過程;活動準備：PPT、扇子、氣球、風車、吹泡泡玩具、小風箏、乒乓球、撲克牌、碎紙片、紙船、水、容器、書、羽毛、樹葉、塑料袋、衣服等活

2、動過程：一、開始部分，了解風的形成;1、播放聲音，幼兒猜測。2、師幼討論：哪里可以吹到風?被風吹到是什么樣的感覺? 用什么方法可以讓我們現(xiàn)在就能吹到風呢?3、師：用嘴巴吹一口氣，試試看你可以抓到它嗎?二、基本部分，用材料制造風;1、師幼共同討論，怎樣制造風;師：除了用嘴巴吹、用胳膊扇還有什么方法能制造出風呢?一起用老師準備的材料制造風吧!2、幼兒嘗試自己制造風;奔跑產生風、揮動雙手產生風、用扇子扇一扇產生風等。3、引導幼兒講述自己的實驗過程;師：你是怎么制造風的?用了什么材料?三、結束部分了解風和我們生活的關系，師：風除了可以和我們玩游戲之外，還對我們的生活有什么樣的影響?四、活動延伸帶領幼兒

3、制作風車，感知風的方向?；顒臃此迹盒戮V要指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望?；顒又校處熓紫染o緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流

4、動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，綱要中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！被顒又?，幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手

5、、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。2、中班科學活動教案：風教案(附教學反思)活動設計背景戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心，突然一陣風吹來使孩子們格外興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉的快，為此爭論不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解?綱要中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象，

6、特設計本節(jié)課?；顒幽繕?、感受風吹來的方向。2、了解風為自己的生活帶來的方便。3、能觀察、比較出不同的風。4、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。教學重點、難點重點：感受風的方向。難點：觀察、比較不同的風?；顒訙蕚滹L車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本(人手一本)活動過程1. 引起興趣教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字?”(風)還有什么方法能使風兒出現(xiàn)?幼兒探索各種可以起風的

7、方法。2、有關風的圖片(有益的風和有害的風)(1)游戲：我們會制造風通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。(2)探索怎樣讓風為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。3、討論交流。(1)觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。(2)游戲：尋找風吹來的方向在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了(3)教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。(4)活動結束延伸活動：小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地

8、方找“風”。教學反思1、 學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。6、 科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自

9、操作才會把實驗結論清楚地記住。3、中班科學調皮的風教案反思活動目標：1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在?；顒与y點：了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的?；顒訙蕚洌盒〖t旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個?；顒舆^程：一出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。1師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!師：這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球，一一引導幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛

10、才說的用途，還能干什么用呢?我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。(請1個小朋友上臺做游戲)做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺2出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。(請兩個小朋友上臺做游戲)小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。(有獎問答)三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。1、師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢?哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢?四、出示膠袋，引導幼兒了

11、解風是有方向的。通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。教學反思：學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。4、中班科學多變的風教案反思活動目標1.了解風的作用。2.激發(fā)探索大自然的興趣?；顒訙蕚?.教師準備風吹動風車、吹動柳條、旗子的圖片。2.請幼

12、兒和家長一起收集有關風的圖片。3.笑臉、哭臉的小圖片若干。4.正方形彩紙若干，小木棍(干凈的木筷)若干，圖釘若干。活動過程1.談話導入。引導幼兒說一說風在哪里。教師：小朋友見過風嗎?你知道它在哪里嗎?你是怎么知道的?幼兒討論分享經(jīng)驗。教師：老師這里有幾張圖片，小朋友幫老師找一找風在哪里?你是怎么看出來的?教師小結：風會吹動風車、吹動柳條、吹動旗子等。2.通過圖片，分別說一說風和人的關系。教師：小朋友們，你們來看一看這些圖片中的風，哪些對我們有益，哪些對我們有害?用你們手中的笑臉表示出來。教師小結：圖片中風與人類的關系，對人類有益的：風傳播花粉、發(fā)電，對人類有害的：臺風。3.談論：風還有哪些作用

