6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指引測試題庫

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試題庫一、填空（每空1分）1、指南目標(biāo)部分分別對（3-4）歲、（4-5）歲、（5-6）歲三個(gè)年齡段（末期）幼兒應(yīng)該知道什 么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的 具體方向。2、指南從（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 每個(gè)領(lǐng)域 按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)） 和（教育建議）兩部分組成。3、制定一日生活作息制度，要根據(jù)（動(dòng)靜結(jié)合）的原則，合理安排游戲、活動(dòng)以及各生活環(huán)節(jié) 的時(shí)間。兩餐間隔不少于（3.5-4）小時(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于（2）小時(shí)

2、，其中體育或體能 活動(dòng)時(shí)間不少于（1）小時(shí)。4、指南中指出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為科學(xué)探究（親近自然、喜歡探究）和（具有初 步探究能力）、數(shù)學(xué)認(rèn)知（初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣），藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為感受 與欣賞（喜歡自然界與生活中美的事物）和（喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品）、表現(xiàn)與創(chuàng)造（喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)）。5、幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。6、中國教育部正式頒布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的時(shí)間是（2012年10月15日）7、保證幼兒每天睡（1112小時(shí)）,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到（2）小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、 季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減

3、少。8、在健康領(lǐng)域中,3-4歲幼兒能行走（1）公里左右，途中可適當(dāng)停歇.9、指南從（健康）、（語言）、（社會）、（科學(xué)）、（藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。10、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。11、幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。12、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于（2）小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于（1）小時(shí)。13、幼兒期是語言發(fā)展,特別是（口語）發(fā)展的重要時(shí)期。14、（5-6歲）幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢正確。15、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視等不超過（15） 分鐘。16、語言是（交流）和（思維）的工

4、具.17、（5-6）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。18、45歲幼兒能快跑（20）米左右。19、3-4歲女孩子的體重參考標(biāo)準(zhǔn)是（12.3-21.5公斤）.20、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（安全感）和（樂觀態(tài)度）的重要 階段.21、目標(biāo)部分分別對（3-4歲）、（4-5歲）、（5-6歲）三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么, 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。22、幼兒的學(xué)習(xí)是以（直接經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。23、科學(xué)領(lǐng)域中,4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的（粗細(xì)）、（厚?。?、（輕重）等量方面的特點(diǎn)，并

5、能用相 應(yīng)的詞語描述。24、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。25、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。26、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（聽與說）和（閱讀和書寫準(zhǔn)備）。27、4-5歲幼兒能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中間）、（旁邊）等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方 向。28、藝術(shù)領(lǐng)域中,應(yīng)該讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的（語言）、（動(dòng)作）等描 述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等。29、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要（清楚）和（簡潔）。30、3-4歲幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的具體目標(biāo)是（別人對自己說話時(shí)能注意聽并做回應(yīng)）和 （能懂

6、日常會話）.31、56歲幼兒能快跑（25）米左右。32、34歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)（5）個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。33、56歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行（10）以內(nèi)的加減運(yùn)算。34、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不（厲聲斥責(zé)），更不能（打罵）。35、5-6歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力:能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（半）小時(shí)以上。36、在健康領(lǐng)域中,5-6歲幼兒能單手將沙包向前投擲（5）米左右.37、在健康領(lǐng)域中,5-6歲幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛.不要在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等 不超過（30）分鐘.38、語言領(lǐng)域中,傾聽與表達(dá)的3個(gè)主要目標(biāo)是什么?認(rèn)真聽并能聽懂常用語言;愿意講

7、話并能清楚 地表達(dá);具有文明的語言習(xí)慣.39、語言領(lǐng)域中,3-4歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能是什么？喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的 意思.40、用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，應(yīng)在（生活情境） 和（閱讀活動(dòng)）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣.41、（人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。42、指南是（2012）年通過中國教育部網(wǎng)站頒布的。43、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（106.1-125.8cm）。44、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（直接感知）、（親身體驗(yàn)）和（實(shí)際操 作）來進(jìn)行科學(xué)

