2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、PAGE PAGE 142021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案我們對于教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)安排最終還是要以具體的課程內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)以及實(shí)際班級學(xué)情為準(zhǔn)繩，這需要我們要靈活地理解和處理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，針對不同的課型做出多樣化的安排。今天在這里整理了一些2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新，我們一起來看看吧!2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新1教學(xué)目標(biāo)1、通過整理和回顧本單元的知識，是學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對本單元知識的掌握水平。2、鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教具

2、準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、總結(jié)算法。下面各題你會選擇合適的算法嗎?(1)小軍每分鐘大約走65米，他從家到學(xué)校大約要走8分鐘。他家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)?(2)每套課桌椅坐2個人沒學(xué)校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少個人?(3)陽光小學(xué)每個年級都有136人，全校6個年級共有多少人?學(xué)生獨(dú)立思考后與小組內(nèi)同學(xué)討論，然后集體交流。交流時說出各題選擇的方法，并說明理由。第(1)題應(yīng)選擇估算。因?yàn)椴恍枰蟪鰷?zhǔn)確結(jié)果，從題目可以看出問題是求大約多遠(yuǎn)，所以只知道大概的結(jié)果就可以了，因此用估算，658560;第(2)題應(yīng)選擇口算，因?yàn)轭}目中的多位數(shù)是整百數(shù)，口算比較方便，2002=400;第(3)題應(yīng)選擇筆算，因?yàn)轭}

3、目要求求出精確的結(jié)果，口算起來比較困難，所以就要進(jìn)行筆算。二、練一練。1、口算下面各題。204703123120436+520046008214320348+75002100073221100688+6做完后說一說口算的方法。(用多位數(shù)中0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看多位數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)2、估算下面各題。9847931025287653621243197728做完后說一說估算的方法。(把多位數(shù)看成和它接近的整十或整百數(shù)，用這個接近的整十或整百數(shù)去乘一位數(shù)，就得出了估算的結(jié)果)3、筆算下面各題。213389728450752136354414694703做完后說一說筆算的

4、方法。(從個位乘起，用一位數(shù)去乘多位數(shù)中每一位上的數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向它的前一位進(jìn)幾)三、課堂作業(yè)。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)トA山旅游，成人票每張125元，兒童票每張60元，有2位老師，9名學(xué)生，買票一共要用多少錢?2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新2教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第五冊104頁主題圖及第105頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜測和簡單實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情則是不確定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中發(fā)生的可能性。2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、讓學(xué)生在活動過程中懂得數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體

5、驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解事物發(fā)生的可能性。教具準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一個盒子，黃色和白色的乒乓球若干個。教學(xué)過程：一游戲激趣，導(dǎo)入新知。師：小朋友你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一個猜一猜的游戲，這里有一枚硬幣，它就在我的拳頭里，你們猜猜它會在哪只手里。猜三次硬幣到底在哪只手里，我們只能靠猜測，可能在左手，也可能在右手，這就是事情發(fā)生的可能性，今天我們就一起來研究可能性。出示課題;可能性(評析;通過游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入新知識的學(xué)習(xí)。)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、摸球活動師：下面咱們再來玩一個游戲，老師這有一個盒子，盒子里裝了一些球，下面請同學(xué)來摸看看摸出的是什么顏色的

6、球?學(xué)生摸球師：誰能根據(jù)這些同學(xué)摸球的結(jié)果來猜猜盒子中裝的什么顏色的球?如果我們繼續(xù)摸下去誰能用一句話來總結(jié)摸的結(jié)果呢?學(xué)生回答當(dāng)我們摸的只有一種情況時，我們可以用“一定”這個詞來描述。板書：一定2、小組摸球師：在你們的桌子上也有一個盒子，我們小組的每一個成員都來摸一次，大家記錄結(jié)果這次的摸球又是怎樣的情況呢?摸完各小組匯報師：那么根據(jù)我們摸球的出現(xiàn)的情況誰能用一句話來總結(jié)。學(xué)生總結(jié)反問：在老師的盒子里能摸到白色的球嗎?為什么?有什么辦法讓它變成可能呢?學(xué)生想辦法看來事情有時是在發(fā)生變化的，有時不可能的事情會變成可能。(評析：小組合作學(xué)習(xí)來探討可能發(fā)生的情況。)3、六個例子師：我們剛才通過猜一

7、猜，摸一摸用“一定”“可能”不可能來描述游戲中的情況，其實(shí)，在我們生活中同樣有些事情是一定發(fā)生的，有些事情是可能發(fā)生的，老師這有生活中的六個例子，我們來判斷一下小組討論說明理由。三、動手操作師：看來我們都能解決不少的問題，不過我們只是說一說。2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新3【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第三單元四邊形p34-p48【教材分析】1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計(jì)。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。2

8、、本單元內(nèi)容編寫編寫特點(diǎn)之一是加強(qiáng)了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點(diǎn)之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點(diǎn)之三是充分運(yùn)用了直觀手段來教學(xué)，特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認(rèn)識，發(fā)展看空間觀念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、通過學(xué)生實(shí)際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計(jì)算公式，通過

