新人教版小學(xué)五年級語文下冊《冬陽童年駱駝隊》課件

1、冬陽童年駱駝隊冬陽童年駱駝隊 林海音，臺灣著名女作家，小名英子，五歲隨父母親從臺灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時光。 林海音，臺灣著名女作家，小名英子，五歲隨父母 “冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了城南舊事一書，深受讀者喜愛。冬陽童年駱駝隊一文正是城南舊事這本書的序言。 “冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫冬陽童年駱駝隊冬陽童年駱駝隊 這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？ 看

2、了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？ 新人教版小學(xué)五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊課件（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 傻事駝絨 袍子 想念 氈帽 卸煤 咀嚼 本文以什么順序記敘了作者的童年生活？ 作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷 ？（1）看駱駝咀嚼。（2）想駱駝為何系鈴（3）看駱駝脫皮毛。（4）懷念駱駝隊。整體把握 本文以什么順序記敘了作者的童年生活？ （1）看

3、駱駝咀新人教版小學(xué)五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊課件 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。 我站在駱駝的面前，看它們吃

4、草料咀嚼的樣子，那樣 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?。因為爸爸買煤，使“我”有機會細細地看這樣一種大個動物。“我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去

5、，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣總結(jié)學(xué)法: 1、反復(fù)讀、品味 2、畫詞句寫感受 3、有感情地朗讀 從后三個片段中選擇最感興趣的一個片段，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。總結(jié)學(xué)法: 從后三個片段中選擇最感興趣的一個片段， 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。 “ 為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟

6、的沙漠上，沒有一點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！比烊钩錆M三天三夜充滿 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。 “ 為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，您不是說

7、，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”三天三夜說話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因為三天三夜說話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因為 冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響

8、得更清脆。新人教版小學(xué)五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊課件 冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。新人教版小學(xué)五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊課件 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！”把“我”對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了！把“我”對駱駝

9、隊的思念表現(xiàn)出來了！ 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！”新人教版小學(xué)五年級語文下冊冬陽童年駱駝隊課件 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！”童年的作者真是一個 的孩子！好奇、好學(xué)、天真、活潑、聰明、不懂就問童年的作者真是一個 的孩子！好奇、好學(xué)、天真 齊讀課文最后兩段，想一想：你讀懂了什么? 齊讀課文最后兩段，想一想：你讀懂了什么? 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去

10、不還了。暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了， 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過 作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景