8、學(xué)習(xí)。45、指南中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（身心狀況）、（動(dòng)作發(fā)展）和（生活習(xí)慣與生活能力）。46、幼兒的社會性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的.47、要提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（3）米左右.48、幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）和（地震）等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).49、藝術(shù)是人類（感受美）,（表現(xiàn)美）和（創(chuàng)造美）的主要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒 態(tài)度的獨(dú)特方式。50、4-5歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其（色彩）（形態(tài)）等特征。51、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（探究具體事物）和（解決實(shí)際問題）中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過

9、程。52、5-6歲幼兒能用簡單的（記錄表）和（統(tǒng)計(jì)圖）等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。53、（34）歲的幼兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。54、（4-5）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。55、在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用 自己的方式表達(dá)他對（音色）、（強(qiáng)弱）、（快慢）的感受。56、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。57、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力）.58、指南從（健康、語言、社會、科學(xué)藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若

10、于方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教學(xué)建 議）兩部分組成。59、為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力， 培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語言表達(dá)能力），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。60、語言是（交流）和（思維）的工具，幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)該 為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由、寬松的）的語言交往環(huán)境，（鼓勵(lì)和支持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說、 敢說喜歡說）并能得到積極響應(yīng)。61、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：（身心健康）、 （動(dòng)作發(fā)展）和（生活習(xí)慣和生活能力）。62、指南共有（3

11、2）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。63、指南以為幼兒（后繼學(xué)習(xí)）和（終生發(fā)展）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為（目標(biāo)以促進(jìn)幼兒 （體乂智乂德）（美）各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心）。64、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。65、指南中社會領(lǐng)域有人際交往和社會適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。66、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝 術(shù)形式和作品。67、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 68、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā) 展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園和

12、家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展， 制定了36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南簡稱指南。69、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。70、指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面 由發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。71、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階 段。72、指南目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什 么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。73、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。74、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用

13、的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán) 境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。75、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、 講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。76、指南共有32個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。77、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有聽與說和閱讀和書寫準(zhǔn)備。78、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。79、34歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是94.9111.7厘米。80、保證幼兒每

14、天睡1112小時(shí)。81、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。82、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵83、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣84、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。85、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力86、45歲幼兒能快跑20米左右。87、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20分鐘88、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。89、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)。90、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。9

15、1、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對違規(guī)行予糾正。92、數(shù)學(xué)認(rèn)識的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣。93、56歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。94、34歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體。95、56歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。96、45歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力:能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上 天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_ 環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能

16、較快適應(yīng)。98、人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼 兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。99、其中在力量與耐力方面各個(gè)年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？、3-4歲：能雙手懸空抓杠吊起_10秒左右_；能單手將沙包向前投擲 2米左右能單 腳連續(xù)向前跳_2米左右能快跑_15米左右_；能行走_(dá)1公里左右。（途中可適當(dāng)停歇）、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向

17、前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向 前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_(dá)1.5公里左右_.（途中可適當(dāng)停歇）、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒左右能單手將沙包向前投擲_5米左右；能單腳連續(xù) 向前跳_8米左右能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）100、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒 態(tài)度的獨(dú)特方式。101、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維 特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。102、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別

18、是_ 口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言 學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理 解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記 憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。103、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、 比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn) 用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。二：選題單項(xiàng)選擇（每一題1分）.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒哪種習(xí)慣（B）A遵守紀(jì)律的習(xí)慣B良好的生活習(xí)

19、慣C自我 保健的技能D艱苦樸素習(xí)慣.學(xué)前教育的對象年齡是（C）歲。A、0-3歲B、3-6C、0-6歲D、2-6歲3、幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本的活動(dòng)方式。A學(xué)習(xí)B上課C玩耍D游戲4、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B） 等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、 知識、技能 D 、情感、態(tài)度、知識、技能、能力5、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、（B）、引導(dǎo)者。A、指揮者B、合作者C、指導(dǎo)者D、教育者6、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（C）秒左右A、5 B、10C、20 D、407、4

