一年級《美術(shù)(上冊)》《有趣的勺子》教學(xué)設(shè)計

1、一年級美術(shù)（上冊）風(fēng)趣的勺子教課方案“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在12年級學(xué)段的目標(biāo)為：察看身旁的用品，初步認(rèn)識形狀與用途的關(guān)系，試試不一樣工具，用身旁簡單找到的各樣媒材，進(jìn)行簡單組合和裝修，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。聯(lián)合課程標(biāo)準(zhǔn)，實行本課教課應(yīng)定位于經(jīng)過察看、剖析，初步認(rèn)識勺子的有關(guān)知識，設(shè)計一個風(fēng)趣的勺子，并介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教材剖析本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，是本套教材中第一課要修業(yè)生以草圖的形式表現(xiàn)設(shè)計主題的教課內(nèi)容，旨在指引學(xué)生察看身旁的生活用品勺子，初步認(rèn)識勺子的外形、資料、裝修與用途之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的設(shè)計，體驗想象與設(shè)計的樂趣，為此后的設(shè)計?應(yīng)用系列課程確立基礎(chǔ)。學(xué)情剖析

2、年級的學(xué)生對設(shè)計的基本觀點(diǎn)沒有認(rèn)識，可是幾乎全部的學(xué)生都具備勺子的使用經(jīng)驗。因此教師要從學(xué)生對勺子的使用經(jīng)驗下手，調(diào)換學(xué)生看看、摸摸、用用等多種感官，指引學(xué)生逐漸認(rèn)識設(shè)計的基來源則雅觀與適用相一致。在此基礎(chǔ)上經(jīng)過賞識教師直觀演示，使學(xué)生明確表現(xiàn)設(shè)計圖的步驟與方法。鼓舞學(xué)生勇敢想象，獨(dú)立達(dá)成藝術(shù)實踐。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過察看圖片，簡單說出勺子的有關(guān)知識。經(jīng)過觀看教具拼擺和教師直觀演示，總結(jié)表現(xiàn)勺子設(shè)計圖的步驟與方法。運(yùn)用本節(jié)所學(xué)設(shè)計一個適用風(fēng)趣的勺子，并介紹它的用途、大小和材質(zhì)。評論任務(wù)針對目標(biāo)評論任務(wù)評論重點(diǎn)目標(biāo)1察看各樣勺子圖片，簡單描繪它們的外形、尺寸、資料。連線般配，說出答案。能用簡單的詞語或短

3、句描繪。答案正確。目標(biāo)2觀看教具拼擺和教師直觀演示，簡單概括表現(xiàn)勺子設(shè)計圖的步驟與方法。步驟表達(dá)正確，能用自己的話說出方法：勺體勺柄細(xì)節(jié)裝修目標(biāo)3參照典范達(dá)成一幅勺子的設(shè)計圖，并向同學(xué)介紹它的用途、大小和材質(zhì)。獨(dú)立達(dá)成，能向同學(xué)簡單描繪。教課過程一、創(chuàng)建情境，引入課題敘述白雪公主的故事，以白雪公主與小矮人一同吃飯的情境引出課題風(fēng)趣的勺子。二、問題引申，共同剖析1.教師出示各樣勺子圖片，學(xué)生察看圖片，描繪勺子的外形、尺寸和資料。2.出示連線般配題，學(xué)生說出答案。教師總結(jié)：勺子的形狀、大小、資料與它們的用途有親密的關(guān)系（針對目標(biāo)1）三、觀看示范，學(xué)習(xí)方法1.教具拼擺，直觀演示。學(xué)生學(xué)習(xí)，簡單概括：勺體勺柄細(xì)節(jié)裝修（針對目標(biāo)2）四、教師指導(dǎo)，藝術(shù)實踐參照典范達(dá)成一幅勺子的設(shè)計圖。（針對目標(biāo)3）作業(yè)要求：1.設(shè)計新奇2.適用雅觀五、自評互評，分享溝通1