9、這些公式進(jìn)行正方形和長方形周長的計(jì)算。二、發(fā)展性目標(biāo)：1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ。Net運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ。Net良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點(diǎn)的啟蒙教育.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、長方形和正方形的特征。2、長方形和正方形的周長的計(jì)算方法及正確計(jì)算它們的周長。3、初步認(rèn)識平行四邊形。難點(diǎn)：1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。2、建立周長概念。3、認(rèn)識長方形、正

10、方形和平行四邊形的共性?！窘虒W(xué)建議】1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動，突出幾何探究所過程?？臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗(yàn)、觀察實(shí)物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生

11、充分的時間和空間從事教學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識，進(jìn)而形成表象的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。3、了解教材編寫特點(diǎn)，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中，每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。4、本單元可以用6課時進(jìn)行教學(xué)。2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新4教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書第85頁例題4及做一做練習(xí)十九第1、2、3

12、題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計(jì)算公式，并能熟練地計(jì)算長方形、正方形的周長。讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計(jì)算的簡單實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。2、經(jīng)歷探索活動，進(jìn)行歸納，概括出長方形、正方形周長的計(jì)算公式。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計(jì)算方法，會求長方形和正方形的周長。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計(jì)算的特殊性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)(3分鐘)1、(課件出示長方形和正方形圖片)同學(xué)

13、們，你們認(rèn)識這兩個圖形嗎?你能說一說它們分別有什么特點(diǎn)嗎?2、你能分別指出這個長方形和正方形的周長嗎?3、看來同學(xué)們上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天這節(jié)課我們一起來探究長方形和正方形的周長計(jì)算方法。板書課題“長方形、正方形的周長計(jì)算”二、思(10分鐘)(一)探究長方形周長1、計(jì)算長方形的周長，需要知道什么?2、可以怎樣知道長和寬的長度?需要測量哪幾條邊?為什么?3、學(xué)生活動：請同學(xué)們拿出學(xué)具長方形進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個長方形的周長。(二)探究正方形的周長1、我們需要測量正方形幾條邊的長度?2、請同學(xué)們拿出學(xué)具正方形進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個正

14、方形的周長。三、議(6分鐘)算完后同桌間交流計(jì)算周長的方法。四、展(8分鐘)(一)長方形的周長計(jì)算生匯報交流大致以下三種生1：6+4+6+4=20(厘米)師：你能說說你列的算式是什么意思嗎?生1：我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長長+寬+長+寬=長方形的周長(結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示)生2：62+42=20厘米師：你為什么這樣列式?請你說一說。生2：長方形有兩條長，兩條寬，所以長方形的周長=長2+寬2(結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示)生3：(6+4)2=20(厘米)師：6+4算的是什么?為什么又乘2?生3：6+4表示長加寬的和，表示周長的一半。要求長方形的周長所以要乘2。讓生

15、多說說并理解6+4表示先算一條長加一條寬表示周長的一半。(結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示)師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=(長+寬)2(二)正方形的周長計(jì)算(1)5+5+5+5=20(厘米)，把正方形四條邊全部加起來得到它的周長。(2)54=20(厘米)，每條邊都相等，有4條這樣的邊。五、評(3分鐘)師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)算長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么?師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計(jì)算方法，請同學(xué)們同桌間互相說說如何計(jì)算一個長方形的周長。師：請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法?并說說這種方法的意思。(允許學(xué)生方法的多樣性)師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=(長+

16、寬)2師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)算長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么?(學(xué)生通過觀察思考認(rèn)識到求長方形的周長必須要知道長方形的長和寬)師：請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法?并說說這種方法的意思。(允許學(xué)生方法的多樣性)師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計(jì)算方法，請同學(xué)們同桌間互相說說如何計(jì)算一個長方形的周長。師生共同小結(jié)：在計(jì)算長方形周長的各種方法中不管怎樣列算式，求出的都是圍成這個長方形的四條邊的長度的和，以后大家可以用自己喜歡的方法計(jì)算長方形的周長。師：計(jì)算正方形的周長的這幾種方法你喜歡哪種?為什么?(第二種最簡單更好計(jì)算)小結(jié)并板書：正方形周長=邊長4師：要計(jì)算正

17、方形的周長必須要知道什么條件?六、練(10分鐘)1、完成數(shù)學(xué)書85頁做一做。2、課本第88頁第9題。七、布置作業(yè)作業(yè)：課本第87頁練習(xí)十七，第1題第3題。2021秋北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案最新5一、教學(xué)內(nèi)容人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位年、月、日的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大

18、月、小月的記憶四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒五、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢?師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。(揭示課題)(二)探究新知1、大月、小月的認(rèn)識(1)師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)(2)請3

19、名學(xué)生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)(4)小組代表發(fā)言(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。(6)小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?2、閏年、平年認(rèn)識(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察，老師給出的19952004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?(2)猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?(課件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008