20、-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（A）A、半個(gè)小時(shí)左右B、一個(gè)小時(shí)左 右C、兩個(gè)小時(shí)左右D、兩個(gè)半小時(shí)8、（ A）是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。A模仿B、體驗(yàn)C、觀察D、同化9、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（B）小時(shí)左右。A、1 B、2 C 3 D410、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般少于（）小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于（）小時(shí)，季節(jié)交替 時(shí)要堅(jiān)持。（C）A、1 1 B、1 2 C、2 1 D、3 2。11、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（八）米左右的距離等。A 3 B 1.5 C 2D2.512、（B）能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或

21、藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A 3- 4 歲 B 4-5 歲 C 5-6 歲13、指南共有（B）個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。A、 31。 B 、 32。 C 、 3314、（ B）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A、4- 5 歲 B、5- 6 歲 C、3-4 歲15、（ A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。A、4- 5 歲 B、5- 6 歲 C、3-4 歲16、能單腳連續(xù)向前跳5米左右是（A ）歲末期幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目標(biāo)A、4- 5 歲 B、5- 6 歲 C、3-4 歲17.能單腳連續(xù)向前跳8米左右的是（B）歲幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目。A、4- 5 歲 B、5- 6 歲 C、3-4 歲

22、18.4-5歲幼兒知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視時(shí)間不超過（A ）分 鐘A、20分鐘B、30分鐘C40分.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和（A ）極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 八、心理B、機(jī)能發(fā)展C、社會適應(yīng)D、情緒.指南共有（B）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。A、0 個(gè) B、32 個(gè) C、41 個(gè).指南是誰制定的（B ）A.國務(wù)院B.教育部C.國家D.教育廳.指南是哪一年頒布的（D ）A. 2001 B. 2010 C. 2011 D. 2012.指南從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（D ）A. 2 B. 3 C. 4 D. 5.指南中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基

23、本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由 幾部分組成（B ）A. 2 B. 3 C. 4 D.指南以什么為目標(biāo)（A ）A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法 C.幫 助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā) 展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ).以下說法，正確的是（A ）A.健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C.指南是綱要的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（A ） A.能有序、連貫、清楚的講述 一件事情 B.愿意與他人討論問題，

24、敢在眾人面前說話 C.能基本完整地講述自己的所見 所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫 D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事28、人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（A ）發(fā)展的基本途徑A.社會性B.語言C.溝通能力D.身體健康29、指南共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（C ）A. 23,87 B. 23,78 C. 32,87 D. 32,7830、數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（B ）A.完全掌握形狀與空間關(guān)系B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。31、指南的核心是什么？（ A

25、 ） A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 B.促進(jìn)幼 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法 C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本 規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)32、幼兒的思維是以什么為主的（A ）A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.抽象思維D.語言思維33、指南的目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段（C ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向 A.初期B.中期C.末期D.早期34、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（C ） A. 10 B.

26、15 C. 20 D. 3035、樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡 自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（C ） A. 34歲B. 45歲C. 56歲D. 3 6歲36、對指南的不正確理解是（C ）A.指南是綱要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化B.研制指南是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措C.指南是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”D.指南的印發(fā)對有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義 37、哪個(gè)領(lǐng)域包括6個(gè)目標(biāo)，19項(xiàng)建議（B ） A.健康B.科學(xué)C.社會D.語言 38、“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲

27、幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂 常用語言”方面的具體目標(biāo)（B ）A. 34歲B. 45歲C. 56歲D. 36歲39.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于多長時(shí)間（B ）A.半小時(shí)B. 1小時(shí)C. 1.5小時(shí)D. 2小時(shí)40、以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是指南的主要理念（C ）A.珍惜幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值B.幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平D.重視家園共育 三、多項(xiàng)選擇（20題，一題1分）1、幼兒園教育健康領(lǐng)域的目標(biāo)是：（A B C ）A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生B、身體健康，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活C、喜歡參加體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中 勇敢、堅(jiān)強(qiáng)D、正確對待疾病，認(rèn)識疾病對自己生命和生活的影響E、必要