13、。教師：除了老師準備的這些圖片，今天小朋友也收集了不少有關風的圖片，下面請小朋友來說一說風還有什么用處?幼兒自由發(fā)言。教師小結：除了上面提到的，風也能凈化空氣，將污染空氣擴散。4.制作風車。教師出示準備好的資料，與幼兒一起制作風車。風車做好后帶幼兒到戶外玩風車，感知風的存在。教學反思：風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識

14、。5、中班科學活動調皮的風教案反思【活動目標】1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。3.感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！净顒訙蕚洹?.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、【活動過程】一、導入：1.拋出問題，發(fā)現(xiàn)風出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，

15、陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風。二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的?小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?小結：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。2.探索用提供

16、材料制造風的方法。教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓小旗子動起來。老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。請小朋友將禮物放到

17、淘寶箱，來領新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的，你的風車轉的很快，你是用什么辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。現(xiàn)在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個

18、方向嗎?四、綜合游戲：風運小船在古代不太發(fā)達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風吹帆船的游戲。現(xiàn)在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉一個圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲，可是你看

19、見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到?jīng)鏊?，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。風娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發(fā)怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。風是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防

20、，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。教學反思引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。6、中班科學活動風教案反思活動內容：風涉及領域：科學、語言活動目標1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。活動準備幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片

21、?；顒舆^程1、看看說說，風在哪里?教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。2、探索感受風的產生。1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多?！?)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來

22、呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。3、了解風與人們的關系。1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益

23、的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。4、總結，結實活動。教學反思：1、 學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。6、 科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理

24、解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。7、中班科學風來了教案反思活動目標1、了解風和我們生活的關系。2、了解風的形成，了解制造風的方法。3、通過感覺感受風的存在。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚渖茸印⒂鹈?、吸管、肥皂泡、電風扇、風箏活動過程1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風。2、請幼兒描述風。(風是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風吹樹葉、小旗;可以聽見風的聲音;可以感覺風吹在臉上涼涼的)3、青青和果果來到廣場放風箏，果果問青青，風

25、是從哪來的?4、果果對青青講解風的產生：風是因為空氣流動形成的?？諝饬鲃拥寐褪俏L;空氣流動得快，就是強風。5、小朋友制造風。用扇子扇一下，產生了風;用口吹一吹，產生了風。風扇轉動，感覺風扇周圍有風。6、了解風和我們的關系：風能發(fā)電，風能傳播種子;風可以把濕衣服吹干。有時海上風力過大，就是臺風，產生強降雨;有一種龍卷風，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產生危害?；顒友由斓綉敉?，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。教學反思風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我

26、最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。8、中班科學教案秋天的水果教案反思活動生成：每次幼兒在吃餐后水果的時候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。活動目標:1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快

27、樂。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。5、 培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等 。板畫水果樹，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。1、 師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請23名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、認識秋天的水果1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果)3、老師

28、現(xiàn)在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx ，摘了xx”)，說2.3遍，幼兒能熟練的說之后，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍5、現(xiàn)在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了

29、什么水果。6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了xx摘xx”三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果1、 剛才我們去果園摘了好多水果，現(xiàn)在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索

30、水果的特征。2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?還有誰知道長的什么樣?是怎么知道的?四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎?2、我們先來看看盤子里有什么水果3. 老師給每個小朋友都準備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。4、說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺? 我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果?6 、秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收

31、的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。五、分享活動盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。教學反思：本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。9、中班科學活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)設計背景星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的

32、關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動動物的尾巴?；顒幽繕?.了解一些動物尾巴的特點和作用。2.增進對動物的好奇心和探索欲望。3.提高觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用?；顒訙蕚?.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。2.小動物捉迷藏圖畫

33、1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。3.每個幼兒我愛學科學(中班秋季)1冊?；顒舆^程一、觀察動物尾巴。1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣。2.教師出示小動物捉迷藏的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。二、了解一些動物尾巴的用途。1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看我愛學科學(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初

34、步了解一些動物尾巴的用途。2. 教師小結：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。三、戶外游戲：揪尾巴。請幼兒戴

35、上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴?；顒友由欤赫n后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。教學反思1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。本次活動前，如果我