28、的安全保健常識和初 步的自我保護(hù)意識2、教育環(huán)境的總體要求是：（ABDF）A、滿足安全要求B、滿足教育要求C、滿足活動(dòng)要求D、體現(xiàn)審美要求F、體現(xiàn)兒童化F、體現(xiàn) 個(gè)性化3、教育活動(dòng)的組織形式有：（ABC） A、集體活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、班級活動(dòng) 4、教育活動(dòng)的實(shí)施對教師由哪些要求：（ABCD ）A、觀察了解幼兒B 、建立平等的師幼關(guān)系C、提供豐富的環(huán)境、營造安全、愉快的活動(dòng)氛圍D、 為幼兒樹立榜樣E、創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作、進(jìn)去的園風(fēng)5、過程評價(jià)常用的方法有：（ADE）八、自然觀察B、建立幼兒檔案C、幼兒軼事記錄D、教育反省E、活動(dòng)觀摩6、幼兒園社會領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有：（ABD

29、） A、善于傾聽幼兒的問題，并引導(dǎo)幼兒自己去解決， 注意幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。B；在日常生活中注重為幼兒提供良好的藝術(shù)氛圍C、開展靈活多 樣的科學(xué)活動(dòng)D、為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交流的機(jī)會與條件E、幼兒的社會學(xué)習(xí)需要幼兒園、家庭和社 會的密切合作，協(xié)調(diào)一致、堅(jiān)持不懈的共同努力。7、幼兒園的專用活動(dòng)室應(yīng)該有：（ABD ）A、科學(xué)活動(dòng)室B、美術(shù)活動(dòng)室C、體育活動(dòng)室D、圖書材料室8、班級活動(dòng)室家具設(shè)備的要求是：（ACD ）A、教玩具應(yīng)按教育部門的規(guī)定足量配備B、幼兒的桌椅應(yīng)與其身高相宜C、玩具、材料柜應(yīng)開放，高度適宜，以便于幼兒自由取放D、應(yīng)主題突出，具有啟發(fā)性，教育性和操作性 9、美工區(qū)提供的材料主要有：

30、（ABC ）A、繪畫類B、紙工類C、泥塑類D、玩具制作 10、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（AB ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快 適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友 玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育 活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?？?、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選 擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。11、ABC為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（AB

31、C）A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的 意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積 極的回應(yīng)。1鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng) 畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。12、當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用（AD）等方式解決沖突。A、協(xié)商B、交換C、輪流D、合作13、幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)， 充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它

32、領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)。A、歸類B、排序C、判斷D、推理14、5- 6歲幼兒可以做到（AC）八、能雙手抓杠懸吊20秒左右B、能快跑15米左右C、能單手將沙包向前投擲6米左右D、能 行走1公里左右15、3- 4歲幼兒在手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)中能夠達(dá)到（A C）A、能用筆涂涂畫畫B、能熟練的 用筷子吃飯C、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合16、4- 5歲幼兒在具有初步的探究能力目標(biāo)中能夠達(dá)到（AC）A、能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較， 發(fā)現(xiàn)其相同與不同B、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征C、能用圖畫或其他符號進(jìn) 行記錄口、探究中能與他人合作與交流17、5- 6歲幼兒在表現(xiàn)與創(chuàng)造中能夠達(dá)到（CB）

33、A、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B、經(jīng)常用繪畫、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己 的所見所想C、積極參與藝術(shù)活動(dòng)19、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中，幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力， 18、3- 4歲幼兒（AB）A、能模仿學(xué)唱短小歌曲8、能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作C、能用準(zhǔn) 確的節(jié)奏唱歌D、能自編自演19、藝術(shù)是人類（ABC）的重要形式A感受美，B、表現(xiàn)美 1創(chuàng)造美D、感知美四、判斷題1、指南在目標(biāo)部分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能 做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯(cuò)）（末期）2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）3、保證幼兒的戶外活

34、動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季 節(jié)變化的能力。（對）4、對于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（對）5、5歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙， 會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和。（錯(cuò)）6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（對）7、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí) 姿勢正確）8、教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲 罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象

35、和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。（對）9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）10、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯(cuò)）（5-6歲）11支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。（對）12、幼兒對于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式和成人差不多。（錯(cuò)） （他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別與成人。）13、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò)大班）14、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對）15、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手

36、舞足蹈、即興模仿等行為。（對）16、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。（錯(cuò) 大班）17、指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo) 幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí) 特點(diǎn)和接受能力。）18、指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼 兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字。（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué) 習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）19、根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。（對）20、4-5歲幼兒在講話和

37、表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)）（能 基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫） 四、簡答題（一題5分）（一）、在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？答、1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的 相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段 性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全 相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水

38、平向更高水平發(fā) 展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”切忌用一把“尺子”衡量所有幼 兒。3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。 要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿 足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和 強(qiáng)化訓(xùn)練。4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā) 展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、 認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良

39、好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培 養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。（二）指南的目標(biāo)和核心是什么？答、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美 各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。（三）、簡述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前 跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。（四）、在藝術(shù)領(lǐng)域中教師如何尊重幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造。答、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形 態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，

40、讓幼兒自主選擇，用自己 喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá) 表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不 應(yīng)要求幼兒 完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。（五）、家庭、幼兒園和社會應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展？答、家庭、幼兒園和社會應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親 子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信 和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。（六）、延伸閱

41、讀：關(guān)于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南你需要了解這些1、問：近日，教育部印發(fā)了指南，請您談?wù)勚贫ㄖ改系谋尘昂鸵饬x。答：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué) 習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā) 展目標(biāo)，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（以下簡稱學(xué)前教育“國十條”），出 臺了一系列加快發(fā)展學(xué)前教育的重大舉措，各地以縣為單位實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)前教 育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定指 南，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措。教

42、育規(guī)劃綱要明確提出：遵循 幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長?！皣畻l”明確要求“國家頒布 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”。指南的印發(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專 業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意 義。2、指南的基本框架。答：指南從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、 社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè) 方面分為兩個(gè)部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼 兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期

43、望，共32個(gè)目標(biāo)。二是 教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些 能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展 的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。3、語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答：語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀 興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要積極為幼兒提供與同伴和成人交 流的機(jī)會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活

44、情境和 閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字?？茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣， 體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和 有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào) 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、 實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對強(qiáng)化訓(xùn)練 某些知識和技能。4、健康、社會、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答：健康領(lǐng)域從幼兒身

45、心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健 康，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基 本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛 煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反 對成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個(gè)方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自 信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。建議要為幼

46、兒創(chuàng)設(shè)溫暖、 關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的社 會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的 事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表 現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中萌 發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不用成人的審美標(biāo) 準(zhǔn)去評判幼兒，不追求技能訓(xùn)練。5、指南突出強(qiáng)調(diào)了哪些教育理念？ 答：指南既

47、適用于幼兒園教師，也適用于廣大家 長，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的教育理念： 幼兒是積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲 和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。 珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育 契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。 尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身 體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 尊

48、重幼兒發(fā)展的個(gè)體 差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩 子年齡越小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒 按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。 重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān) 系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒 園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。（七）、實(shí)施指南應(yīng)把握哪幾個(gè)方面？答、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解

49、幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重 視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（八）、如何尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為？答、理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己 喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。（九）、健康領(lǐng)域中4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么？答、經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解，有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜 下來，愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。（十）、語言領(lǐng)域中3-4歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現(xiàn)是什么?答、主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。愛護(hù)圖書，不亂撕，