36、把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可?？墒牵敃r我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合的身份參與了活動。10、中班科學活動教案：美麗的彩虹教案(附教學反思)設計思路：色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的

37、美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。活動目標：1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。3、學習用七種顏色畫出彩虹。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”2、幼兒用書，紙。3、水彩筆、

38、繪畫紙?；顒舆^程：1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由

39、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。創(chuàng)作聯(lián)想1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。展示交流1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨

40、顏色排列變化規(guī)律是否對。2、交流彩虹和誰交朋友做游戲?；顒友由欤赫埣议L在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。區(qū)域活動氣象公公的玩具店?；顒幽繕耍簩W習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象?；顒訙蕚洌盒∝i、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。區(qū)域規(guī)模：設1個區(qū)，10名幼兒?；顒舆^程：1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?活動反思：此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品彩虹真美麗，個別能力較弱

41、的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。11、中班科學活動教案：神奇的力量教案(附教學反思)活動意圖：從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。教學目標：1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量

42、的實驗原理。2、能夠獨立完成實驗操作活動。3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點難點：教學重點：實驗原理。教學難點：實驗操作過程。教學準備：牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。教學過程：一、導入小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!二、示范實驗過程，提出實驗要求首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(

43、指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶;2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去好，現(xiàn)

44、在請小朋友們見證奇跡去吧!三、幼兒操作實驗，教師指導1、牛奶實驗。2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。四、原理講解試驗時間結束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕?，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫(脂肪)，洗潔精里面也住著一個小精靈叫(活性因子)，當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種(力量)，就是這種力量

45、，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。五、實驗推動“小船”用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)六、總結、解決試驗中的問題：1、你的小船走了么?如果沒走，是一直都沒走么?2、如果讓小船往前走，洗潔精應該滴在小船的哪個

46、方向?總結方向示范或者不示范，視情況而定?，F(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好?七、比賽跑跑卡丁船出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。八、活動延伸我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)角試一試吧!活動反思：面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。12、中班科學活動教案：空氣的

47、秘密教案(附教學反思)活動目標：1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環(huán)保意識。2、鼓勵幼兒質疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?、大水盆每組一個。2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動過程：集中活動談話：空氣在那里?1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請幼

48、兒回答并感知)。2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?3、游戲：找空氣老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。幼兒游戲交流發(fā)現(xiàn)，老師小結：到處都有空氣。分組探索：1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎?2、分組探索：幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)

49、記下來，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：不吹自滅、泡泡出來了、不濕的手帕B組：提供毛線、吸管、氣球游戲：氣球火箭幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。幼兒交換游戲鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結：空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣?；顒臃此迹褐改现刑岢觯河變嚎茖W學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方

50、法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。13、中班科學活動教案：秋天的菊花教案(附教學反思)活動目標：1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、菊花課件。2、每組一盆菊花?；顒又攸c難點：活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花?；顒与y點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉?；顒舆^程：一、談話導入師：現(xiàn)在是什么季

51、節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)師：秋天里還有漂亮的花。二、播放秋天的菊花課件，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。師出示PPT課件這是什么花?(菊花)這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?三、幼兒自由感知、觀察菊花。1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪

52、些顏色?(各種各樣)2、師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?3、教師請幼兒聞一聞。4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。7、教師：教師總結幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。五、給幼兒介紹菊花的用途。教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。教師：菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不

53、摘)延伸活動：用紙杯剪菊花。活動反思：一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜

54、愛，發(fā)展孩子動手能力。14、中班科學活動教案：圓圓的東西教案(附教學反思)活動目標：1、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓，初步了解圓和我們的關系。2、對物體變化形成的圓感興趣，樂意自己去嘗試、探索。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、PPT課件、視頻一段。2、幼兒操作材料：橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報紙、彩帶等活動過程：一、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓。1、請幼兒看幻燈片一，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西?？匆豢?，找一找，你發(fā)現(xiàn)這里面什么東西是圓的?2、引導幼兒說說你在生活中發(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓

55、的。如：家里、吃的、馬路上、活動室等3、尋找自己身上的圓。如：眼睛，嘴巴，膝蓋，屁股4、游戲：小手變個圓、嘴巴變個圓。小結：生活中到處都有圓，需要我們的小眼睛仔細去發(fā)現(xiàn)。二、感受圓的用處。1、啟發(fā)幼兒說說：為什么大家都那么喜歡圓呢?2、看幻燈片二-廚房里的各種各樣的圓形餐具(1)請幼兒說出它們的名稱。這是廚房里的東西，認識它們嗎?是什么東西?(2)數(shù)一數(shù)，李老師在廚房里找到幾件東西?(3)這些東西名稱不一樣，用處也不一樣，可是它們都有一個名字一樣的，叫餐具，為什么這些多的餐具都做成圓圓的?如果餐具做成方形或者三角形的，會怎么樣?啟發(fā)幼兒說出圓的用處。(4)教師小結：生活中很多東西都做成圓圓的，

56、是因為圓圓的東西安全、好看，還能給我們的生活帶來方便。3.探索不圓的東西變成圓。(1)一一出示操作材料，要求幼兒試試看：這些東西都不是圓的，有沒有辦法把他們們變成圓圓的。(2)幼兒自由選取材料，探索用不同的方法把它們變成圓圓的。(3)幼兒互相交流用什么辦法把什么東西變成圓圓的。(4)請幼兒一起隨著音樂玩彩帶，結束活動。延伸活動：大家一起到戶外玩彩帶。活動反思：本次活動我充分遵循“幼兒主體，教師主導”的重要教育原則，選用了孩子們隨處都可以見到圓圓的東西，讓小朋友了解我們身邊存在的圓，孩子們在觀察、討論、交流的基礎上，了解圓在我們生活中的用處。本次活動我設計三個環(huán)節(jié)，在活動開始部分，我以課件激發(fā)幼

57、兒學習趣。在幼兒欣賞課件中美麗的畫面同時引出問題：看一看，找一找，你發(fā)現(xiàn)什么東西是圓的?形象深動的課件符合幼兒形象直觀的年齡特點，有效的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望，起到了引發(fā)幼兒思維的目的。幼兒講述時，我不是旁觀者，一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在講述什么，了解它們的個體差異，對能力強的幼兒提出更高的教育目標;二是找不說話的孩子講一講，鼓勵人人動口，積極講述。在第二個環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實際，加深了解圓和我們的關系。我準備了圖片、實物，以及為了更好幫助幼兒總結歸納前面所理解的知識內容，我還以圖譜方式。但考慮得有所欠缺，圖譜設計不夠兒化、直接形象，沒有發(fā)揮真正的作用。其實“小博

58、士”所說的話已經(jīng)是引導幼兒對前面的知識進行總結歸納，因此圖譜也是多余的。但在這一環(huán)節(jié)中，孩子們表達的欲望和活動的積極性尤為高漲，他們能結合自己以往的生活經(jīng)驗，告訴大家生活中圓圓的東西與我們的關系，達到活動的重點要求。在第三個環(huán)節(jié)，我為幼兒準備豐富的操作材料，并分成四組，不同的材料體現(xiàn)層次性，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平選擇相應的材料，讓幼兒人人動手。根據(jù)中班孩子有一定的生活經(jīng)驗，能夠主動的學習和理解事物，對事物有好奇心和探究的欲望這一年齡特點，在活動設計中，設計了根據(jù)幼兒猜想選擇試驗材料，讓每個幼兒親歷實驗驗證自己的猜想，為其形成科學的思維方式打基礎?；顒又形覒眠\用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、動手操作法相

59、結合，突破本次活動的難點，但對操作時間把握不夠好，提供給幼兒自己選擇實驗的時間和空間不夠長，但從從活動實錄中，還是可以看到孩子們愉快地情緒，較好的完成活動目標。15、中班科學活動教案：葉子的秘密教案(附教學反思)活動目標1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。材料準備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣

60、的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。重點難點重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。難點：用動作模仿葉子的生長過程?；顒舆^程一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。1、觀察大樹的葉子師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是