50、 亂扔。（十一）、社會領(lǐng)域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？答、喜歡自己所在的幼兒園和班級,積極參加集體活動(dòng)。能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)） 名稱，知道當(dāng)城有代表性的物主或景觀。知道自己是中國人。奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。（十二）、在語言領(lǐng)域,4-5歲幼兒具有文明的語言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么?答、別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。能主動(dòng)使用禮貌用 語，不說臟話、粗話。（十三）、簡述在社會領(lǐng)域，針對目標(biāo):能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議？答、結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考， 學(xué)習(xí)理解別人。和幼兒一起談?wù)?/p>

51、他的好朋友,說說喜歡這個(gè)朋友的原因,引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、 長處（十四）、科學(xué)領(lǐng)域中5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么？答、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用 數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。（十五）簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標(biāo)的教育建議？答、成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān) 心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。（十六）、科學(xué)領(lǐng)域中45歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么？答、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型

52、。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形 的基本特征，并能進(jìn)行分類。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置 和運(yùn)動(dòng)方向.（十六）、3-4歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么？答、能模仿學(xué)喝短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自 然界的事物和生活情景。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。（十七）、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力？答、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡 快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友 玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系.（十

53、八）3-4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么？答、在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的 東西要?dú)w還。在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。（十九）簡述在健康領(lǐng)域，針對目標(biāo)：讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力，提出了哪些教育建議？答、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋 干、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。鍛煉幼 兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。（二十）在語言領(lǐng)域，45歲幼兒具有文明的語言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么？答、別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小.能主動(dòng)使用禮貌用語，

54、 不說臟話、粗話。（二十一）簡述在社會領(lǐng)域，針對目標(biāo)；能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議？答、結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思 考，學(xué)習(xí)理解別人。和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同 伴的優(yōu)點(diǎn)、長處（二十二）科學(xué)領(lǐng)域中56歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么？答、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以 用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。（二十三）藝術(shù)領(lǐng)域中，3-4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是什么？答、喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。

55、容易被自然界中的鳥嗎、風(fēng)聲、雨 聲等好聽的聲音所吸引。（二十四）指南是以什么為目標(biāo)？以什么為核心？答、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以進(jìn)幼兒體、智、德、美各 方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。（二十五）健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全？答、為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、 鉛中毒等傷害.提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子 等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（二十六）語言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽并能聽懂常用語言中45歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？答、在群體中能有意識地聽與自己有

56、關(guān)的信息。能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的 不同意思。方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。（二十七）社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？答、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解 基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。教育幼兒要誠實(shí)守信（二十八）科學(xué)領(lǐng)域中，56在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么？答、對自己感興趣的問題總是刨根問底。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案.探索中有所發(fā)現(xiàn) 時(shí)感到興奮和滿足.（二十九）語言領(lǐng)域中，45歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能的典型表現(xiàn)是什么？答、愿意用圖畫和符號

57、表達(dá)自己的愿望和想法.在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確.（三十）社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議？答、主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立 親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系.創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。（三十一）科學(xué)領(lǐng)域中，34歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什文范 么？答、感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多 地方都用到數(shù).（三十二）藝術(shù)領(lǐng)域中，45歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型表現(xiàn)是什么？ 答、能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

58、欣賞藝術(shù)作品時(shí) 會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。（三十三）3-4歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力答、在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。（三十四）56歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是什么？答、未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運(yùn)動(dòng)時(shí)能注 意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。知道一些基本的防災(zāi)知識。（三十五）怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答、結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼， 得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講 話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如

59、不大聲喧嘩。（三十六）社會領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？答、經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會群體活動(dòng)的樂趣。如：參加親威、朋 友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富 其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不 同群體的活動(dòng)。帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和 向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。（三十七）藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？ 答、讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面

60、， 如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、 強(qiáng)弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。（三十八）如何鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心？答、與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的 合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí) 現(xiàn)自己的想法.幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的 指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他 感受經(jīng)過努。力獲得的成就感。（三十九）社會領(lǐng)域中，5